Available file(s)
SVO2023V2.SVO2023V2.
The user should take the following into account:
De gebruiker dient rekening te houden met het volgende:
- Reason for version 2023V2: the municipality codes of Tmin1 have been corrected.Reden versie 2023V2: De gemeentecodes van Tmin1 zijn gecorrigeerd.
- The 2023 file contains 592 variables, 2022 contains 475, 2021 contains 500, 2020 contains 467, 2019 contains 464, 2018 contains 525, 2017 contains 483 and 2016 contains 458 variables. Documentation is available per year.Het bestand over 2023 bevat 592 variabelen, 2022 bevat 475, 2021 bevat 500, 2020 bevat 467, 2019 bevat 464, 2018 bevat 525, 2017 bevat 483 en 2016 bevat 458 variabelen. Per jaar is er documentatie beschikbaar.
- In the folder K:\Utilities\Code_Listings\SSBreferentiebestanden the reference file OPLEIDINGSNRREFVv is available, specifically for all programme numbers with groupings. Its key is the programme number (
OPLNR), which is included in almost all education files. With this reference book you can find, for example, the type of education, VO profile, MBO sector, study-load hours, level and field. ILT, CREBO and CROHO codes are listed too, as well as various SOI and ISCED classifications and the Code Type Onderwijs (CTO), which can be used to link further to the CTO reference book.In de map K:\Utilities\Code_Listings\SSBreferentiebestanden is specifiek voor alle opleidingsnummers met groeperingen het referentiebestand OPLEIDINGSNRREFVv beschikbaar. De sleutel van dit referentieboek is het opleidingsnummer (OPLNR). In vrijwel alle onderwijsbestanden is dit opleidingsnummer opgenomen. Met behulp van dit referentieboek kan informatie achterhaald worden over bijvoorbeeld het soort onderwijs, vo-profiel, mbo-sector, studiebelastingsuren, niveau en richting. Ook de ILT-, CREBO- en CROHO-codes staan vermeld. Daarnaast zijn allerhande SOI- en ISCED-indelingen opgenomen. En de Code Type Onderwijs (CTO). Met behulp van dit laatste gegeven kan ook verder gekoppeld worden met het CTO referentieboek. - See also the user guide Onderwijsinformatie uit het SSB (Education information from the SSB).Zie ook de gebruikershandleiding Onderwijsinformatie uit het SSB.
- For personal characteristics and/or background, consult the available files, listed under Doing your own research in the catalogue under the theme Population. The usual procedure applies for requesting these files.Voor de persoonskenmerken en/of achtergronden dient u de beschikbare bestanden te raadplegen. Deze staan bij Zelf onderzoek doen in de catalogus onder het thema Bevolking. Voor het aanvragen van deze bestanden geldt de gebruikelijke procedure.
1. Introduction
The Microdata Services team of CBS makes non-public microdata (pseudonymised data at person, business and address level) available, under certain conditions, for statistical and scientific research. This report describes the content and structure of “Schoolverlatersonderzoek (SVO), kenmerken van schoolverlaters die hun vo- of mbo- diploma hebben behaald of die het onderwijs voortijdig hebben verlaten” (School Leavers Survey: characteristics of school leavers who obtained their secondary or mbo diploma or left education early). Chapter 2 gives a general description of the microdata files, such as population definition, methodological details, quality and origin of the data. Chapter 3 gives the file layout and lists all possible values and their meaning for the categorical variables.
Het team Microdata Services van het CBS stelt, onder bepaalde voorwaarden, niet–openbare microdata (gepseudoonimiseerde data op persoons-, bedrijfs- en adresniveau) toegankelijk voor statistisch en wetenschappelijk onderzoek. Dit rapport beschrijft de inhoud en structuur van “Schoolverlatersonderzoek (SVO), kenmerken van schoolverlaters die hun vo- of mbo- diploma hebben behaald of die het onderwijs voortijdig hebben verlaten”. Hoofdstuk 2 beschrijft in het algemeen de microdatabestanden zoals populatieafbakening, methodologische bijzonderheden, kwaliteit en herkomst van de gegevens. In hoofdstuk 3 wordt de bestandsindeling gegeven en worden voor de categoriale variabelen alle mogelijke scores en hun betekenis opgesomd.
2. Explanation of the contents of the files
Subject of the microdata file(s)
This subject originates from the System of Social Statistical Datasets (Stelsel van Sociaal-statistische Bestanden, SSB).
Dit onderwerp is afkomstig uit het Stelsel van Sociaal-statistische Bestanden (SSB).
Description
Survey of graduates and school leavers on the labour market. One of the underlying reasons for carrying out this survey is the mbo macro-efficiency act. To monitor the effect of this act, the
ministerie of Education, Culture and Science (OCW) wants to have information on the match between the education followed and the position held.Onderzoek naar gediplomeerden en schoolverlaters op de arbeidsmarkt. Een van de achterliggende redenen voor de uitvoering van dit onderzoek is de wet macrodoelmatigheid mbo. Om het effect van deze wet te kunnen monitoren wil het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) kunnen beschikken over de aansluiting tussen de gevolgde opleiding en de functie die wordt uitgeoefend.
Description of the population
Persons who obtained their diploma in secondary education (vo) or secondary vocational education (mbo), or who left education early. For graduates this concerns all graduates; for early school leavers, persons up to 23 years.
Personen die hun diploma hebben behaald in het voortgezet onderwijs (vo) of het middelbaar beroepsonderwijs (mbo), of die het onderwijs voortijdig hebben verlaten. Bij de gediplomeerden gaat het om alle gediplomeerden, bij de voortijdig schoolverlaters om de personen tot 23 jaar.
Methodology
The school leavers survey is a sample survey. The sampling frame consists of all graduates who obtained their diploma in a given school year or who left education early in that year. The mbo graduates were all approached; for the other groups a sample was drawn. The survey was conducted via the internet (Computer Assisted Web Interviewing, CAWI). The full questionnaire is available electronically.
Het schoolverlatersonderzoek is een steekproefonderzoek. Het steekproefkader vormen alle gediplomeerden die in een bepaald schooljaar hun diploma hebben behaald of die in dat jaar het onderwijs voortijdig hebben verlaten. De mbo gediplomeerden zijn integraal benaderd, voor de overige groepen is een steekproef getrokken. Het onderzoek is via internet uitgevoerd (Computer Assisted Web Interviewing, CAWI). De volledige vragenlijst is elektronisch beschikbaar.
Appendices
SVO 2023 Onderzoeksdocumentatie en Kwaliteitsanalyse.pdf Vragenlijst SVO 2023 - routes.pdf Vragenlijst SVO 2023 - teksten.pdf
SVO 2023 Onderzoeksdocumentatie en Kwaliteitsanalyse.pdf Vragenlijst SVO 2023 - routes.pdf Vragenlijst SVO 2023 - teksten.pdf
Variables
592 variables. Names, formats and code values are exactly as in the Dutch document.
| Variable (Dutch) | Label in English | Format | PDF page |
|---|---|---|---|
RINPERSOONS | Code for the quality of the conversion of a BSN/sofi number into rinpersoon | A1 | 35 |
RINPERSOON | Meaningless and dimensionless identification number replacing the sofi number/BSN | A9 | 35 |
SVOENQSEGroep | Indicates which questionnaire group one belongs to | F1 | 35 |
SVOENQSECluster | Indicates which questionnaire cluster one belongs to | F1 | 35 |
SVOENQEnqueteDatum | Survey date | A8 | 35 |
SVOAFLlftOP | Age of OP (survey date) | F3 | 36 |
SVOAFLlftRefOP | Age of OP (reference date) | F3 | 36 |
SVOAFLGeslacht | Sex of OP (survey date) | F1 | 36 |
SVOVRGTTO | Did you follow bilingual education (tto)? In tto most lessons are given in another language, usually English. | F1 | 36 |
SVOVRGGemCijfer | What was (roughly) your average exam grade? | F1 | 36 |
SVOVRGGestopt | In school year year T minus 1/year T you stopped an education. Which education did you stop at that time? | F1 | 36 |
SVOVRGBasisa | To what extent was your mbo programme a good basis for starting on the labour market? | F1 | 36 |
SVOVRGBasisb | To what extent did your education provide a good basis for further developing knowledge and skills? | F1 | 37 |
SVOVRGBasisc | To what extent was your vmbo programme a good basis for choosing a further education? | F1 | 37 |
SVOVRGBasisd | To what extent did your vmbo programme provide a good basis for following a further education? | F1 | 37 |
SVOVRGBuitLand | During your mbo programme, did you do part of your studies or an internship abroad? | F1 | 37 |
SVOVRGBLDuur | How many weeks were you abroad for your mbo programme? | F2 | 37 |
SVOVRGBelangBL | How important did you find this experience abroad as part of your education? | F1 | 37 |
SVOVRGProbl | Now some questions about other internships you have done. During the mbo programme you followed, did you experience problems finding a training place or internship? | F1 | 38 |
SVOVRGSoll | How often did you apply before you found a training place or internship? If you did several internships, think of the internship for which you made the most applications. | F1 | 38 |
SVOVRGAanbod | Did a business where you did an internship offer you to come and work there or stay on after completing the education? | F1 | 38 |
SVOVRGLobGevolgd21Stage | What did you do for LOB (career orientation and guidance)?: I did an internship (e.g. short internship or community placement) | F1 | 38 |
SVOVRGLobGevolgd21BedrBez | What did you do for LOB (career orientation and guidance)?: I went on a company visit | F1 | 38 |
SVOVRGLobGevolgd21LOBLes | What did you do for LOB (career orientation and guidance)?: I followed LOB lessons | F1 | 38 |
SVOVRGLobGevolgd21Gesprek | What did you do for LOB (career orientation and guidance)?: I had LOB conversations (e.g. with a dean, mentor, teacher) | F1 | 39 |
SVOVRGLobGevolgd21Gastles | What did you do for LOB (career orientation and guidance)?: I attended guest lessons | F1 | 39 |
SVOVRGLobGevolgd21OpenDag | What did you do for LOB (career orientation and guidance)?: I visited (online) open days | F1 | 39 |
SVOVRGLobGevolgd21Andrs | What did you do for LOB (career orientation and guidance)?: Something else | F1 | 39 |
SVOVRGLobGevolgd21GeenDeze | What did you do for LOB (career orientation and guidance)?: None of these | F1 | 39 |
SVOVRGTevrLOB | How satisfied are you with these LOB activities (career orientation and guidance)? | F1 | 39 |
SVOVRGOordKeuze | What did you think of the number of elective subjects in the vmbo programme followed? | F1 | 39 |
SVOVRGKeuzeTevr | How satisfied or dissatisfied are you with the content of the elective subjects followed? | F1 | 40 |
SVOVRGAchterafKies | In hindsight, would you choose the education you followed again? | F1 | 40 |
SVOVRGAchterafJa | Would you choose the same school again? | F1 | 40 |
SVOVRGErvaarExtra21BijbaanStudie | While following the education, did you do one or more of the following activities inside or outside school?: Side job related to studies | F1 | 40 |
SVOVRGErvaarExtra21BijbaanNietStudie | While following the education, did you do one or more of the following activities inside or outside school?: Side job not related to studies | F1 | 40 |
SVOVRGErvaarExtra21Vrijwillig | While following the education, did you do one or more of the following activities inside or outside school?: Volunteer work | F1 | 40 |
SVOVRGErvaarExtra21BestuurErvaar | While following the education, did you do one or more of the following activities inside or outside school?: Administrative/board experience (e.g. student councils, board member of a (sports) club) | F1 | 40 |
SVOVRGErvaarExtra21OprichtBedrijf | While following the education, did you do one or more of the following activities inside or outside school?: Setting up own business | F1 | 40 |
SVOVRGErvaarExtra21GeenOptie | While following the education, did you do one or more of the following activities inside or outside school?: None of these | F1 | 41 |
SVOVRGTevrDigiOnd22 | How satisfied or dissatisfied were you with the digital education you could follow? Think of following online lessons. | F1 | 41 |
SVOVRGOord2h | Give your opinion of the education followed: The education offered good orientation on possible further educations | F1 | 41 |
SVOVRGOord2j | Give your opinion of the education followed: The education motivated me to follow a further education | F1 | 41 |
SVOVRGOord2k | Give your opinion of the education followed: The education motivated me to do a technical further education | F1 | 41 |
SVOVRGOord2c | Give your opinion of the education followed: The education motivated me to do a further education in care | F1 | 41 |
SVOVRGOord2m | Give your opinion of the education followed: The level of the education was challenging | F1 | 41 |
SVOVRGOord2i | Give your opinion of the education followed: The education was attractive to follow | F1 | 42 |
SVOVRGOord2f | Give your opinion of the education followed: The education responded to current events | F1 | 42 |
SVOVRGOord2g | Give your opinion of the education followed: The education connected well with the labour market | F1 | 42 |
SVOVRGZiekteADHD | Do you have one or more of the following conditions or illnesses?: ADHD (ASD), ADD or concentration problems | F1 | 42 |
SVOVRGZiekteAutisme | Do you have one or more of the following conditions or illnesses?: Autism, e.g. Asperger's or PDD-NOS | F1 | 42 |
SVOVRGZiekteDys | Do you have one or more of the following conditions or illnesses?: Dyslexia, dyscalculia or a language development disorder | F1 | 42 |
SVOVRGZiekteFuncBeperk | Do you have one or more of the following conditions or illnesses?: Impairment in seeing, hearing, moving or speaking | F1 | 43 |
SVOVRGZiekteChronZiek | Do you have one or more of the following conditions or illnesses?: Chronic illness or condition (e.g. migraine, skin condition, diabetes, CFS/ME, rheumatism, MS, asthma, cancer, cardiovascular disease) | F1 | 43 |
SVOVRGZiektePsychZiek | Do you have one or more of the following conditions or illnesses?: Mental disorder (e.g. depression, psychosis, bipolar disorder, anxiety disorder, eating disorder) | F1 | 43 |
SVOVRGZiekteAnder | Do you have one or more of the following conditions or illnesses?: Other condition or illness | F1 | 43 |
SVOVRGZiekteGeenDeze | Do you have one or more of the following conditions or illnesses?: None of these | F1 | 44 |
SVOVRGDiagnoseEen | Was this diagnosed by a doctor or specialist? | F1 | 44 |
SVOVRGZiekteCoronaEen | Did this condition or illness arise or worsen during the coronavirus pandemic? | F1 | 44 |
SVOVRGDiagnoseMeerADHD | Which condition or illness has been diagnosed by a doctor or specialist?: ADHD, ADD or concentration problems | F1 | 44 |
SVOVRGDiagnoseMeerAutisme | Which condition or illness has been diagnosed by a doctor or specialist?: Autism (ASD), e.g. Asperger's or PDD-NOS | F1 | 44 |
SVOVRGDiagnoseMeerDys | Which condition or illness has been diagnosed by a doctor or specialist?: Dyslexia, dyscalculia or a language development disorder | F1 | 45 |
SVOVRGDiagnoseMeerFuncBeperk | Which condition or illness has been diagnosed by a doctor or specialist?: Impairment in seeing, hearing, moving or speaking | F1 | 45 |
SVOVRGDiagnoseMeerChronZiek | Which condition or illness has been diagnosed by a doctor or specialist?: Chronic condition or illness (e.g. migraine, skin condition, diabetes, CFS/ME, rheumatism, MS, asthma, cancer, cardiovascular disease) | F1 | 45 |
SVOVRGDiagnoseMeerPsychZiek | Which condition or illness has been diagnosed by a doctor or specialist?: Mental disorder (e.g. depression, psychosis, bipolar disorder, anxiety disorder, eating disorder) | F1 | 45 |
SVOVRGDiagnoseMeerAnder | Which condition or illness has been diagnosed by a doctor or specialist?: Other condition or illness | F1 | 46 |
SVOVRGDiagnoseMeerGeenDeze | Which condition or illness has been diagnosed by a doctor or specialist?: None of these | F1 | 46 |
SVOVRGZiekteCoronaMeer | Did one or more of the conditions or illnesses arise or worsen during the coronavirus pandemic? | F1 | 46 |
SVOVRGPersOmstanScheiding | Are you (or have you been) dealing with one or more of the situations below?: Relationship problems/family problems (e.g. divorce of parents) | F1 | 46 |
SVOVRGPersOmstanProblThuis | Are you (or have you been) dealing with one or more of the situations below?: Unsafe home situation | F1 | 46 |
SVOVRGPersOmstanMantelzorg | Are you (or have you been) dealing with one or more of the situations below?: Providing informal care | F1 | 47 |
SVOVRGPersOmstanZwanger | Are you (or have you been) dealing with one or more of the situations below?: Pregnancy, parenthood | F1 | 47 |
SVOVRGPersOmstanWoning | Are you (or have you been) dealing with one or more of the situations below?: Housing problems (frequent moves) | F1 | 47 |
SVOVRGPersOmstanAnder | Are you (or have you been) dealing with one or more of the situations below?: Other personal circumstances | F1 | 47 |
SVOVRGPersOmstanGeenDeze | Are you (or have you been) dealing with one or more of the situations below?: None of these | F1 | 47 |
SVOVRGBelemmer | Did you have problems following your education because of a condition or illness and/or personal circumstances? | F1 | 47 |
SVOVRGBegeleid | Did you get support from school with this? | F1 | 47 |
SVOVRGGaanDoenMbo | What did you go on to do after completing the mbo programme in school year year T minus 1/year T? Think of the start of the new school year. For an mbo-BBL programme, choose "I started a work-study track (mbo-BBL, hbo dual)". | F1 | 48 |
SVOVRGGaanDoenVmbo | What did you go on to do after completing the vmbo programme in school year year T minus 1/year T? Think of the start of the new school year. | F1 | 48 |
SVOVRGGaanDoenHavoVwo | What did you go on to do after completing the havo/vwo programme in school year year T minus 1/year T? Think of the start of the new school year. | F1 | 48 |
SVOVRGGaanDoenVsv | Which situation applied at that time?/What did you go on to do after stopping an education in school year year T minus 1/year T? Think of the start of the new school year. | F1 | 48 |
SVOVRGOplNedNaGevOpl | Did you follow this education at the time in the Netherlands?/Did you go on to follow this education in the Netherlands? Think of the start of the new school year. | F1 | 48 |
SVOVRGPolDefNaGevOpl | Did you follow this education at the time with the police or defence?/Did you go on to follow this education with the police or defence? | F1 | 48 |
SVOVRGPartSchNaGevOpl | Did you follow this education at the time at a private school?/Did you go on to follow this education at a private school? A private school is not funded by the government, think of Luzac or LOI. | F1 | 48 |
SVOVRGOverw | After vmbo, did you (also) consider starting an mbo-BBL programme? | F1 | 49 |
SVOVRGGesprek | Did you have a conversation about your study choice at mbo? | F1 | 49 |
SVOVRGAndOpl | On the basis of this conversation, did you choose a different education than you first intended? | F1 | 49 |
SVOVRGSollic | How often did you have to apply before you found a training place? | F1 | 49 |
SVOVRGLeerplek | Is this your first-choice training place? | F1 | 49 |
SVOVRGTevreden | How satisfied are you with the guidance at the training place? | F1 | 49 |
SVOVRGAansluitopl | How was the match between the education followed and the education you went on to do afterwards? | F1 | 49 |
SVOVRGNuNog | Are you still following this (further) education you went on to do afterwards? | F1 | 49 |
SVOVRGKiesMbo1 | Do you know the website KiesMBO.nl? | F1 | 50 |
SVOVRGKiesMbo2 | Did the information on this website help you choose an mbo programme? | F1 | 50 |
SVOVRGDiplom1 | After stopping an education in school year year T minus 1/year T, did you perhaps still obtain a diploma? | F1 | 50 |
SVOVRGWelkOpl1 | For which education did you obtain a diploma after stopping an education in school year year T minus 1/year T? | F1 | 50 |
SVOVRGWelkKanaalUitzend | How did you find work after you stopped your education?/after completing your education?: Via a temporary employment agency | F1 | 50 |
SVOVRGWelkKanaalAdvertenties | How did you find work after you stopped your education?/after completing your education?: Via advertisements on the internet, company websites, newspapers or trade journals | F1 | 51 |
SVOVRGWelkKanaalStage | How did you find work after you stopped your education?/after completing your education?: Via contacts at the internship | F1 | 51 |
SVOVRGWelkKanaalSchool | How did you find work after you stopped your education?/after completing your education?: Via contacts at school | F1 | 51 |
SVOVRGWelkKanaalVriendFam | How did you find work after you stopped your education?/after completing your education?: Via friends or family | F1 | 51 |
SVOVRGWelkKanaalSocMed | How did you find work after you stopped your education?/after completing your education?: Via social media | F1 | 52 |
SVOVRGWelkKanaalOverig | How did you find work after you stopped your education?/after completing your education?: Other | F1 | 52 |
SVOVRGWelkKanaalGeenKanaal | How did you find work after you stopped your education?/after completing your education?: I already had work / I was offered a job | F1 | 52 |
SVOVRGSollHulp | Did you have help looking for work after you stopped your education?/after completing your education? | F1 | 52 |
SVOVRGOplNu | Those were all the questions about the education in school year year T minus 1/year T. The following questions are about the current situation. Are you currently following an education? | F1 | 53 |
SVOVRGOplNedHuidOpl | Are you following this education in the Netherlands? | F1 | 53 |
SVOVRGPolDefHuidOpl | Are you following this education with the police or defence? | F1 | 53 |
SVOVRGPartSchHuidOpl | Are you following this education at a private school? A private school is not funded by the government, think of Luzac or LOI. | F1 | 53 |
SVOVRGDiplomHuidOpl | Did you perhaps still obtain a diploma in the same school year in which you left the education? | F1 | 53 |
SVOVRGWelkOplHuidOpl | For which education did you obtain a diploma in the same school year in which you left the education? | F1 | 53 |
SVOVRGHoevNodiga | How often do you need the following aspects in your further education? Working independently | F1 | 53 |
SVOVRGHoevNodigb | How often do you need the following aspects in your further education? Working together | F1 | 54 |
SVOVRGHoevNodigc | How often do you need the following aspects in your further education? Arithmetic | F1 | 54 |
SVOVRGHoevNodigd | How often do you need the following aspects in your further education? Working with the computer | F1 | 54 |
SVOVRGHoevNodige | How often do you need the following aspects in your further education? Being able to work in practice | F1 | 54 |
SVOVRGHoevNodigf | How often do you need the following aspects in your further education? Professional knowledge | F1 | 54 |
SVOVRGHoevNodigg | How often do you need the following aspects in your further education? Dutch | F1 | 55 |
SVOVRGHoevNodigh | How often do you need the following aspects in your further education? English | F1 | 55 |
SVOVRGHoevNodigi | How often do you need the following aspects in your further education? Critical thinking | F1 | 55 |
SVOVRGHoevNodigj | How often do you need the following aspects in your further education? Problem-solving ability | F1 | 55 |
SVOVRGHoevNodigk | How often do you need the following aspects in your further education? Creativity | F1 | 55 |
SVOVRGVoorVMBOa | To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Working independently | F1 | 56 |
SVOVRGVoorVMBOb | To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Working together | F1 | 56 |
SVOVRGVoorVMBOc | To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Arithmetic | F1 | 56 |
SVOVRGVoorVMBOd | To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Working with the computer | F1 | 56 |
SVOVRGVoorVMBOe | To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Being able to work in practice | F1 | 56 |
SVOVRGVoorVMBOf | To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Professional knowledge | F1 | 57 |
SVOVRGVoorVMBOg | To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Dutch | F1 | 57 |
SVOVRGVoorVMBOh | To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? English | F1 | 57 |
SVOVRGVoorVMBOi | To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Critical thinking | F1 | 57 |
SVOVRGVoorVMBOj | To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Problem-solving ability | F1 | 58 |
SVOVRGVoorVMBOk | To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Creativity | F1 | 58 |
SVOVRGHoeTevr | How satisfied or dissatisfied are you with the preparation for your further education? | F1 | 58 |
SVOVRGVerNiva | How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Working independently | F1 | 58 |
SVOVRGVerNivb | How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Creativity | F1 | 58 |
SVOVRGVerNivc | How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Taking initiative | F1 | 59 |
SVOVRGVerNivd | How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Communication skills | F1 | 59 |
SVOVRGVerNive | How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Working together | F1 | 59 |
SVOVRGVerNivf | How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Planning | F1 | 59 |
SVOVRGVerNivg | How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Collecting and processing information | F1 | 59 |
SVOVRGVerNivh | How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Dutch | F1 | 60 |
SVOVRGVerNivi | How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Mathematics and arithmetic | F1 | 60 |
SVOVRGVerNivj | How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: English | F1 | 60 |
SVOVRGVerNivk | How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Working with the computer | F1 | 60 |
SVOVRGVerNivl | How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Working accurately | F1 | 61 |
SVOVRGVerNivm | How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Analytical skills | F1 | 61 |
SVOVRGVerNivn | How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Critical thinking | F1 | 61 |
SVOVRGVerNivo | How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Problem-solving ability | F1 | 61 |
SVOVRGEigNiva | And how do you assess your own level for these aspects? Working independently | F1 | 61 |
SVOVRGEigNivb | And how do you assess your own level for these aspects? Creativity | F1 | 62 |
SVOVRGEigNivc | And how do you assess your own level for these aspects? Taking initiative | F1 | 62 |
SVOVRGEigNivd | And how do you assess your own level for these aspects? Communication skills | F1 | 62 |
SVOVRGEigNive | And how do you assess your own level for these aspects? Working together | F1 | 62 |
SVOVRGEigNivf | And how do you assess your own level for these aspects? Planning | F1 | 62 |
SVOVRGEigNivg | And how do you assess your own level for these aspects? Collecting and processing information | F1 | 63 |
SVOVRGEigNivh | And how do you assess your own level for these aspects? Dutch | F1 | 63 |
SVOVRGEigNivi | And how do you assess your own level for these aspects? Mathematics and arithmetic | F1 | 63 |
SVOVRGEigNivj | And how do you assess your own level for these aspects? English | F1 | 63 |
SVOVRGEigNivk | And how do you assess your own level for these aspects? Working with the computer | F1 | 63 |
SVOVRGEigNivl | And how do you assess your own level for these aspects? Working accurately | F1 | 64 |
SVOVRGEigNivm | And how do you assess your own level for these aspects? Analytical skills | F1 | 64 |
SVOVRGEigNivn | And how do you assess your own level for these aspects? Critical thinking | F1 | 64 |
SVOVRGEigNivo | And how do you assess your own level for these aspects? Problem-solving ability | F1 | 64 |
SVOVRGMeerAandZelfst | Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Working independently | F1 | 64 |
SVOVRGMeerAandCrea | Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Creativity | F1 | 65 |
SVOVRGMeerAandInitia | Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Taking initiative | F1 | 65 |
SVOVRGMeerAandComm | Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Communication skills | F1 | 65 |
SVOVRGMeerAandSamenw | Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Working together | F1 | 65 |
SVOVRGMeerAandStudiep | Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Planning | F1 | 66 |
SVOVRGMeerAandInform | Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Collecting and processing information | F1 | 66 |
SVOVRGMeerAandNeder | Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Dutch | F1 | 66 |
SVOVRGMeerAandWisk | Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Mathematics and arithmetic | F1 | 66 |
SVOVRGMeerAandEngels | Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: English | F1 | 67 |
SVOVRGMeerAandComputer | Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Working with the computer | F1 | 67 |
SVOVRGMeerAandNauwk | Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Working accurately | F1 | 67 |
SVOVRGMeerAandAnalyt | Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Analytical skills | F1 | 67 |
SVOVRGMeerAandKritiek | Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Critical thinking | F1 | 68 |
SVOVRGMeerAandOplos | Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Problem-solving ability | F1 | 68 |
SVOVRGMeerAandGeenDeze | Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: None of these | F1 | 68 |
SVOVRGVoorber | All aspects considered, how did the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for your further education? | F1 | 68 |
SVOVRGWerken | You indicated that you started working after you stopped your education/completed your education. Do you still have this paid job? 1 hour per week or a short period counts. As well as freelance work. | F1 | 68 |
SVOVRGBetWerk | Now follow questions about paid work. Do you currently have paid work? Even 1 hour per week or a short period counts. As well as freelance work. | F1 | 69 |
SVOAFLArbeidSitWerkn | Derivation of OP's employment situation: employee | F1 | 69 |
SVOAFLArbeidSitZelfOnd | Derivation of OP's employment situation: business/practice | F1 | 69 |
SVOAFLArbeidSitZZP | Derivation of OP's employment situation: self-employed without staff (ZZP) | F1 | 69 |
SVOAFLArbeidSitFreelan | Derivation of OP's employment situation: freelancer | F1 | 69 |
SVOAFLArbeidSitMeewerk | Derivation of OP's employment situation: family worker | F1 | 70 |
SVOAFLArbeidSitBijbaan | Derivation of OP's employment situation: side job | F1 | 70 |
SVOAFLArbeidSitUitkeer | Derivation of OP's employment situation: benefit | F1 | 70 |
SVOAFLArbeidSitGeenBaan | Derivation of OP's employment situation: no job | F1 | 70 |
SVOVRGBetWrkNu | Derivation of whether OP has paid work or not | F1 | 71 |
SVOVRGBelangBaan | You have more than one job. In which job do you work the most hours on average? | F1 | 71 |
SVOVRGEenMeerW | Following a work-study track (Mbo-BBL) is paid work. Besides the job for your work-study track, do you have another job? Do not count hours at school./Do you have one or more jobs as an employee? Count jobs with a small number of hours | F1 | 71 |
SVOVRGUrTot | How many hours do you work in total on average per week, not counting overtime and unpaid hours? If you have several jobs, add up all the hours. Do not count any hours at school. | F2 | 71 |
SVOVRGUrSchat | Roughly how many hours per week is that? | F1 | 71 |
SVOAFLUrTot | Derived working hours | F1 | 72 |
SVOVRGWerkduur | Have you been working for your current employer for 3 months or longer? | F1 | 72 |
SVOVRGSindsWjrWG | Since which year have you worked for your current employer? | F4 | 72 |
SVOVRGSindsMndWG | And since which month? If you do not know the month exactly, indicate roughly when it was. | F2 | 72 |
SVOVRGVastDnst | Are you currently in permanent employment? | F1 | 72 |
SVOVRGTijdVast | Has it been agreed with you that you will get permanent employment? | F1 | 72 |
SVOVRGBijzCatWrk | The following questions are about the job in which you work the most hours on average. Do you work: | F1 | 72 |
SVOVRGDetacheer | Have you been seconded by your employer to one or more other businesses? | F1 | 72 |
SVOVRGPersonel | Do you/does your partner or family have employees? | F1 | 73 |
SVOVRGSrtSector | Which sector does your business/practice fall under? Which sector does the business/practice of your partner or family member fall under? | F2 | 73 |
SVOVRGSrtLand | What kind of sector in agriculture, forestry and fishing is it? | F1 | 73 |
SVOVRGSrtEnergie | What kind of sector in mining, energy, water and waste is it? | F2 | 73 |
SVOVRGSrtBouw | What kind of sector in construction is it? | F1 | 73 |
SVOVRGSrtProd | What kind of sector in production, installation and repair is it? | F1 | 73 |
SVOVRGSrtTransp | What kind of sector in transport and delivery services is it? | F1 | 73 |
SVOVRGTypTransp | How does the transport take place? Is that via: | F1 | 73 |
SVOVRGPersGoed | Is it passenger or goods transport? | F1 | 74 |
SVOVRGSrtHandel | What kind of sector in trade is it? | F1 | 74 |
SVOVRGSrtHoreca | What kind of sector in hospitality, recreation and sport is it? | F2 | 74 |
SVOVRGSrtZorg | What kind of sector in care is it? | F2 | 74 |
SVOVRGZorg_Overn | Can clients stay overnight in the institution where you/he/she works? | F1 | 74 |
SVOVRGSrtOnderw | What kind of sector in education is it? | F1 | 74 |
SVOVRGSrtIT | What kind of sector in IT, telecommunications and media is it? | F1 | 74 |
SVOVRGSrtFinan | What kind of sector in financial services and real estate is it? | F1 | 74 |
SVOVRGSrtAnders | Is it perhaps about services in the field of: | F2 | 74 |
SVOVRGWPlaats | In which place do you work? If the place is abroad, you should enter 'abroad'. | A60 | 75 |
SVOVRGWPlaatsGemCode | Municipality code of the current job, based on regional classification on 1 Jan year T | A4 | 75 |
SVOVRGWPlaatsProv | Province of the current job, based on regional classification on 1 Jan year T | F3 | 75 |
SVOVRGWPlaatsCorop | COROP area of the current job, based on regional classification on 1 Jan year T | F3 | 75 |
SVOVRGWPlaatsLandsdl | National region of the current job, based on regional classification on 1 Jan year T | F2 | 75 |
SVOVRGWPlaatsArbMarktRegio | Labour market region of the current job, based on regional classification on 1 Jan year T | F3 | 76 |
SVOVRGOmvVest | Roughly how many people work there? This concerns the business or location where you work. | F1 | 76 |
SVOVRGLeiding | Do you manage employees or staff? | F1 | 76 |
SVOVRGNLeidW | How many people do you manage? | F1 | 76 |
SVOVRGDeelLeid | What does the greater part of your work consist of? | F1 | 76 |
SVOVRGPersBeleid | Do you make decisions on personnel policy, e.g. hiring or dismissing employees? | F1 | 76 |
SVOVRGStratBeleid | Do you make decisions on financial or strategic policy, e.g. about the budget or the multi-year plan? | F1 | 76 |
SVOVRGWerkloos | Have you been unemployed since leaving your mbo programme? | F1 | 76 |
SVOVRGWLMaand | How long were you unemployed before you found your first job? Months | F2 | 77 |
SVOVRGZoekRangeWW | Up to what distance from where you live did you look for work? | F1 | 77 |
SVOVRGZoekAf4Wk | In the past 4 weeks, have you done anything to find (other) paid work? Looking for a small job or starting for yourself also counts. | F1 | 77 |
SVOVRGWrmZoek | What is the main reason you have not looked for work in the past 4 weeks? | F1 | 77 |
SVOVRGWilWerk | Would you like to have paid work at the moment? Even 1 hour per week or a short period counts. | F1 | 77 |
SVOVRGKanWerk | Could you work, possibly with adapted tasks or working conditions? | F1 | 77 |
SVOVRGWilUrWk | Suppose you get the opportunity to work with adapted tasks or working conditions. How many hours per week would you (then) like to work in total? Round to whole hours. | F2 | 77 |
SVOVRGKunnStrt | Within what period could you start? | F1 | 78 |
SVOVRGZoekRangeWerk | Up to what distance from where you live are you looking for work? | F1 | 78 |
SVOVRGOplNiv | The following questions are about the job in which you work the most hours on average. What is the minimum education level for your current job? If you are self-employed (zzp) or a freelancer, enter the education level for your main assignment or client. | F1 | 78 |
SVOVRGOplRich | Which field of education did your employer require for this position? If you work as a self-employed person or freelancer, the field of education required by your client for your current, main assignment. | F1 | 78 |
SVOVRGAansluitwerk | How does your current job fit the education you followed in school year year T minus 1/year T? | F1 | 78 |
SVOVRGCarriere | Does your job offer good career opportunities? | F1 | 78 |
SVOVRGTevrFunc | How satisfied or dissatisfied are you with your current job? | F1 | 79 |
SVOVRGTevrSalaris | How satisfied or dissatisfied are you with your current salary? | F1 | 79 |
SVOVRGVerNivWrka | How important or unimportant are the following aspects for your current work: Professional knowledge | F1 | 79 |
SVOVRGVerNivWrkb | How important or unimportant are the following aspects for your current work: Working with the computer | F1 | 79 |
SVOVRGVerNivWrkg | How important or unimportant are the following aspects for your current work: Writing texts | F1 | 79 |
SVOVRGVerNivWrkh | How important or unimportant are the following aspects for your current work: Communication skills | F1 | 79 |
SVOVRGVerNivWrki | How important or unimportant are the following aspects for your current work: Numeracy skills | F1 | 80 |
SVOVRGVerNivWrkk | How important or unimportant are the following aspects for your current work: Planning, coordinating, organising | F1 | 80 |
SVOVRGVerNivWrkn | How important or unimportant are the following aspects for your current work: Working together | F1 | 80 |
SVOVRGVerNivWrko | How important or unimportant are the following aspects for your current work: Commercial skills (incl. independent entrepreneurship) | F1 | 80 |
SVOVRGVerNivWrkq | How important or unimportant are the following aspects for your current work: Creativity | F1 | 80 |
SVOVRGEigNivWrka | And how do you assess your own level for these aspects? Professional knowledge | F1 | 81 |
SVOVRGEigNivWrkb | And how do you assess your own level for these aspects? Working with the computer | F1 | 81 |
SVOVRGEigNivWrkg | And how do you assess your own level for these aspects? Writing texts | F1 | 81 |
SVOVRGEigNivWrkh | And how do you assess your own level for these aspects? Communication skills | F1 | 81 |
SVOVRGEigNivWrki | And how do you assess your own level for these aspects? Numeracy skills | F1 | 81 |
SVOVRGEigNivWrkk | And how do you assess your own level for these aspects? Planning, coordinating, organising | F1 | 81 |
SVOVRGEigNivWrkn | And how do you assess your own level for these aspects? Working together | F1 | 81 |
SVOVRGEigNivWrko | And how do you assess your own level for these aspects? Commercial skills incl. independent entrepreneurship) | F1 | 81 |
SVOVRGEigNivWrkq | And how do you assess your own level for these aspects? Creativity | F1 | 82 |
SVOVRGVanPlanToekomst | Are you planning to follow an(other) education at a later time? | F1 | 82 |
SVOVRGTegenHWelkOpl | Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: I don't know which educations there are | F1 | 82 |
SVOVRGTegenHEisen | Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: The requirements for an education are too high | F1 | 82 |
SVOVRGTegenHKosten | Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: The costs are too high | F1 | 82 |
SVOVRGTegenHGeenStud | Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: I don't need further study | F1 | 82 |
SVOVRGTegenHCurWrk | Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: I can develop further through courses at work | F1 | 82 |
SVOVRGTegenHGezo | Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: I have mental or health problems | F1 | 83 |
SVOVRGTegenHPersOmst | Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: Personal circumstances | F1 | 83 |
SVOVRGTegenHGeenZin | Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: I don't feel like it | F1 | 83 |
SVOVRGTegenHSteun | Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: Lack of guidance and support from school | F1 | 83 |
SVOVRGTegenHAndrs | Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: Another reason | F1 | 83 |
SVOVRGTegenHGeen | Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: None | F1 | 83 |
SVOVRGStimulStufi | What could help you to start a new education?: Student finance instead of a loan | F1 | 83 |
SVOVRGStimulFinGem | What could help you to start a new education?: Financial support from the municipality | F1 | 84 |
SVOVRGStimulNaastB | What could help you to start a new education?: If I could follow the education alongside my current job | F1 | 84 |
SVOVRGStimulKortTerm | What could help you to start a new education?: If I could start at short notice | F1 | 84 |
SVOVRGStimulHulp | What could help you to start a new education?: Help with study choice so that I know what education I want to do | F1 | 84 |
SVOVRGStimulSteun | What could help you to start a new education?: Better guidance and support from school | F1 | 84 |
SVOVRGStimulAndrs | What could help you to start a new education?: Other | F1 | 84 |
SVOVRGRedStopInhoudNiet | What played a role when you stopped your education?: The content of the education was (after all) not what I wanted | F1 | 84 |
SVOVRGRedStopSlechtOrg | What played a role when you stopped your education?: I found the education badly organised | F1 | 84 |
SVOVRGRedStopPsychisch | What played a role when you stopped your education?: I had mental health problems, such as depression | F1 | 85 |
SVOVRGRedStopGezondheid | What played a role when you stopped your education?: I had problems with my health | F1 | 85 |
SVOVRGRedStopWerken | What played a role when you stopped your education?: I started working (e.g. because I needed an income) | F1 | 85 |
SVOVRGRedStopSchool | What played a role when you stopped your education?: I had problems with the teachers, school management or pupils | F1 | 85 |
SVOVRGRedStopNivLaag | What played a role when you stopped your education?: I found the level of the education too low | F1 | 85 |
SVOVRGRedStopMoeilyk | What played a role when you stopped your education?: I found the education too difficult and/or failed the final exam | F1 | 85 |
SVOVRGRedStopStage | What played a role when you stopped your education?: I had problems at the training place or internship (e.g. I could not find an internship or was dismissed) | F1 | 85 |
SVOVRGRedStopRelatieGezin | What played a role when you stopped your education?: I had relationship problems/family problems (e.g. divorce of my parents) | F1 | 86 |
SVOVRGRedStopTaalReken | What played a role when you stopped your education?: I had problems with language and/or arithmetic | F1 | 86 |
SVOVRGRedStopBegeleid | What played a role when you stopped your education?: I missed guidance and support from school | F1 | 86 |
SVOVRGRedStopAndrs | What played a role when you stopped your education?: Other reason | F1 | 86 |
SVOVRGRedStopBel | What was the main reason for stopping the education? | F2 | 86 |
SVOVRGWieKeuzeOuders | With whom did you discuss your decision to stop the education before you definitively left it?: With my parents/carers, someone from the household or family | F1 | 86 |
SVOVRGWieKeuzeGezVr | With whom did you discuss your decision to stop the education before you definitively left it?: With friends/classmates | F1 | 86 |
SVOVRGWieKeuzeSchool | With whom did you discuss your decision to stop the education before you definitively left it?: With teachers or someone else at school | F1 | 87 |
SVOVRGWieKeuzeAmbtenaar | With whom did you discuss your decision to stop the education before you definitively left it?: With the school attendance officer/RMC consultant | F1 | 87 |
SVOVRGWieKeuzeZorgverl | With whom did you discuss your decision to stop the education before you definitively left it?: With a care provider, therapist or coach | F1 | 87 |
SVOVRGWieKeuzeAndrs | With whom did you discuss your decision to stop the education before you definitively left it?: Someone else | F1 | 87 |
SVOVRGWieKeuzeNiemand | With whom did you discuss your decision to stop the education before you definitively left it?: With no one | F1 | 88 |
SVOVRGHelpDipOuders | Who helped you try to obtain your diploma after all?: My parents/carers, someone from the household or family | F1 | 88 |
SVOVRGHelpDipGezVr | Who helped you try to obtain your diploma after all?: Friends/classmates | F1 | 88 |
SVOVRGHelpDipSchool | Who helped you try to obtain your diploma after all?: Teachers or someone else at school | F1 | 88 |
SVOVRGHelpDipAmbtenaar | Who helped you try to obtain your diploma after all?: The school attendance officer/RMC consultant | F1 | 88 |
SVOVRGHelpDipZorgverl | Who helped you try to obtain your diploma after all?: Care provider, therapist or coach | F1 | 88 |
SVOVRGHelpDipAndrs | Who helped you try to obtain your diploma after all?: Someone else | F1 | 88 |
SVOVRGHelpDipNiemand | Who helped you try to obtain your diploma after all?: No one | F1 | 89 |
SVOVRGAndOplOuders | Who actively guided you in trying to find another education?: My parents/carers, someone from the household or family | F1 | 89 |
SVOVRGAndOplGezVr | Who actively guided you in trying to find another education?: Friends/classmates | F1 | 89 |
SVOVRGAndOplSchool | Who actively guided you in trying to find another education?: Teachers or someone else at school | F1 | 89 |
SVOVRGAndOplAmbtenaar | Who actively guided you in trying to find another education?: The school attendance officer/RMC consultant | F1 | 89 |
SVOVRGAndOplZorgVerl | Who actively guided you in trying to find another education?: A care provider, therapist or coach | F1 | 89 |
SVOVRGAndOplAndrs | Who actively guided you in trying to find another education?: Someone else | F1 | 89 |
SVOVRGAndOplNiemand | Who actively guided you in trying to find another education?: No one | F1 | 90 |
SVOVRGZiekteVsvADHD | Mental problems/health played a role in stopping the education. Was there at that time one or more of the following conditions or illnesses?: ADHD, ADD or concentration problems | F1 | 90 |
SVOVRGZiekteVsvAutisme | Mental problems/health played a role in stopping the education. Was there at that time one or more of the following conditions or illnesses?: Autism (ASD), e.g. Asperger's or PDD-NOS | F1 | 90 |
SVOVRGZiekteVsvDys | Mental problems/health played a role in stopping the education. Was there at that time one or more of the following conditions or illnesses?: Dyslexia, dyscalculia or a language development disorder | F1 | 90 |
SVOVRGZiekteVsvFuncBeperk | Mental problems/health played a role in stopping the education. Was there at that time one or more of the following conditions or illnesses?: Impairment in seeing, hearing, moving or speaking | F1 | 91 |
SVOVRGZiekteVsvChronZiek | Mental problems/health played a role in stopping the education. Was there at that time one or more of the following conditions or illnesses?: Migraine, skin condition, diabetes, CFS/ME, rheumatism, MS, asthma, cancer, cardiovascular disease | F1 | 91 |
SVOVRGZiekteVsvPsychZiek | Mental problems/health played a role in stopping the education. Was there at that time one or more of the following conditions or illnesses?: Mental disorder (e.g. depression, psychosis, bipolar disorder, anxiety disorder, eating disorder) | F1 | 91 |
SVOVRGZiekteVsvAnder | Mental problems/health played a role in stopping the education. Was there at that time one or more of the following conditions or illnesses?: Other illness or condition | F1 | 91 |
SVOVRGZiekteVsvGeenDeze | Mental problems/health played a role in stopping the education. Was there at that time one or more of the following conditions or illnesses?: None of these | F1 | 92 |
SVOVRGDiagnoseVsvADHD | Which conditions or illnesses have been diagnosed by a doctor or specialist?: ADHD, ADD or concentration problems | F1 | 92 |
SVOVRGDiagnoseVsvAutisme | Which conditions or illnesses have been diagnosed by a doctor or specialist?: Autism (ASD), e.g. Asperger's or PDD-NOS | F1 | 92 |
SVOVRGDiagnoseVsvDys | Which conditions or illnesses have been diagnosed by a doctor or specialist?: Dyslexia, dyscalculia or a language development disorder | F1 | 92 |
SVOVRGDiagnoseVsvFuncBeperk | Which conditions or illnesses have been diagnosed by a doctor or specialist?: Impairment in seeing, hearing, moving or speaking | F1 | 92 |
SVOVRGDiagnoseVsvChronZiek | Which conditions or illnesses have been diagnosed by a doctor or specialist?: Chronic illness or condition (e.g. migraine, skin condition, diabetes, CFS/ME, rheumatism, MS, asthma, cancer, cardiovascular disease) | F1 | 93 |
SVOVRGDiagnoseVsvPsychZiek | Which conditions or illnesses have been diagnosed by a doctor or specialist?: Mental disorder (e.g. depression, psychosis, bipolar disorder, anxiety disorder, eating disorder | F1 | 93 |
SVOVRGDiagnoseVsvAnder | Which conditions or illnesses have been diagnosed by a doctor or specialist?: Other illness or condition | F1 | 93 |
SVOVRGDiagnoseVsvGeenDeze | Which conditions or illnesses have been diagnosed by a doctor or specialist?: None of these | F1 | 93 |
SVOVRGZiekteCoronaVSV | Did one or more of the conditions or illnesses arise or worsen during the coronavirus pandemic? | F1 | 93 |
SVOVRGSpijt | Looking at your current situation, do you regret having stopped your education at that time (in school year year T minus 1/year T)? | F1 | 94 |
SVOVRGVsvStage | You indicated earlier that you stopped an mbo programme. Did you do an internship while following the education? | F1 | 94 |
SVOVRGStageGevondenVSVGeplaatst | Stopped mbo programme. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Placed by school (internship matching) | F1 | 94 |
SVOVRGStageGevondenVSVTipSchool | Stopped mbo programme. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Found via tips or a list from school | F1 | 94 |
SVOVRGStageGevondenVSVFamilie | Stopped mbo programme. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Found via family, friends and/or acquaintances | F1 | 94 |
SVOVRGStageGevondenVSVInternet | Stopped mbo programme. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Searched the internet for available internships (e.g. stagemarkt.nl) | F1 | 94 |
SVOVRGStageGevondenVSVAlleen | Stopped mbo programme. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Found without help from others | F1 | 94 |
SVOVRGStageGevondenVSVAndrs | Stopped mbo programme. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Other | F1 | 95 |
SVOVRGStageGevondenMboGeplaatst | Mbo programme completed in the school year. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Placed by school (internship matching) | F1 | 95 |
SVOVRGStageGevondenMboTipSchool | Mbo programme completed in the school year. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Found via tips or a list from school | F1 | 95 |
SVOVRGStageGevondenMboFamilie | Mbo programme completed in the school year. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Found via family, friends and/or acquaintances | F1 | 95 |
SVOVRGStageGevondenMboInternet | Mbo programme completed in the school year. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Searched the internet for available internships (e.g. stagemarkt.nl) | F1 | 95 |
SVOVRGStageGevondenMboAlleen | Mbo programme completed in the school year. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Found without help from others | F1 | 95 |
SVOVRGStageGevondenMboAndrs | Mbo programme completed in the school year. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Other | F1 | 96 |
SVOVRGStageGevondenMboSAGeen | Mbo programme completed in the school year. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: I did not do an internship | F1 | 96 |
SVOVRGHoeSollicitGebeld | How did you apply for the internship(s)?: Phoned or dropped by | F1 | 96 |
SVOVRGHoeSollicitBrief | How did you apply for the internship(s)?: Sent a letter/email (with CV) | F1 | 96 |
SVOVRGHoeSollicitWebform | How did you apply for the internship(s)?: Filled in a web form (with CV) | F1 | 96 |
SVOVRGHoeSollicitGesprek | How did you apply for the internship(s)?: A job interview | F1 | 96 |
SVOVRGHoeSollicitMeeloopdag | How did you apply for the internship(s)?: Spent a day shadowing | F1 | 96 |
SVOVRGHoeSollicitAndrs | How did you apply for the internship(s)?: Other | F1 | 96 |
SVOVRGLangZoek | How long did you search before you found an internship? | F1 | 97 |
SVOVRGAfgewezen | Have you ever been rejected for an internship? | F1 | 97 |
SVOVRGSoortProblStageGeenAntwoord | When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: I got no answer to my letter, email or phone call | F1 | 97 |
SVOVRGSoortProblStageGeenGesprek | When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: I was not invited for an interview | F1 | 97 |
SVOVRGSoortProblStageOnvriendelyk | When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: I was treated unkindly during the interview | F1 | 97 |
SVOVRGSoortProblStageAfgewezen | When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: I was rejected after an interview | F1 | 97 |
SVOVRGSoortProblStageGepest | When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: I was called names or bullied by other employees or my internship supervisor | F1 | 97 |
SVOVRGSoortProblStageOngelyk | When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: I was not allowed to do certain things that other interns were allowed to do | F1 | 98 |
SVOVRGSoortProblStageMeerControle | When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: My work was checked more often than that of other interns or employees | F1 | 98 |
SVOVRGSoortProblStageAnderWerk | When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: I had to do work or tasks that had not been agreed (in advance) | F1 | 98 |
SVOVRGSoortProblStageSAGeenDeze | When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: None of these | F1 | 98 |
SVOVRGDiscrimStageGeenAntwoord | Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: I got no answer to my letter, email or phone call | F1 | 98 |
SVOVRGDiscrimStageGeenGesprek | Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: I was not invited for an interview | F1 | 98 |
SVOVRGDiscrimStageOnvriendelyk | Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: I was treated unkindly during the interview | F1 | 99 |
SVOVRGDiscrimStageAfgewezen | Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: I was rejected after an interview | F1 | 99 |
SVOVRGDiscrimStageGepest | Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: I was called names or bullied by other employees or my internship supervisor | F1 | 99 |
SVOVRGDiscrimStageOngelyk | Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: I was not allowed to do certain things that other interns were allowed to do | F1 | 99 |
SVOVRGDiscrimStageMeerControle | Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: My work was checked more often than that of other interns or employees | F1 | 99 |
SVOVRGDiscrimStageAnderWerk | Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: I had to do work or tasks that had not been agreed (in advance) | F1 | 99 |
SVOVRGDiscrimStageSA_Discrim | Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: No, there was no discrimination | F1 | 100 |
SVOVRGDiscRedenStageGeslacht | For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Sex | F1 | 100 |
SVOVRGDiscRedenStageLeeftyd | For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Age | F1 | 100 |
SVOVRGDiscRedenStageHuidskleur | For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Appearance / skin colour | F1 | 100 |
SVOVRGDiscRedenStageGeloof | For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Religion | F1 | 100 |
SVOVRGDiscRedenStagePolitiek | For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Political preference | F1 | 100 |
SVOVRGDiscRedenStageHerkomst | For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Country where I or my (grand)parents were born | F1 | 100 |
SVOVRGDiscRedenStageSeksOrientatie | For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Sexual orientation (e.g. because someone is homosexual) | F1 | 101 |
SVOVRGDiscRedenStageHandicap | For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Disability or chronic illness | F1 | 101 |
SVOVRGDiscRedenStageAandoeinng | For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Other learning needs (e.g. due to dyslexia, autism, ADHD) | F1 | 101 |
SVOVRGDiscRedenStageAndrs | For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Other | F1 | 101 |
SVOVRGDiscVervolgFamilie | Did you do anything about the experience(s) of discrimination at that time?: Yes, I discussed it with my family or friends | F1 | 101 |
SVOVRGDiscVervolgSchool | Did you do anything about the experience(s) of discrimination at that time?: Yes, I discussed it with my mentor / someone at school | F1 | 101 |
SVOVRGDiscVervolgStage | Did you do anything about the experience(s) of discrimination at that time?: Yes, I discussed it with my internship supervisor | F1 | 102 |
SVOVRGDiscVervolgMelding | Did you do anything about the experience(s) of discrimination at that time?: Yes, I made an official report, for example at school, at SBB or discriminatie.nl | F1 | 102 |
SVOVRGDiscVervolgSANee | Did you do anything about the experience(s) of discrimination at that time?: No | F1 | 102 |
SVOVRGWelkVmbo | The following questions are again about the education you completed in the school year. The questions are about the profile you followed at that time. Which vmbo programme did you follow? | F1 | 102 |
SVOVRGProfielVmbo | The following questions are again about the education you completed in the school year. The questions are about the profile you followed at that time. Which vmbo profile did you follow? | F2 | 102 |
SVOVRGProfielHavoVwo | The following questions are again about the education you completed in the school year. The questions are about the profile you followed at that time. Which havo/vwo profile did you follow at secondary school? | F1 | 102 |
SVOVRGHelpProfielOuders | Who or what helped you choose the profile?: My parents/carers, someone from the household or family | F1 | 103 |
SVOVRGHelpProfielGezVr | Who or what helped you choose the profile?: Friends/classmates | F1 | 103 |
SVOVRGHelpProfielSchool | Who or what helped you choose the profile?: Teachers or someone else at school | F1 | 103 |
SVOVRGHelpProfielAndrs | Who or what helped you choose the profile?: Someone else | F1 | 103 |
SVOVRGHelpProfielWeb | Who or what helped you choose the profile?: Internet (e.g. www.studiekeuze123.nl or YouTube videos) | F1 | 103 |
SVOVRGHelpProfielSAGeenDeze | Who or what helped you choose the profile?: None of these | F1 | 103 |
SVOVRGHoeProfiel | What is the main reason for choosing this profile? | F1 | 103 |
SVOVRGAchterafProfiel | In hindsight, would you choose this profile again? | F1 | 103 |
SVOVRGHelpVervolgOuders | Who or what helped you choose the education you are now following?: My parents/carers, someone from the household or family | F1 | 104 |
SVOVRGHelpVervolgGezVr | Who or what helped you choose the education you are now following?: Friends/classmates | F1 | 104 |
SVOVRGHelpVervolgSchool | Who or what helped you choose the education you are now following?: Teachers or someone else at school | F1 | 104 |
SVOVRGHelpVervolgAndrs | Who or what helped you choose the education you are now following?: Someone else | F1 | 104 |
SVOVRGHelpVervolgWeb | Who or what helped you choose the education you are now following?: Internet (e.g. www.studiekeuze123.nl or YouTube videos) | F1 | 104 |
SVOVRGHelpVervolgSAGeenDeze | Who or what helped you choose the education you are now following?: None of these | F1 | 104 |
SVOVRGHoeVervolg | What is the main reason for choosing this education? | F1 | 104 |
SVOVRGAchterafVervolg | In hindsight, would you choose this education again? | F1 | 104 |
SVOVRGKiesOpl | How satisfied or dissatisfied are you with the help you received from school in choosing a further education? | F1 | 105 |
SVOVRGZoekBaan | To what extent did school prepare you for how to look for a job or how to apply? | F1 | 105 |
SVOVRGOplWerk | Do you agree or disagree with the following statements? School provided enough information about the various further educations and what work you can do with them. | F1 | 105 |
SVOVRGBesteKans | Do you agree or disagree with the following statements? The information from school about educations offering the best chance of a job was sufficient. | F1 | 105 |
SVOVRGInfoSalaris | Do you agree or disagree with the following statements? At school I received enough information about how much you can earn in different jobs. | F1 | 105 |
SVOVRGEchteLeven | To what extent do you think school plays a role in preparing for "real" life? Think of arranging money matters, applying for DigiD, insurance or student finance, or filing a tax return. | F1 | 105 |
SVOVRGHuidSit | Finally. What best describes your current situation? | F1 | 105 |
SVOAFLOnderwijsvolgend | Indicates whether one is in education | F1 | 106 |
SVOAFLOnderwijsvolgendInclBBL | Indicates whether one is in education (with BBL counted as being in education) | F1 | 106 |
SVOAFLAanbInt | Offering oneself on the labour market (international definition of labour force) | F1 | 106 |
SVOAFLAantWerk | A person's number of jobs | F1 | 106 |
SVOAFLBBInt | Labour force (international definition) | F1 | 106 |
SVOPB2BBInt | Labour force (international definition) classification 2 | F1 | 106 |
SVOAFLArbeidSit | Position in the job | F1 | 107 |
SVOAFLDienstver | Employment relationship in job | F1 | 107 |
SVOAFLDiagADHD | Graduated school leavers with an illness or condition (whether or not diagnosed): ADHD, ADD or concentration problems | F1 | 107 |
SVOAFLDiagAutisme | Graduated school leavers with an illness or condition (whether or not diagnosed): Autism, e.g. Asperger's or PDD-NOS | F1 | 107 |
SVOAFLDiagDys | Graduated school leavers with an illness or condition (whether or not diagnosed): Dyslexia, dyscalculia or a language development disorder | F1 | 107 |
SVOAFLDiagFuncBeperk | Graduated school leavers with an illness or condition (whether or not diagnosed): Impairment in seeing, hearing, moving or speaking | F1 | 107 |
SVOAFLDiagChronZiek | Graduated school leavers with an illness or condition (whether or not diagnosed): Chronic condition or illness (e.g. migraine, skin condition, diabetes, CFS/ME, rheumatism, MS, asthma, cancer, cardiovascular disease) | F1 | 107 |
SVOAFLDiagPsychZiek | Graduated school leavers with an illness or condition (whether or not diagnosed): Mental disorder (e.g. depression, psychosis, bipolar disorder, anxiety disorder, eating disorder) | F1 | 108 |
SVOAFLDiagAnder | Graduated school leavers with an illness or condition (whether or not diagnosed): Other condition or illness | F1 | 108 |
SVOAFLDiagVsvADHD | Early school leaver with an illness or condition (whether or not diagnosed): ADHD, ADD or concentration problems | F1 | 108 |
SVOAFLDiagVsvAutisme | Early school leaver with an illness or condition (whether or not diagnosed): Autism, e.g. Asperger's or PDD-NOS | F1 | 108 |
SVOAFLDiagVsvDys | Early school leaver with an illness or condition (whether or not diagnosed): Dyslexia, dyscalculia or a language development disorder | F1 | 108 |
SVOAFLDiagVsvFuncBeperk | Early school leaver with an illness or condition (whether or not diagnosed): Impairment in seeing, hearing, moving or speaking | F1 | 108 |
SVOAFLDiagVsvChronZiek | Early school leaver with an illness or condition (whether or not diagnosed): Chronic condition or illness (e.g. migraine, skin condition, diabetes, CFS/ME, rheumatism, MS, asthma, cancer, cardiovascular disease) | F1 | 108 |
SVOAFLDiagVsvPsychZiek | Early school leaver with an illness or condition (whether or not diagnosed): Mental disorder (e.g. depression, psychosis, bipolar disorder, anxiety disorder, eating disorder) | F1 | 109 |
SVOAFLDiagVsvAnder | Early school leaver with an illness or condition (whether or not diagnosed): Other condition or illness | F1 | 109 |
SVOAFLGoazo | Would choose education again | F1 | 109 |
SVOAFLHasd | Current position appointment | F1 | 109 |
SVOAFLHdvb1 | Current position employment relationship | F1 | 109 |
SVOAFLHdvb2 | Current position employment relationship (condensed) | F1 | 109 |
SVOAFLHflex | Current position flexible employment relationship | F1 | 110 |
SVOAFLHorwg | Current position field of education required by employer | F1 | 110 |
SVOAFLPosWrk | Position in employment (extended) | F2 | 110 |
SVOAFLStartWrk | Period within which persons are available | F1 | 110 |
SVOAFLUrenWerk | Total number of hours worked in all jobs | F2 | 110 |
SVOAFLWil12Uur | Willingness to work | F1 | 110 |
SVOAFLHnwg | Current position required education level by employer minus own | F1 | 111 |
SVOAFLHntwg | Current position utilisation by employer | F1 | 111 |
SVOAFLNiveauGevOpl | Level of the education followed | F2 | 111 |
SVOAFLNiveauSmalGevOpl | Level of the education followed (without learning pathway) | F2 | 111 |
SVOAFLGaanDoen | Indicates what OP went on to do after the MBO/VMBO/HAVO/VWO programme or after leaving the education | F1 | 111 |
SVOAFLNiveauNaGevOpl | Level of the further education | F2 | 111 |
SVOAFLNiveauSmalNaGevOpl | Level of the further education (without learning pathway) | F2 | 111 |
SVOAFLMboNiveauNaGevOpl | Level of the further education in mbo | F1 | 111 |
SVOAFLNaamNaGevOpl | Type of further education | F2 | 112 |
SVOAFLNiveauHuidOpl | Level of the current education | F2 | 112 |
SVOAFLNiveauSmalHuidOpl | Level of the current education (without learning pathway) | F2 | 112 |
SVOAFLMboNiveauHuidOpl | Level of the current education in mbo | F1 | 112 |
SVOAFLNaamHuidOpl | Type of current education | F2 | 112 |
SVOAFLNivvvo | Higher-level further education: does the further education have a higher level than the education followed? | F1 | 112 |
SVOAFLECAgg | Secondary education profile | F3 | 112 |
SVOAFLSBI2008Aggr38 | Publication classification of industry classification 2008, 1st job (38 categories) | F2 | 112 |
SVOAFLSBI2008Aggr21 | Publication classification of industry classification 2008, 1st job (21 categories) | F2 | 113 |
SVOAFLSBI2008Aggr4 | Publication classification of industry classification 2008, 1st job (4 categories) | F1 | 113 |
SVOAFLSBI2008 | Industry classification 2008 first job | A5 | 113 |
SVOAFLMndSalaris | Total amount of monthly income from work | F6 | 113 |
SVOAFLISCO08minorgroup | Minor Group ISCO2008 3DigitCode | A3 | 113 |
SVOAFLISCO08submajorgroup | SubMajor Group ISCO2008 2DigitCode | A2 | 113 |
SVOAFLISCO08majorgroup | Major Group ISCO2008 1DigitCode | A2 | 113 |
SVOAFLISCO08beroepsniveau | Occupational level ISCO2008 Skill Level ISCO2008 | A1 | 114 |
SVOAFLBRC2014beroepsgroep | Occupational group of the ROA-CBS 2014 occupational classification | A4 | 114 |
SVOAFLBRC2014beroepssegment | Occupational segment of the ROA-CBS 2014 occupational classification | A4 | 114 |
SVOAFLBRC2014beroepsklasse | Occupational class of the ROA-CBS 2014 occupational classification | A4 | 114 |
SVOAFLISCEDF2013NARROWFIELDNLNaGevOpl | ISCEDF2013 RICHTING (field) 3DIGITS education followed after obtaining diploma | A3 | 114 |
SVOAFLISCEDF2013BROADFIELDNLNaGevOpl | ISCEDF2013 RICHTING (field) 2DIGITS education followed after obtaining diploma | A2 | 114 |
SVOAFLISCEDF2013RICHTINGPUBLICATIEINDNLNaGevOpl | ISCEDF2013 RICHTING PUBLICATIEINDELING (field, publication classification) 11 GROEPEN (groups) education followed after obtaining diploma | A4 | 114 |
SVOAFLISCEDF2013NARROWFIELDNLHuidOpl | ISCEDF2013 RICHTING (field) 3DIGITS current education | A3 | 115 |
SVOAFLISCEDF2013BROADFIELDNLHuidOpl | ISCEDF2013 RICHTING (field) 2DIGITS current education | A2 | 115 |
SVOAFLISCEDF2013RICHTINGPUBLICATIEINDNLHuidOpl | ISCEDF2013 RICHTING PUBLICATIEINDELING (field, publication classification) 11 GROEPEN (groups) current education | A4 | 115 |
SVOAFLRichtingNaGevOpl | Field of the education followed after obtaining the diploma, ISCED Field (2013) | A4 | 115 |
SVOAFLRichtingHuidOpl | Field of the current education, ISCED Field (2013) | A4 | 115 |
SVOGEWEind | Final weight | F18.14 | 115 |
SVOTYPISCO2008 | ISCO 2008 | A4 | 115 |
SVOREGGemCode | Municipality code of place of residence (sample/survey date) | A4 | 115 |
SVOREGLandsdl | National region of place of residence | F1 | 116 |
SVOREGProv | Province of place of residence | F2 | 116 |
SVOREGStedGem | Urbanisation of place of residence | F1 | 116 |
SVOREGCorop | COROP area of place of residence year T | F2 | 116 |
SVOREGMBOPlaatsnaam | Place name of the MBO enrolment education location, based on regional classification on 1 Jan year T-2 | A40 | 117 |
SVOREGMBOGemeentecode | Municipality code of the MBO enrolment education location, based on regional classification on 1 Jan year T-2 | A4 | 117 |
SVOREGMBOProv | Province of the MBO enrolment education location, based on regional classification on 1 Jan year T-2 | F3 | 117 |
SVOREGMBOCorop | COROP area of the MBO enrolment education location, based on regional classification on 1 Jan year T-2 | F3 | 117 |
SVOREGMBOLandsdl | National region of the MBO enrolment education location, based on regional classification on 1 Jan year T-2 | F2 | 117 |
SVOREGMBOArbMarktRegio | Labour market region of the MBO enrolment education location, based on regional classification on 1 Jan year T-2 | F3 | 117 |
SVOREGLeeftijd1oktTmin1 | Age in years on 1 October year T minus 1 | F3 | 117 |
SVOREGHerkomstCBS | Origin grouping (8 groups) | F1 | 118 |
SVOREGLandsdl1oktTmin1 | National region of municipality of residence on 1 October year T minus 1 | F1 | 118 |
SVOREGProv1oktTmin1 | Province of municipality of residence on 1 October year T minus 1 | F2 | 118 |
SVOREGGemCode1oktTmin1 | Municipality code (year T minus 1) of municipality of residence on 1 October year T minus 1 | F4 | 118 |
SVOREGBRIN_CRYPT | Code of the educational institution | A4 | 118 |
SVOREGOPLNR | Programme number | F6 | 119 |
SVOREGSELECTIEHOOFDDPLMBO | Selection of the main MBO diploma in the academic year. | F1 | 119 |
SVOREGTYPEMBODPL | Mode of the MBO programme of the enrolment belonging to the diploma. | F1 | 119 |
SVOREGCREBOCODE | Education crebo code | F5 | 119 |
SVOREGNIVEAUMBO | MBO level | F1 | 119 |
SVOREGSECTORMBO | MBO sector | A1 | 119 |
SVOREGMBODOMEIN | MBO main group | F2 | 119 |
SVOREGMBOSUBGROEP | MBO subgroup | F2 | 119 |
SVOREGMBOBEROEPSOPLEIDING | MBO vocational education | F3 | 120 |
SVOREGMBOBEROEP | MBO occupation | F4 | 120 |
SVOREGBRINEXAMVO_CRYPT | Code of the educational institution where the pupil took the exam in secondary education. | A4 | 120 |
SVOREGBRINVESTEXAMVO | Location number of the school location where the pupil took the secondary-education exam. | A2 | 120 |
SVOREGEXAMUITSLAGVO | Result of the exam of a pupil in secondary education. | A1 | 121 |
SVOREGOPLNREXAMVO | Programme number of the exam in secondary education | F6 | 121 |
SVOREGILTCODE | ILTcode | F4 | 121 |
SVOREGLWOO | With/without learning pathway support education | F1 | 121 |
SVOREGONDERWIJSSOORTDETAILVO | Detailed type of secondary education | F2 | 121 |
SVOREGONDERWIJSSOORTVO | Type of education | F2 | 121 |
SVOREGPROFIELVO | Profile within havo/vwo | F2 | 121 |
SVOREGSECTORVO | Sector within vmbo | F1 | 122 |
SVOREGONDERWIJSSOORTVAVO | Vavo classification | F1 | 122 |
SVOREGBRINVSV_CRYPT | Code of the educational institution of the main enrolment | A4 | 122 |
SVOREGOPLNRVSV | Programme number of the main enrolment | F6 | 122 |
SVOREGGBAGEBOORTEMAAND | Month of birth of OP | F2 | 122 |
SVOREGGBAGEBOORTEJAAR | Year of birth of OP | F4 | 122 |
SVOREGGBAGeboortelandMoeder | Country of birth of the mother | F4 | 123 |
SVOREGGBAGeboortelandVader | Country of birth of the father | F4 | 123 |
SVOREGGBAGeboorteLand | Country of birth of OP | F4 | 123 |
SVOREGGBANATIONALITEIT1 | Nationality 1 of the person | F4 | 123 |
SVOREGGeneratie | Generation | F1 | 123 |
SVOREGBurgstaat7 | Marital status of OP on 1 October year T | F1 | 123 |
SVOREGTypeHuishouden | Type of household on 1 October year T | F1 | 123 |
SVOREGPlaatsInHuishouden | Position of person in the household on 1 October year T | F2 | 124 |
SVOREGAantalPersonenInHuishouden | Number of persons in the household on 1 October year T | F4 | 124 |
SVOREGAantalKinderen | Number of persons with position in the household of child living at home on 1 October year T | F2 | 124 |
SVOREGLeeftijdJongsteKind | Age of youngest child on 1 October year T | F3 | 124 |
SVOREGLandsdl1oktT | National region of municipality of residence on 1 October year T | F1 | 124 |
SVOREGProv1oktT | Province of municipality of residence on 1 October year T | F2 | 125 |
SVOREGAMRegio1oktT | Labour market region of municipality of residence on 1 October year T | F2 | 125 |
SVOREGGemCode1oktT | Municipality code (year T) of municipality of residence on 1 October year T | F4 | 125 |
SVOREGPOSHHK | Position of the person in the household relative to the main breadwinner, provisional year T minus 1 | F1 | 125 |
SVOREGSECJ | Socio-economic category on an annual basis, provisional year T minus 1 | F2 | 125 |
SVOREGGEM15JR | Municipality of residence (municipality codes year T minus 1) in the year in which the person turned 15 (reference date is 31/12 of that year) | F4 | 126 |
SVOREGStedGem1oktTmin1 | Degree of urbanisation of municipality of residence on 1 October year T minus 1 | F1 | 126 |
SVOREGISCEDF2013RICHTINGNL | ISCED-F 2013 field 4 digits 1 October year T minus 1 | F4 | 126 |
SVOREGBRINNaGevOpl_CRYPT | Code of the educational institution of the main enrolment on 1 October year T minus 1 | A4 | 126 |
SVOREGOPLNRNaGevOpl | Education number of the main enrolment on 1 October year T minus 1 | A6 | 127 |
SVOREGHOOFDTYPEONDERWIJSNaGevOpl | Type of education within which the main enrolment falls on 1 October year T minus 1 | F2 | 127 |
SVOREGCREBOCODENaGevOpl | Education crebo code on 1 October year T minus 1 | F5 | 127 |
SVOREGNIVEAUMBONaGevOpl | MBO level on 1 October year T minus 1 | F1 | 127 |
SVOREGISCED2013RICHTINGNaGevOpl | ISCED 2013 field (4 digits) on 1 October year T minus 1 | F4 | 127 |
SVOREGSECTORKAMERNaGevOpl | Sector chamber on 1 October year T minus 1 | F2 | 128 |
SVOREGILTCODENaGevOpl | ILTcode on 1 October year T minus 1 | F4 | 128 |
SVOREGLWOONaGevOpl | With/without learning pathway support education on 1 October year T minus 1 | F1 | 128 |
SVOREGONDERWIJSSOORTDETAILVONaGevOpl | Detailed type of secondary education on 1 October year T minus 1 | F2 | 128 |
SVOREGONDERWIJSSOORTVONaGevOpl | Type of education on 1 October year T minus 1 | F2 | 128 |
SVOREGPROFIELVONaGevOpl | Profile within havo/vwo on 1 October year T minus 1 | F2 | 128 |
SVOREGSECTORVONaGevOpl | Sector within vmbo bkg on 1 October year T minus 1 | F1 | 129 |
SVOREGONDERWIJSSOORTVAVONaGevOpl | Vavo classification on 1 October year T minus 1 | F1 | 129 |
SVOREGSOORTHONaGevOpl | Type of higher education on 1 October year T minus 1 | F1 | 129 |
SVOREGONDERWIJSSOORTNaGevOpl | Pupil's form of education on 1 October year T minus 1 | A3 | 129 |
SVOREGBRINHuidOpl_CRYPT | Code of the educational institution of the main enrolment on 1 October year T | A4 | 129 |
SVOREGOPLNRHuidOpl | Education number of the main enrolment on 1 October year T | A6 | 129 |
SVOREGHOOFDTYPEONDERWIJSHuidOpl | Type of education within which the main enrolment falls on 1 October year T | F2 | 130 |
SVOREGCREBOCODEHuidOpl | Education crebo code on 1 October year T | F5 | 130 |
SVOREGNIVEAUMBOHuidOpl | MBO level on 1 October year T | F1 | 130 |
SVOREGISCED2013RICHTINGHuidOpl | ISCED 2013 field (4 digits) on 1 October year T | F4 | 130 |
SVOREGSECTORKAMERHuidOpl | Sector chamber on 1 October year T | F2 | 130 |
SVOREGILTCODEHuidOpl | ILTcode on 1 October year T | F4 | 131 |
SVOREGLWOOHuidOpl | With/without learning pathway support education on 1 October year T | F1 | 131 |
SVOREGONDERWIJSSOORTDETAILVOHuidOpl | Detailed type of secondary education on 1 October year T | F2 | 131 |
SVOREGONDERWIJSSOORTVOHuidOpl | Type of education on 1 October year T | F2 | 131 |
SVOREGPROFIELVOHuidOpl | Profile within havo/vwo on 1 October year T | F2 | 131 |
SVOREGSECTORVOHuidOpl | Sector within vmbo bkg on 1 October year T | F1 | 131 |
SVOREGONDERWIJSSOORTVAVOHuidOpl | Vavo classification on 1 October year T | F1 | 131 |
SVOREGSOORTHOHuidOpl | Type of higher education on 1 October year T | F1 | 132 |
SVOREGVRLGBAGEBOORTELANDNL | Country of birth Netherlands or abroad | F1 | 132 |
SVOREGVRLGBAAANTALOUDERSBUITENLAND | Number of parents born abroad | F1 | 132 |
SVOREGVRLGBAHERKOMSTLAND | Country of origin (CBS definition) | F4 | 132 |
SVOREGVRLLANDDRIEDELING | Standard country coding with condensations, 3 groups plus unknown | F1 | 132 |
SVOREGVRLLANDACHTDELING | Standard country coding with condensations, 8 groups plus unknown | F1 | 132 |
SVOREGVRLLANDTIENDELING | Standard country coding with condensations, 10 groups plus unknown | F2 | 132 |
SVOREGGBAGEBLANDNLPB1 | Country of birth 4 categories for StatLine | F1 | 132 |
SVOREGGBAGEBLANDNLPB2 | Country of birth 3 categories for StatLine | F1 | 133 |
SVOREGGBAGEBLANDNLPB3 | Short classification of country of birth for StatLine EBB | F2 | 133 |
SVOREGGBAGEBLANDNLPB4 | Extended classification of country of birth for StatLine EBB | F3 | 133 |
RINPERSOONS
A1PDF p. 35Code for the quality of the conversion of a BSN/sofi number into
rinpersoonCodering voor de kwaliteit van de omzetting van een bsn/sofinummer naar rinpersoon
Reads as: record ID · source of person ID
Definition
The source from which a person-identifying number was derived.
De bron waaruit een persoon identificerend nummer is afgeleid.
RINPERSOON
A9PDF p. 35Meaningless and dimensionless identification number replacing the sofi number/BSN
Betekenis- en dimensieloos identificatienummer ter vervanging van het sofi-nummer/bsn
Reads as: record ID · person
Definition
This number identifies a natural person. It is a number without meaning or dimension.
Dit nummer identificeert een natuurlijk persoon. Het is een betekenis- en dimensieloos nummer.
SVOENQSEGroep
F1PDF p. 35Indicates which questionnaire group one belongs to
Geeft aan tot welke vragenlijstgroep men behoort
Definition
Indicates which questionnaire group a person belongs to.
Duidt aan tot welke vragenlijstgroep een persoon behoort.
Explanation of the definition
This variable indicates which questionnaire group one belongs to and thus which questionnaire one completed within the School Leavers Survey.
Deze variabele geeft aan tot welke vragenlijstgroep men behoort en welke vragenlijst men dus heeft ingevuld binnen het Schoolverlatersonderzoek.
SVOENQSECluster
F1PDF p. 35Indicates which questionnaire cluster one belongs to
Geeft aan tot welk vragenlijstcluster men behoort
Definition
Indicates which questionnaire cluster a person belongs to.
Duidt aan tot welk vragenlijstcluster een persoon behoort.
Explanation of the definition
This variable indicates which questionnaire cluster one belongs to and thus which questionnaire one completed within the School Leavers Survey.
Deze variabele geeft aan tot welk vragenlijstcluster men behoort en welke vragenlijst men dus heeft ingevuld binnen het Schoolverlatersonderzoek.
SVOENQEnqueteDatum
A8PDF p. 35Survey date
Enquetedatum
Definition
Date on which a questionnaire was completed and/or answered.
Datum waarop een vragenlijst is ingevuld en of beantwoord.
Notes on use
Date format
DDMMJJJJ (D=Day, M=Month, J=Year)Datumnotatie DDMMJJJJ (D=Dag, M=Maand, J=Jaar)
SVOAFLlftOP
F3PDF p. 36Age of OP (survey date)
Leeftijd OP (enquetedatum)
Definition
Age of a person.
Leeftijd van een persoon.
Explanation of the definition
This information comes from the sampling frame.
Deze informatie is afkomstig uit het steekproefkader.
SVOAFLlftRefOP
F3PDF p. 36Age of OP (reference date)
Leeftijd OP (referentiedatum)
Definition
Age of a person.
Leeftijd van een persoon.
SVOAFLGeslacht
F1PDF p. 36Sex of OP (survey date)
Geslacht OP (enquetedatum)
Definition
The sex of a person
Het geslacht van een persoon
Explanation of the definition
This information comes from the sampling frame.
Deze informatie is afkomstig uit het steekproefkader.
SVOVRGTTO
F1PDF p. 36Did you follow bilingual education (tto)? In tto most lessons are given in another language, usually English.
Heb je tweetalig onderwijs (tto) gevolgd? Bij tto worden de meeste lessen in een andere taal gegeven, meestal is dat in het Engels.
Definition
Did a person follow bilingual education?
Heeft een persoon tweetalig onderwijs gevolgd?
SVOVRGGemCijfer
F1PDF p. 36What was (roughly) your average exam grade?
Wat was (ongeveer) je gemiddelde examencijfer?
Definition
The average grade of a school exam
Het gemiddelde cijfer van een schoolexamen
SVOVRGGestopt
F1PDF p. 36In school year year T minus 1/year T you stopped an education. Which education did you stop at that time?
In het schooljaar jaar T min 1/jaar T ben je met een opleiding gestopt. Met welke opleiding ben je toen gestopt?
Definition
The level of the education a person stopped in a school year.
Het niveau van de opleiding waar een persoon in een schooljaar mee is gestopt.
SVOVRGBasisa
F1PDF p. 36To what extent was your mbo programme a good basis for starting on the labour market?
In hoeverre was je mbo-opleiding een goede basis om te starten op de arbeidsmarkt?
Definition
The extent to which an education provides a person with a basis for a follow-up choice.
De mate waarin een opleiding voor een persoon een basis biedt voor een vervolgkeuze.
Explanation of the definition
Within the question Basis the respondent can indicate whether the education followed forms a good basis.
Binnen de vraag Basis kan de respondent aangeven of de gevolgde opleiding een goede basis vormt.
SVOVRGBasisb
F1PDF p. 37To what extent did your education provide a good basis for further developing knowledge and skills?
In hoeverre bood je opleiding een goede basis voor het verder ontwikkelen van kennis en vaardigheden?
Definition
The extent to which an education provides a person with a basis for a follow-up choice.
De mate waarin een opleiding voor een persoon een basis biedt voor een vervolgkeuze.
Explanation of the definition
Within the question Basis the respondent can indicate whether the education followed forms a good basis.
Binnen de vraag Basis kan de respondent aangeven of de gevolgde opleiding een goede basis vormt.
SVOVRGBasisc
F1PDF p. 37To what extent was your vmbo programme a good basis for choosing a further education?
In hoeverre was je vmbo-opleiding een goede basis voor het kiezen van een vervolgopleiding?
Definition
The extent to which an education provides a person with a basis for a follow-up choice.
De mate waarin een opleiding voor een persoon een basis biedt voor een vervolgkeuze.
Explanation of the definition
Within the question Basis the respondent can indicate whether the education followed forms a good basis.
Binnen de vraag Basis kan de respondent aangeven of de gevolgde opleiding een goede basis vormt.
SVOVRGBasisd
F1PDF p. 37To what extent did your vmbo programme provide a good basis for following a further education?
In hoeverre bood je vmbo-opleiding een goede basis om een vervolgopleiding te volgen?
Definition
The extent to which an education provides a person with a basis for a follow-up choice.
De mate waarin een opleiding voor een persoon een basis biedt voor een vervolgkeuze.
Explanation of the definition
Within the question Basis the respondent can indicate whether the education followed forms a good basis.
Binnen de vraag Basis kan de respondent aangeven of de gevolgde opleiding een goede basis vormt.
SVOVRGBuitLand
F1PDF p. 37During your mbo programme, did you do part of your studies or an internship abroad?
Heb je tijdens je mbo-opleiding een studieonderdeel of stage in het buitenland gedaan?
Definition
A person gained experience abroad during his or her studies.
Een persoon heeft tijdens de studie buitenlandervaring opgedaan.
SVOVRGBLDuur
F2PDF p. 37How many weeks were you abroad for your mbo programme?
Hoeveel weken was je in het buitenland voor je mbo-opleiding?
Definition
The length of time a person followed a study abroad.
De tijdsduur dat een persoon een studie in het buitenland heeft gevolgd.
SVOVRGBelangBL
F1PDF p. 37How important did you find this experience abroad as part of your education?
Hoe belangrijk vond je deze ervaring in het buitenland als onderdeel van je opleiding?
Definition
The degree of importance of experience abroad as part of a person's education.
De mate van belangrijkheid van een buitenlandervaring als onderdeel van een opleiding van een persoon.
SVOVRGProbl
F1PDF p. 38Now some questions about other internships you have done. During the mbo programme you followed, did you experience problems finding a training place or internship?
Dan nu enkele vragen over andere stages die je gedaan hebt. Heb je tijdens de gevolgde mbo- opleiding problemen ondervonden bij het vinden van een leerplek of stageplaats?
Definition
Did a person experience problems finding an internship?
Heeft een persoon problemen ondervonden bij het vinden van een stageplaats?
SVOVRGSoll
F1PDF p. 38How often did you apply before you found a training place or internship? If you did several internships, think of the internship for which you made the most applications.
Hoe vaak heb je gesolliciteerd voordat je een leerplek of stageplaats vond? Als je meerdere stages hebt gedaan, denk dan aan de stage waar je de meeste sollicitaties voor hebt gedaan.
Definition
The number of times a person has applied, classified in a class.
Het aantal keer dat een persoon heeft gesolliciteerd, ingedeeld in een klasse.
SVOVRGAanbod
F1PDF p. 38Did a business where you did an internship offer you to come and work there or stay on after completing the education?
Heb je van een bedrijf waar je stage hebt gelopen, een aanbod gehad om er na afronding van de opleiding te komen werken of te blijven werken?
Definition
A person received an offer from a work placement or internship to come and work there after completing an education.
Een persoon heeft een aanbod van een beroepspraktijkvormings- of stageplaats gekregen om na afronding van een opleiding te komen werken.
SVOVRGLobGevolgd21Stage
F1PDF p. 38What did you do for LOB (career orientation and guidance)?: I did an internship (e.g. short internship or community placement)
Wat heb jij gedaan voor LOB (loopbaanoriëntatie en -begeleiding)?: Ik heb stage gelopen (bijv. korte stage of maatschappelijke stage)
Definition
Was a specific career orientation and guidance (LOB) activity organised by a school?
Werd een specifieke activiteit voor loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) georganiseerd vanuit een school?
SVOVRGLobGevolgd21BedrBez
F1PDF p. 38What did you do for LOB (career orientation and guidance)?: I went on a company visit
Wat heb jij gedaan voor LOB (loopbaanoriëntatie en -begeleiding)?: Ik ben op bedrijfsbezoek geweest
Definition
Was a specific career orientation and guidance (LOB) activity organised by a school?
Werd een specifieke activiteit voor loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) georganiseerd vanuit een school?
SVOVRGLobGevolgd21LOBLes
F1PDF p. 38What did you do for LOB (career orientation and guidance)?: I followed LOB lessons
Wat heb jij gedaan voor LOB (loopbaanoriëntatie en -begeleiding)?: Ik heb LOB-lessen gevolgd
Definition
Was a specific career orientation and guidance (LOB) activity organised by a school?
Werd een specifieke activiteit voor loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) georganiseerd vanuit een school?
SVOVRGLobGevolgd21Gesprek
F1PDF p. 39What did you do for LOB (career orientation and guidance)?: I had LOB conversations (e.g. with a dean, mentor, teacher)
Wat heb jij gedaan voor LOB (loopbaanoriëntatie en -begeleiding)?: Ik heb LOB-gesprekken gehad (bijv. met een decaan, mentor, docent)
Definition
Was a specific career orientation and guidance (LOB) activity organised by a school?
Werd een specifieke activiteit voor loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) georganiseerd vanuit een school?
SVOVRGLobGevolgd21Gastles
F1PDF p. 39What did you do for LOB (career orientation and guidance)?: I attended guest lessons
Wat heb jij gedaan voor LOB (loopbaanoriëntatie en -begeleiding)?: Ik heb gastlessen gevolgd
Definition
Was a specific career orientation and guidance (LOB) activity organised by a school?
Werd een specifieke activiteit voor loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) georganiseerd vanuit een school?
SVOVRGLobGevolgd21OpenDag
F1PDF p. 39What did you do for LOB (career orientation and guidance)?: I visited (online) open days
Wat heb jij gedaan voor LOB (loopbaanoriëntatie en -begeleiding)?: Ik heb (online) open dagen bezocht
Definition
Was a specific career orientation and guidance (LOB) activity organised by a school?
Werd een specifieke activiteit voor loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) georganiseerd vanuit een school?
SVOVRGLobGevolgd21Andrs
F1PDF p. 39What did you do for LOB (career orientation and guidance)?: Something else
Wat heb jij gedaan voor LOB (loopbaanoriëntatie en -begeleiding)?: Iets anders
Definition
Was a specific career orientation and guidance (LOB) activity organised by a school?
Werd een specifieke activiteit voor loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) georganiseerd vanuit een school?
SVOVRGLobGevolgd21GeenDeze
F1PDF p. 39What did you do for LOB (career orientation and guidance)?: None of these
Wat heb jij gedaan voor LOB (loopbaanoriëntatie en -begeleiding)?: Geen van deze
Definition
Was a specific career orientation and guidance (LOB) activity organised by a school?
Werd een specifieke activiteit voor loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) georganiseerd vanuit een school?
SVOVRGTevrLOB
F1PDF p. 39How satisfied are you with these LOB activities (career orientation and guidance)?
Hoe tevreden ben je over deze LOB-activiteiten (loopbaanoriëntatie en -begeleiding)?
Definition
A person's degree of satisfaction with the career orientation and guidance (LOB) organised by a school.
De mate van tevredenheid van een persoon over de loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) georganiseerd vanuit een school.
SVOVRGOordKeuze
F1PDF p. 39What did you think of the number of elective subjects in the vmbo programme followed?
Wat vond je van het aantal keuzevakken van de gevolgde vmbo-opleiding?
Definition
A person's opinion of a specific aspect of an education.
De mening van een persoon over een specifiek aspect van een opleiding.
SVOVRGKeuzeTevr
F1PDF p. 40How satisfied or dissatisfied are you with the content of the elective subjects followed?
Hoe tevreden of ontevreden ben je over de inhoud van de gevolgde keuzevakken?
Definition
A person's opinion of a specific aspect of an education.
De mening van een persoon over een specifiek aspect van een opleiding.
SVOVRGAchterafKies
F1PDF p. 40In hindsight, would you choose the education you followed again?
Zou je, achteraf gezien, de door jou gevolgde opleiding opnieuw kiezen?
Definition
Would a person choose an education followed again?
Zou een persoon een gevolgde opleiding opnieuw kiezen?
SVOVRGAchterafJa
F1PDF p. 40Would you choose the same school again?
Zou je dezelfde school opnieuw kiezen?
Definition
Would a person choose the same school for following an education?
Zou een persoon dezelfde school kiezen voor het volgen van een opleiding?
SVOVRGErvaarExtra21BijbaanStudie
F1PDF p. 40While following the education, did you do one or more of the following activities inside or outside school?: Side job related to studies
Heb je toen je de opleiding volgde, één of meer van de volgende activiteiten binnen of buiten school gedaan?: Bijbaan gerelateerd aan studie
Definition
Did a person gain specific work experience during his or her studies?
Heeft een persoon een specifieke werkervaring opgedaan tijdens zijn of haar studie?
SVOVRGErvaarExtra21BijbaanNietStudie
F1PDF p. 40While following the education, did you do one or more of the following activities inside or outside school?: Side job not related to studies
Heb je toen je de opleiding volgde, één of meer van de volgende activiteiten binnen of buiten school gedaan?: Bijbaan niet-gerelateerd aan studie
Definition
Did a person gain specific work experience during his or her studies?
Heeft een persoon een specifieke werkervaring opgedaan tijdens zijn of haar studie?
SVOVRGErvaarExtra21Vrijwillig
F1PDF p. 40While following the education, did you do one or more of the following activities inside or outside school?: Volunteer work
Heb je toen je de opleiding volgde, één of meer van de volgende activiteiten binnen of buiten school gedaan?: Vrijwilligerswerk
Definition
Did a person gain specific work experience during his or her studies?
Heeft een persoon een specifieke werkervaring opgedaan tijdens zijn of haar studie?
SVOVRGErvaarExtra21BestuurErvaar
F1PDF p. 40While following the education, did you do one or more of the following activities inside or outside school?: Administrative/board experience (e.g. student councils, board member of a (sports) club)
Heb je toen je de opleiding volgde, één of meer van de volgende activiteiten binnen of buiten school gedaan?: Bestuurlijke ervaring (o.a. studentenraden, bestuurslid van een (sport)vereniging)
Definition
Did a person gain specific work experience during his or her studies?
Heeft een persoon een specifieke werkervaring opgedaan tijdens zijn of haar studie?
SVOVRGErvaarExtra21OprichtBedrijf
F1PDF p. 40While following the education, did you do one or more of the following activities inside or outside school?: Setting up own business
Heb je toen je de opleiding volgde, één of meer van de volgende activiteiten binnen of buiten school gedaan?: Oprichten eigen bedrijf
Definition
Did a person gain specific work experience during his or her studies?
Heeft een persoon een specifieke werkervaring opgedaan tijdens zijn of haar studie?
SVOVRGErvaarExtra21GeenOptie
F1PDF p. 41While following the education, did you do one or more of the following activities inside or outside school?: None of these
Heb je toen je de opleiding volgde, één of meer van de volgende activiteiten binnen of buiten school gedaan?: Geen van deze
Definition
Did a person gain specific work experience during his or her studies?
Heeft een persoon een specifieke werkervaring opgedaan tijdens zijn of haar studie?
SVOVRGTevrDigiOnd22
F1PDF p. 41How satisfied or dissatisfied were you with the digital education you could follow? Think of following online lessons.
Hoe tevreden of ontevreden was je met het digitaal onderwijs dat je kon volgen? Denk aan online lessen vanuit volgen.
Definition
A person's degree of satisfaction with the digitally organised education followed.
De mate van tevredenheid van een persoon over het gevolgde digitaal georganiseerde onderwijs.
SVOVRGOord2h
F1PDF p. 41Give your opinion of the education followed: The education offered good orientation on possible further educations
Geef je oordeel over de gevolgde opleiding: De opleiding kende een goede oriëntatie op mogelijke vervolgopleidingen
Definition
A person's opinion of a specific aspect of an education.
De mening van een persoon over een specifiek aspect van een opleiding.
SVOVRGOord2j
F1PDF p. 41Give your opinion of the education followed: The education motivated me to follow a further education
Geef je oordeel over de gevolgde opleiding: De opleiding motiveerde om een vervolgopleiding te gaan volgen
Definition
A person's opinion of a specific aspect of an education.
De mening van een persoon over een specifiek aspect van een opleiding.
SVOVRGOord2k
F1PDF p. 41Give your opinion of the education followed: The education motivated me to do a technical further education
Geef je oordeel over de gevolgde opleiding: De opleiding motiveerde om een technische vervolgopleiding te gaan doen
Definition
A person's opinion of a specific aspect of an education.
De mening van een persoon over een specifiek aspect van een opleiding.
SVOVRGOord2c
F1PDF p. 41Give your opinion of the education followed: The education motivated me to do a further education in care
Geef je oordeel over de gevolgde opleiding: De opleiding motiveerde om een vervolgopleiding in de zorg te gaan doen
Definition
A person's opinion of a specific aspect of an education.
De mening van een persoon over een specifiek aspect van een opleiding.
SVOVRGOord2m
F1PDF p. 41Give your opinion of the education followed: The level of the education was challenging
Geef je oordeel over de gevolgde opleiding: Het niveau van de opleiding was uitdagend
Definition
A person's opinion of a specific aspect of an education.
De mening van een persoon over een specifiek aspect van een opleiding.
SVOVRGOord2i
F1PDF p. 42Give your opinion of the education followed: The education was attractive to follow
Geef je oordeel over de gevolgde opleiding: De opleiding was aantrekkelijk om te volgen
Definition
A person's opinion of a specific aspect of an education.
De mening van een persoon over een specifiek aspect van een opleiding.
SVOVRGOord2f
F1PDF p. 42Give your opinion of the education followed: The education responded to current events
Geef je oordeel over de gevolgde opleiding: De opleiding speelde in op de actualiteit
Definition
A person's opinion of a specific aspect of an education.
De mening van een persoon over een specifiek aspect van een opleiding.
SVOVRGOord2g
F1PDF p. 42Give your opinion of the education followed: The education connected well with the labour market
Geef je oordeel over de gevolgde opleiding: De opleiding had een goede aansluiting met de arbeidsmarkt
Definition
A person's opinion of a specific aspect of an education.
De mening van een persoon over een specifiek aspect van een opleiding.
SVOVRGZiekteADHD
F1PDF p. 42Do you have one or more of the following conditions or illnesses?: ADHD (ASD), ADD or concentration problems
Heb je één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten?: ADHD (ASS), ADD of concentratieproblemen
Definition
Does a person have a specific illness or condition?
Heeft een persoon een specifieke ziekte of aandoening?
Explanation of the definition
This variable represents answers to the following question from the questionnaire: Do you have one or more of the following conditions or illnesses? Respondents could choose several answers.
Deze variabele vertegenwoordigt antwoorden op de volgende vraag uit de vragenlijst: Heeft u één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten? Respondenten konden meerdere antwoorden kiezen.
SVOVRGZiekteAutisme
F1PDF p. 42Do you have one or more of the following conditions or illnesses?: Autism, e.g. Asperger's or PDD-NOS
Heb je één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten?: Autisme, bijvoorbeeld Asperger of PDD-NOS
Definition
Does a person have a specific illness or condition?
Heeft een persoon een specifieke ziekte of aandoening?
Explanation of the definition
This variable represents answers to the following question from the questionnaire: Do you have one or more of the following conditions or illnesses? Respondents could choose several answers.
Deze variabele vertegenwoordigt antwoorden op de volgende vraag uit de vragenlijst: Heeft u één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten? Respondenten konden meerdere antwoorden kiezen.
SVOVRGZiekteDys
F1PDF p. 42Do you have one or more of the following conditions or illnesses?: Dyslexia, dyscalculia or a language development disorder
Heb je één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten?: Dyslexie, dyscalculie of een taalontwikkelingsstoornis
Definition
Does a person have a specific illness or condition?
Heeft een persoon een specifieke ziekte of aandoening?
Explanation of the definition
This variable represents answers to the following question from the questionnaire: Do you have one or more of the following conditions or illnesses? Respondents could choose several answers.
Deze variabele vertegenwoordigt antwoorden op de volgende vraag uit de vragenlijst: Heeft u één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten? Respondenten konden meerdere antwoorden kiezen.
SVOVRGZiekteFuncBeperk
F1PDF p. 43Do you have one or more of the following conditions or illnesses?: Impairment in seeing, hearing, moving or speaking
Heb je één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten?: Beperking zien, horen, bewegen of spreken
Definition
Does a person have a specific illness or condition?
Heeft een persoon een specifieke ziekte of aandoening?
Explanation of the definition
This variable represents answers to the following question from the questionnaire: Do you have one or more of the following conditions or illnesses? Respondents could choose several answers.
Deze variabele vertegenwoordigt antwoorden op de volgende vraag uit de vragenlijst: Heeft u één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten? Respondenten konden meerdere antwoorden kiezen.
SVOVRGZiekteChronZiek
F1PDF p. 43Do you have one or more of the following conditions or illnesses?: Chronic illness or condition (e.g. migraine, skin condition, diabetes, CFS/ME, rheumatism, MS, asthma, cancer, cardiovascular disease)
Heb je één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten?: Chronische ziekte of aandoening (bijv. migraine, huidaandoening, diabetes, CVS/ME, reuma, MS, astma, kanker, hart- en vaatziekte)
Definition
Does a person have a specific illness or condition?
Heeft een persoon een specifieke ziekte of aandoening?
Explanation of the definition
This variable represents answers to the following question from the questionnaire: Do you have one or more of the following conditions or illnesses? Respondents could choose several answers.
Deze variabele vertegenwoordigt antwoorden op de volgende vraag uit de vragenlijst: Heeft u één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten? Respondenten konden meerdere antwoorden kiezen.
SVOVRGZiektePsychZiek
F1PDF p. 43Do you have one or more of the following conditions or illnesses?: Mental disorder (e.g. depression, psychosis, bipolar disorder, anxiety disorder, eating disorder)
Heb je één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten?: Psychische aandoening (bijv. depressie, psychose, bipolaire stoornis, angststoornis, eetstoornis)
Definition
Does a person have a specific illness or condition?
Heeft een persoon een specifieke ziekte of aandoening?
Explanation of the definition
This variable represents answers to the following question from the questionnaire: Do you have one or more of the following conditions or illnesses? Respondents could choose several answers.
Deze variabele vertegenwoordigt antwoorden op de volgende vraag uit de vragenlijst: Heeft u één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten? Respondenten konden meerdere antwoorden kiezen.
SVOVRGZiekteAnder
F1PDF p. 43Do you have one or more of the following conditions or illnesses?: Other condition or illness
Heb je één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten?: Andere aandoening of ziekte
Definition
Does a person have a specific illness or condition?
Heeft een persoon een specifieke ziekte of aandoening?
Explanation of the definition
This variable represents answers to the following question from the questionnaire: Do you have one or more of the following conditions or illnesses? Respondents could choose several answers.
Deze variabele vertegenwoordigt antwoorden op de volgende vraag uit de vragenlijst: Heeft u één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten? Respondenten konden meerdere antwoorden kiezen.
SVOVRGZiekteGeenDeze
F1PDF p. 44Do you have one or more of the following conditions or illnesses?: None of these
Heb je één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten?: Geen van deze
Definition
Does a person have a specific illness or condition?
Heeft een persoon een specifieke ziekte of aandoening?
Explanation of the definition
This variable represents answers to the following question from the questionnaire: Do you have one or more of the following conditions or illnesses? Respondents could choose several answers.
Deze variabele vertegenwoordigt antwoorden op de volgende vraag uit de vragenlijst: Heeft u één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten? Respondenten konden meerdere antwoorden kiezen.
SVOVRGDiagnoseEen
F1PDF p. 44Was this diagnosed by a doctor or specialist?
Is hiervoor een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Definition
Has a specific illness or condition been diagnosed by a doctor or specialist?
Is voor een specifieke ziekte of aandoening een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Notes on use
This question was asked of those who ticked one condition or illness. To determine the total, this information must be combined with the variables in case respondents indicated several conditions or illnesses.
Deze vraag is gesteld aan degenen die ��n aandoening of ziekte hebben aangekruist. Om het totaal te bepalen moet deze informatie gecombineerd worden met de variabelen ingeval respondenten meerdere aandoeningen of ziektes hebben aangegeven.
SVOVRGZiekteCoronaEen
F1PDF p. 44Did this condition or illness arise or worsen during the coronavirus pandemic?
Is deze aandoening of ziekte ontstaan of verergerd tijdens de coronapandemie?
Definition
Did a condition or illness arise or worsen during the coronavirus pandemic?
Is een aandoening of ziekte ontstaan of verergerd tijdens de coronapandemie?
SVOVRGDiagnoseMeerADHD
F1PDF p. 44Which condition or illness has been diagnosed by a doctor or specialist?: ADHD, ADD or concentration problems
Van welke aandoening of ziekte is een diagnose gesteld door een arts of specialist?: ADHD, ADD of concentratieproblemen
Definition
Has a specific illness or condition been diagnosed by a doctor or specialist?
Is voor een specifieke ziekte of aandoening een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Notes on use
This question was asked of those who ticked several conditions or illnesses. To determine the total, this information must be combined with the variable SVOVRGDiagnoseEen.
Deze vraag is gesteld aan degenen die meerdere aandoeningen of ziektes hebben aangekruist. Om het totaal te bepalen moet deze informatie gecombineerd worden met de variabele SVOVRGDiagnoseEen.
SVOVRGDiagnoseMeerAutisme
F1PDF p. 44Which condition or illness has been diagnosed by a doctor or specialist?: Autism (ASD), e.g. Asperger's or PDD-NOS
Van welke aandoening of ziekte is een diagnose gesteld door een arts of specialist?: Autisme (ASS), bijvoorbeeld Asperger of PDD-NOS
Definition
Has a specific illness or condition been diagnosed by a doctor or specialist?
Is voor een specifieke ziekte of aandoening een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Notes on use
This question was asked of those who ticked several conditions or illnesses. To determine the total, this information must be combined with the variable SVOVRGDiagnoseEen.
Deze vraag is gesteld aan degenen die meerdere aandoeningen of ziektes hebben aangekruist. Om het totaal te bepalen moet deze informatie gecombineerd worden met de variabele SVOVRGDiagnoseEen.
SVOVRGDiagnoseMeerDys
F1PDF p. 45Which condition or illness has been diagnosed by a doctor or specialist?: Dyslexia, dyscalculia or a language development disorder
Van welke aandoening of ziekte is een diagnose gesteld door een arts of specialist?: Dyslexie, dyscalculie of een taalontwikkelingsstoornis
Definition
Has a specific illness or condition been diagnosed by a doctor or specialist?
Is voor een specifieke ziekte of aandoening een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Notes on use
This question was asked of those who ticked several conditions or illnesses. To determine the total, this information must be combined with the variable SVOVRGDiagnoseEen.
Deze vraag is gesteld aan degenen die meerdere aandoeningen of ziektes hebben aangekruist. Om het totaal te bepalen moet deze informatie gecombineerd worden met de variabele SVOVRGDiagnoseEen.
SVOVRGDiagnoseMeerFuncBeperk
F1PDF p. 45Which condition or illness has been diagnosed by a doctor or specialist?: Impairment in seeing, hearing, moving or speaking
Van welke aandoening of ziekte is een diagnose gesteld door een arts of specialist?: Beperking zien, horen, bewegen of spreken
Definition
Has a specific illness or condition been diagnosed by a doctor or specialist?
Is voor een specifieke ziekte of aandoening een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Notes on use
This question was asked of those who ticked several conditions or illnesses. To determine the total, this information must be combined with the variable SVOVRGDiagnoseEen.
Deze vraag is gesteld aan degenen die meerdere aandoeningen of ziektes hebben aangekruist. Om het totaal te bepalen moet deze informatie gecombineerd worden met de variabele SVOVRGDiagnoseEen.
SVOVRGDiagnoseMeerChronZiek
F1PDF p. 45Which condition or illness has been diagnosed by a doctor or specialist?: Chronic condition or illness (e.g. migraine, skin condition, diabetes, CFS/ME, rheumatism, MS, asthma, cancer, cardiovascular disease)
Van welke aandoening of ziekte is een diagnose gesteld door een arts of specialist?: Chronische aandoening of ziekte (bijv. migraine, huidaandoening, diabetes, CVS/ME, reuma, MS, astma, kanker, hart- en vaatziekte)
Definition
Has a specific illness or condition been diagnosed by a doctor or specialist?
Is voor een specifieke ziekte of aandoening een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Notes on use
This question was asked of those who ticked several conditions or illnesses. To determine the total, this information must be combined with the variable SVOVRGDiagnoseEen.
Deze vraag is gesteld aan degenen die meerdere aandoeningen of ziektes hebben aangekruist. Om het totaal te bepalen moet deze informatie gecombineerd worden met de variabele SVOVRGDiagnoseEen.
SVOVRGDiagnoseMeerPsychZiek
F1PDF p. 45Which condition or illness has been diagnosed by a doctor or specialist?: Mental disorder (e.g. depression, psychosis, bipolar disorder, anxiety disorder, eating disorder)
Van welke aandoening of ziekte is een diagnose gesteld door een arts of specialist?: Psychische aandoening (bijv. depressie, psychose, bipolaire stoornis, angststoornis, eetstoornis)
Definition
Has a specific illness or condition been diagnosed by a doctor or specialist?
Is voor een specifieke ziekte of aandoening een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Notes on use
This question was asked of those who ticked several conditions or illnesses. To determine the total, this information must be combined with the variable SVOVRGDiagnoseEen.
Deze vraag is gesteld aan degenen die meerdere aandoeningen of ziektes hebben aangekruist. Om het totaal te bepalen moet deze informatie gecombineerd worden met de variabele SVOVRGDiagnoseEen.
SVOVRGDiagnoseMeerAnder
F1PDF p. 46Which condition or illness has been diagnosed by a doctor or specialist?: Other condition or illness
Van welke aandoening of ziekte is een diagnose gesteld door een arts of specialist?: Andere aandoening of ziekte
Definition
Has a specific illness or condition been diagnosed by a doctor or specialist?
Is voor een specifieke ziekte of aandoening een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Notes on use
This question was asked of those who ticked several conditions or illnesses. To determine the total, this information must be combined with the variable SVOVRGDiagnoseEen.
Deze vraag is gesteld aan degenen die meerdere aandoeningen of ziektes hebben aangekruist. Om het totaal te bepalen moet deze informatie gecombineerd worden met de variabele SVOVRGDiagnoseEen.
SVOVRGDiagnoseMeerGeenDeze
F1PDF p. 46Which condition or illness has been diagnosed by a doctor or specialist?: None of these
Van welke aandoening of ziekte is een diagnose gesteld door een arts of specialist?: Geen van deze
Definition
Has a specific illness or condition been diagnosed by a doctor or specialist?
Is voor een specifieke ziekte of aandoening een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Notes on use
This question was asked of those who ticked several conditions or illnesses. To determine the total, this information must be combined with the variable SVOVRGDiagnoseEen.
Deze vraag is gesteld aan degenen die meerdere aandoeningen of ziektes hebben aangekruist. Om het totaal te bepalen moet deze informatie gecombineerd worden met de variabele SVOVRGDiagnoseEen.
SVOVRGZiekteCoronaMeer
F1PDF p. 46Did one or more of the conditions or illnesses arise or worsen during the coronavirus pandemic?
Is één of meer van de aandoeningen of ziekten ontstaan of verergerd tijdens de coronapandemie?
Definition
Did a condition or illness arise or worsen during the coronavirus pandemic?
Is een aandoening of ziekte ontstaan of verergerd tijdens de coronapandemie?
SVOVRGPersOmstanScheiding
F1PDF p. 46Are you (or have you been) dealing with one or more of the situations below?: Relationship problems/family problems (e.g. divorce of parents)
Heb je te maken (gehad) met één of meer van onderstaande situaties?: Relatieproblemen/gezinsproblemen (bijv. scheiding van ouders)
Definition
Has a person dealt with a specific personal circumstance?
Heeft een persoon met een specifieke persoonlijke omstandigheid te maken gehad?
SVOVRGPersOmstanProblThuis
F1PDF p. 46Are you (or have you been) dealing with one or more of the situations below?: Unsafe home situation
Heb je te maken (gehad) met één of meer van onderstaande situaties?: Onveilige thuissituatie
Definition
Has a person dealt with a specific personal circumstance?
Heeft een persoon met een specifieke persoonlijke omstandigheid te maken gehad?
SVOVRGPersOmstanMantelzorg
F1PDF p. 47Are you (or have you been) dealing with one or more of the situations below?: Providing informal care
Heb je te maken (gehad) met één of meer van onderstaande situaties?: Verlenen van mantelzorg
Definition
Has a person dealt with a specific personal circumstance?
Heeft een persoon met een specifieke persoonlijke omstandigheid te maken gehad?
SVOVRGPersOmstanZwanger
F1PDF p. 47Are you (or have you been) dealing with one or more of the situations below?: Pregnancy, parenthood
Heb je te maken (gehad) met één of meer van onderstaande situaties?: Zwangerschap, ouderschap
Definition
Has a person dealt with a specific personal circumstance?
Heeft een persoon met een specifieke persoonlijke omstandigheid te maken gehad?
SVOVRGPersOmstanWoning
F1PDF p. 47Are you (or have you been) dealing with one or more of the situations below?: Housing problems (frequent moves)
Heb je te maken (gehad) met één of meer van onderstaande situaties?: Problemen met huisvesting (vaak verhuizen)
Definition
Has a person dealt with a specific personal circumstance?
Heeft een persoon met een specifieke persoonlijke omstandigheid te maken gehad?
SVOVRGPersOmstanAnder
F1PDF p. 47Are you (or have you been) dealing with one or more of the situations below?: Other personal circumstances
Heb je te maken (gehad) met één of meer van onderstaande situaties?: Andere persoonlijke omstandigheden
Definition
Has a person dealt with a specific personal circumstance?
Heeft een persoon met een specifieke persoonlijke omstandigheid te maken gehad?
SVOVRGPersOmstanGeenDeze
F1PDF p. 47Are you (or have you been) dealing with one or more of the situations below?: None of these
Heb je te maken (gehad) met één of meer van onderstaande situaties?: Geen van deze
Definition
Has a person dealt with a specific personal circumstance?
Heeft een persoon met een specifieke persoonlijke omstandigheid te maken gehad?
SVOVRGBelemmer
F1PDF p. 47Did you have problems following your education because of a condition or illness and/or personal circumstances?
Heb je door een aandoening of ziekte en/of persoonlijke omstandigheden problemen gehad bij het volgen van je opleiding?
Definition
Is a person hindered by an illness, condition and/or personal circumstance in following an education?
Is een persoon ten gevolge van een ziekte, aandoening en/of persoonlijke omstandigheid belemmerd bij het volgen van een opleiding?
SVOVRGBegeleid
F1PDF p. 47Did you get support from school with this?
Heb je ondersteuning gehad van school hierbij?
Definition
Did a person get support from the school when experiencing problems resulting from illness and/or a condition or personal circumstances?
Heeft persoon ondersteuning gehad van de school bij het ervaren van problemen die het gevolg waren van ziekte en/of aandoening of persoonlijke omstandigheden?
SVOVRGGaanDoenMbo
F1PDF p. 48What did you go on to do after completing the mbo programme in school year year T minus 1/year T? Think of the start of the new school year. For an mbo-BBL programme, choose "I started a work-study track (mbo-BBL, hbo dual)".
Wat ben je gaan doen nadat je de mbo-opleiding in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond? Denk hierbij aan het begin van het nieuwe schooljaar. Bij mbo-BBL opleiding, kies “Ik ben een leer-werk traject begonnen (mbo-BBL, hbo duaal)”.
Definition
Indication of what a person went on to do after completing an education.
Aanduiding wat een persoon is gaan doen na een gevolgde opleiding.
SVOVRGGaanDoenVmbo
F1PDF p. 48What did you go on to do after completing the vmbo programme in school year year T minus 1/year T? Think of the start of the new school year.
Wat ben je gaan doen nadat je de vmbo-opleiding in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond? Denk hierbij aan het begin van het nieuwe schooljaar.
Definition
Indication of what a person went on to do after completing an education.
Aanduiding wat een persoon is gaan doen na een gevolgde opleiding.
SVOVRGGaanDoenHavoVwo
F1PDF p. 48What did you go on to do after completing the havo/vwo programme in school year year T minus 1/year T? Think of the start of the new school year.
Wat ben je gaan doen nadat je de havo/vwo-opleiding in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond? Denk hierbij aan het begin van het nieuwe schooljaar.
Definition
Indication of what a person went on to do after completing an education.
Aanduiding wat een persoon is gaan doen na een gevolgde opleiding.
SVOVRGGaanDoenVsv
F1PDF p. 48Which situation applied at that time?/What did you go on to do after stopping an education in school year year T minus 1/year T? Think of the start of the new school year.
Welke situatie was toen van toepassing?/Wat ben je gaan doen nadat je bent gestopt met een opleiding in het schooljaar jaar T min 1/jaar T? Denk hierbij aan het begin van het nieuwe schooljaar.
Definition
Indication of what a person went on to do after completing an education.
Aanduiding wat een persoon is gaan doen na een gevolgde opleiding.
SVOVRGOplNedNaGevOpl
F1PDF p. 48Did you follow this education at the time in the Netherlands?/Did you go on to follow this education in the Netherlands? Think of the start of the new school year.
Volgde je deze opleiding toen in Nederland?/Ben je deze opleiding in Nederland gaan volgen? Denk hierbij aan het begin van het nieuwe schooljaar.
Definition
Is an education being followed in the Netherlands?
Wordt een opleiding gevolgd in Nederland?
SVOVRGPolDefNaGevOpl
F1PDF p. 48Did you follow this education at the time with the police or defence?/Did you go on to follow this education with the police or defence?
Volgde je deze opleiding toen bij de politie of defensie?/Ben je deze opleiding bij de politie of defensie gaan volgen?
Definition
Is an education being followed with the police or defence?
Wordt een opleiding gevolgd bij politie of defensie?
SVOVRGPartSchNaGevOpl
F1PDF p. 48Did you follow this education at the time at a private school?/Did you go on to follow this education at a private school? A private school is not funded by the government, think of Luzac or LOI.
Volgde je deze opleiding toen op een particuliere school?/Ben je deze opleiding op een particuliere school gaan volgen? Een particuliere school is niet bekostigd door de overheid, denk aan Luzac of LOI.
Definition
Is an education being followed at a private school?
Wordt een opleiding op een particuliere school gevolgd?
SVOVRGOverw
F1PDF p. 49After vmbo, did you (also) consider starting an mbo-BBL programme?
Heb je na het vmbo (ook) overwogen om een mbo-BBL opleiding te starten?
Definition
A person considered another education.
Een persoon heeft een andere opleiding overwogen.
SVOVRGGesprek
F1PDF p. 49Did you have a conversation about your study choice at mbo?
Heb je op het mbo een gesprek gehad over jouw studiekeuze?
Definition
Did a person have a conversation about his or her study choice at the education?
Heeft een persoon op de opleiding een gesprek gehad over zijn of haar studiekeuze?
SVOVRGAndOpl
F1PDF p. 49On the basis of this conversation, did you choose a different education than you first intended?
Heb je op basis van dit gesprek een andere opleiding gekozen dan je eerst van plan was?
Definition
Did a person choose a different education after a conversation?
Heeft een persoon een andere opleiding gekozen na een gesprek?
Explanation of the definition
The question was asked of those who indicated that they had had a conversation about their study choice.
Vraag is gesteld aan degenen die hebben aangegeven dat ze een gesprek hebben gevoerd over hun studiekeuze.
SVOVRGSollic
F1PDF p. 49How often did you have to apply before you found a training place?
Hoe vaak heb je moeten solliciteren voordat je een leerplek vond?
Definition
The number of times a person has applied, classified in a class.
Het aantal keer dat een persoon heeft gesolliciteerd, ingedeeld in een klasse.
SVOVRGLeerplek
F1PDF p. 49Is this your first-choice training place?
Is dit de leerplek van je eerste keuze?
Definition
Is a person's training place his/her first-choice training place?
Is een leerplek van een persoon de leerplek van zijn/haar eerste keuze?
SVOVRGTevreden
F1PDF p. 49How satisfied are you with the guidance at the training place?
Hoe tevreden ben je met de begeleiding op de leerplek?
Definition
A person's degree of satisfaction with guidance at work.
De mate van tevredenheid van een persoon over de begeleiding op het werk.
SVOVRGAansluitopl
F1PDF p. 49How was the match between the education followed and the education you went on to do afterwards?
Hoe was de aansluiting tussen de gevolgde opleiding en de opleiding die je daarna bent gaan doen?
Definition
The degree of match a person experiences between educations.
De door een persoon ervaren mate van aansluiting van opleidingen.
SVOVRGNuNog
F1PDF p. 49Are you still following this (further) education you went on to do afterwards?
Volg je deze (vervolg)opleiding die je daarna bent gaan doen nog steeds?
Definition
A person is in education
Een persoon volgt een opleiding
Notes on use
This question variable is intended for routing in the questionnaire. To know whether someone is following an education, the variable SVOAflOnderwijsvolgend or the variable SVOAflOnderwijsvolgendinclBBL must be used.
Deze vraagvariabele is bedoeld als routing in de vragenlijst. Om te weten of iemand een opleiding volgt, moet de variabele SVOAflOnderwijsvolgend of de variabele SVOAflOnderwijsvolgendinclBBL gebruikt worden.
SVOVRGKiesMbo1
F1PDF p. 50Do you know the website KiesMBO.nl?
Ken je de website KiesMBO.nl?
Definition
Is a person familiar with the website KiesMBO. nl?
Is een persoon bekend met de website KiesMBO. nl?
SVOVRGKiesMbo2
F1PDF p. 50Did the information on this website help you choose an mbo programme?
Heeft de informatie op deze website je geholpen bij het maken van een keuze voor een mbo- opleiding?
Definition
Did the information on the website KiesMBO. nl help a person choose a secondary vocational education (MBO) programme?
Heeft de informatie op website KiesMBO. nl een persoon geholpen met het maken van keuze voor een Middelbaar Beroepsonderwijs (MBO)-opleiding?
SVOVRGDiplom1
F1PDF p. 50After stopping an education in school year year T minus 1/year T, did you perhaps still obtain a diploma?
Heb je nadat je bent gestopt met een opleiding in het schooljaar jaar T min 1/jaar T misschien wel nog een diploma behaald?
Definition
Did a person obtain a diploma for the education or course?
Heeft een persoon een diploma behaald voor de opleiding of cursus?
SVOVRGWelkOpl1
F1PDF p. 50For which education did you obtain a diploma after stopping an education in school year year T minus 1/year T?
Van welke opleiding heb je nadat je bent gestopt met een opleiding in het schooljaar jaar T min 1/jaar T een diploma behaald?
Definition
The type of education for which a person obtained a diploma.
Het onderwijstype waarvan een persoon een diploma heeft behaald.
SVOVRGWelkKanaalUitzend
F1PDF p. 50How did you find work after you stopped your education?/after completing your education?: Via a temporary employment agency
Hoe ben je aan werk gekomen nadat je bent gestopt met je opleiding?/na het afronden van je opleiding?: Via uitzendbureau
Definition
Did a person use a specific channel to find work after completing an education?
Heeft een persoon een specifiek kanaal gebruikt om werk te vinden nadat men een opleiding heeft afgerond?
Explanation of the definition
In the questionnaire respondents can indicate which channels they used to find work after completing the education. They can choose several answers.
Respondenten kunnen in de vragenlijst aangeven van welke kanalen zij gebruikgemaakt hebben om werk te vinden nadat men de opleiding heeft afgerond. Ze kunnen daarbij meerdere antwoorden kiezen.
SVOVRGWelkKanaalAdvertenties
F1PDF p. 51How did you find work after you stopped your education?/after completing your education?: Via advertisements on the internet, company websites, newspapers or trade journals
Hoe ben je aan werk gekomen nadat je bent gestopt met je opleiding?/na het afronden van je opleiding?: Via advertenties op internet, websites van bedrijven, kranten of vakbladen
Definition
Did a person use a specific channel to find work after completing an education?
Heeft een persoon een specifiek kanaal gebruikt om werk te vinden nadat men een opleiding heeft afgerond?
Explanation of the definition
In the questionnaire respondents can indicate which channels they used to find work after completing the education. They can choose several answers.
Respondenten kunnen in de vragenlijst aangeven van welke kanalen zij gebruikgemaakt hebben om werk te vinden nadat men de opleiding heeft afgerond. Ze kunnen daarbij meerdere antwoorden kiezen.
SVOVRGWelkKanaalStage
F1PDF p. 51How did you find work after you stopped your education?/after completing your education?: Via contacts at the internship
Hoe ben je aan werk gekomen nadat je bent gestopt met je opleiding?/na het afronden van je opleiding?: Via contacten op de stageplek
Definition
Did a person use a specific channel to find work after completing an education?
Heeft een persoon een specifiek kanaal gebruikt om werk te vinden nadat men een opleiding heeft afgerond?
Explanation of the definition
In the questionnaire respondents can indicate which channels they used to find work after completing the education. They can choose several answers.
Respondenten kunnen in de vragenlijst aangeven van welke kanalen zij gebruikgemaakt hebben om werk te vinden nadat men de opleiding heeft afgerond. Ze kunnen daarbij meerdere antwoorden kiezen.
SVOVRGWelkKanaalSchool
F1PDF p. 51How did you find work after you stopped your education?/after completing your education?: Via contacts at school
Hoe ben je aan werk gekomen nadat je bent gestopt met je opleiding?/na het afronden van je opleiding?: Via contacten op school
Definition
Did a person use a specific channel to find work after completing an education?
Heeft een persoon een specifiek kanaal gebruikt om werk te vinden nadat men een opleiding heeft afgerond?
Explanation of the definition
In the questionnaire respondents can indicate which channels they used to find work after completing the education. They can choose several answers.
Respondenten kunnen in de vragenlijst aangeven van welke kanalen zij gebruikgemaakt hebben om werk te vinden nadat men de opleiding heeft afgerond. Ze kunnen daarbij meerdere antwoorden kiezen.
SVOVRGWelkKanaalVriendFam
F1PDF p. 51How did you find work after you stopped your education?/after completing your education?: Via friends or family
Hoe ben je aan werk gekomen nadat je bent gestopt met je opleiding?/na het afronden van je opleiding?: Via vrienden of familie
Definition
Did a person use a specific channel to find work after completing an education?
Heeft een persoon een specifiek kanaal gebruikt om werk te vinden nadat men een opleiding heeft afgerond?
Explanation of the definition
In the questionnaire respondents can indicate which channels they used to find work after completing the education. They can choose several answers.
Respondenten kunnen in de vragenlijst aangeven van welke kanalen zij gebruikgemaakt hebben om werk te vinden nadat men de opleiding heeft afgerond. Ze kunnen daarbij meerdere antwoorden kiezen.
SVOVRGWelkKanaalSocMed
F1PDF p. 52How did you find work after you stopped your education?/after completing your education?: Via social media
Hoe ben je aan werk gekomen nadat je bent gestopt met je opleiding?/na het afronden van je opleiding?: Via sociale media
Definition
Did a person use a specific channel to find work after completing an education?
Heeft een persoon een specifiek kanaal gebruikt om werk te vinden nadat men een opleiding heeft afgerond?
Explanation of the definition
In the questionnaire respondents can indicate which channels they used to find work after completing the education. They can choose several answers.
Respondenten kunnen in de vragenlijst aangeven van welke kanalen zij gebruikgemaakt hebben om werk te vinden nadat men de opleiding heeft afgerond. Ze kunnen daarbij meerdere antwoorden kiezen.
SVOVRGWelkKanaalOverig
F1PDF p. 52How did you find work after you stopped your education?/after completing your education?: Other
Hoe ben je aan werk gekomen nadat je bent gestopt met je opleiding?/na het afronden van je opleiding?: Anders
Definition
Did a person use a specific channel to find work after completing an education?
Heeft een persoon een specifiek kanaal gebruikt om werk te vinden nadat men een opleiding heeft afgerond?
Explanation of the definition
In the questionnaire respondents can indicate which channels they used to find work after completing the education. They can choose several answers.
Respondenten kunnen in de vragenlijst aangeven van welke kanalen zij gebruikgemaakt hebben om werk te vinden nadat men de opleiding heeft afgerond. Ze kunnen daarbij meerdere antwoorden kiezen.
SVOVRGWelkKanaalGeenKanaal
F1PDF p. 52How did you find work after you stopped your education?/after completing your education?: I already had work / I was offered a job
Hoe ben je aan werk gekomen nadat je bent gestopt met je opleiding?/na het afronden van je opleiding?: Ik had al werk / Ik heb een baan aangeboden gekregen
Definition
Did a person use a specific channel to find work after completing an education?
Heeft een persoon een specifiek kanaal gebruikt om werk te vinden nadat men een opleiding heeft afgerond?
Explanation of the definition
In the questionnaire respondents can indicate which channels they used to find work after completing the education. They can choose several answers.
Respondenten kunnen in de vragenlijst aangeven van welke kanalen zij gebruikgemaakt hebben om werk te vinden nadat men de opleiding heeft afgerond. Ze kunnen daarbij meerdere antwoorden kiezen.
SVOVRGSollHulp
F1PDF p. 52Did you have help looking for work after you stopped your education?/after completing your education?
Heb je hulp gehad bij het zoeken naar werk, nadat je bent gestopt met je opleiding?/na het afronden van je opleiding?
Definition
A person had help looking for work.
Een persoon heeft hulp gehad bij het zoeken naar werk.
SVOVRGOplNu
F1PDF p. 53Those were all the questions about the education in school year year T minus 1/year T. The following questions are about the current situation. Are you currently following an education?
Dat waren alle vragen over de opleiding in het schooljaar jaar T min 1/jaar T. De volgende vragen gaan over de huidige situatie. Volg je op dit moment een opleiding?
Definition
A person is in education
Een persoon volgt een opleiding
Notes on use
This question variable is intended for routing in the questionnaire. To know whether someone is following an education, the variable SVOAflOnderwijsvolgend or the variable SVOAflOnderwijsvolgendinclBBL must be used.
Deze vraagvariabele is bedoeld als routing in de vragenlijst. Om te weten of iemand een opleiding volgt, moet de variabele SVOAflOnderwijsvolgend of de variabele SVOAflOnderwijsvolgendinclBBL gebruikt worden.
SVOVRGOplNedHuidOpl
F1PDF p. 53Are you following this education in the Netherlands?
Volg je deze opleiding in Nederland?
Definition
Is an education being followed in the Netherlands?
Wordt een opleiding gevolgd in Nederland?
SVOVRGPolDefHuidOpl
F1PDF p. 53Are you following this education with the police or defence?
Volg je deze opleiding bij de politie of defensie?
Definition
Is an education being followed with the police or defence?
Wordt een opleiding gevolgd bij politie of defensie?
SVOVRGPartSchHuidOpl
F1PDF p. 53Are you following this education at a private school? A private school is not funded by the government, think of Luzac or LOI.
Volg je deze opleiding op een particuliere school? Een particuliere school is niet bekostigd door de overheid, denk aan Luzac of LOI.
Definition
Is an education being followed at a private school?
Wordt een opleiding op een particuliere school gevolgd?
SVOVRGDiplomHuidOpl
F1PDF p. 53Did you perhaps still obtain a diploma in the same school year in which you left the education?
Heb je in hetzelfde schooljaar waarin je de opleiding hebt verlaten misschien wel nog een diploma behaald?
Definition
Did a person obtain a diploma for the education or course?
Heeft een persoon een diploma behaald voor de opleiding of cursus?
SVOVRGWelkOplHuidOpl
F1PDF p. 53For which education did you obtain a diploma in the same school year in which you left the education?
Van welke opleiding heb je in hetzelfde schooljaar waarin je de opleiding hebt verlaten een diploma behaald?
Definition
The type of education for which a person obtained a diploma.
Het onderwijstype waarvan een persoon een diploma heeft behaald.
SVOVRGHoevNodiga
F1PDF p. 53How often do you need the following aspects in your further education? Working independently
Hoe vaak heb je de volgende aspecten nodig in je vervolgopleiding? Zelfstandig werken
Definition
The extent to which a person considers a specific aspect necessary for a further education.
De mate dat een specifiek aspect nodig wordt geacht door een persoon voor een vervolgopleiding.
Explanation of the definition
Within the question HoevNodig the respondent can indicate for a number of aspects to what extent these are needed in the further education.
Binnen de vraag HoevNodig kan de respondent van een aantal aspecten aangeven in hoeverre deze nodig zijn in de vervolgopleiding.
SVOVRGHoevNodigb
F1PDF p. 54How often do you need the following aspects in your further education? Working together
Hoe vaak heb je de volgende aspecten nodig in je vervolgopleiding? Samenwerken
Definition
The extent to which a person considers a specific aspect necessary for a further education.
De mate dat een specifiek aspect nodig wordt geacht door een persoon voor een vervolgopleiding.
Explanation of the definition
Within the question HoevNodig the respondent can indicate for a number of aspects to what extent these are needed in the further education.
Binnen de vraag HoevNodig kan de respondent van een aantal aspecten aangeven in hoeverre deze nodig zijn in de vervolgopleiding.
SVOVRGHoevNodigc
F1PDF p. 54How often do you need the following aspects in your further education? Arithmetic
Hoe vaak heb je de volgende aspecten nodig in je vervolgopleiding? Rekenen
Definition
The extent to which a person considers a specific aspect necessary for a further education.
De mate dat een specifiek aspect nodig wordt geacht door een persoon voor een vervolgopleiding.
Explanation of the definition
Within the question HoevNodig the respondent can indicate for a number of aspects to what extent these are needed in the further education.
Binnen de vraag HoevNodig kan de respondent van een aantal aspecten aangeven in hoeverre deze nodig zijn in de vervolgopleiding.
SVOVRGHoevNodigd
F1PDF p. 54How often do you need the following aspects in your further education? Working with the computer
Hoe vaak heb je de volgende aspecten nodig in je vervolgopleiding? Met de computer werken
Definition
The extent to which a person considers a specific aspect necessary for a further education.
De mate dat een specifiek aspect nodig wordt geacht door een persoon voor een vervolgopleiding.
Explanation of the definition
Within the question HoevNodig the respondent can indicate for a number of aspects to what extent these are needed in the further education.
Binnen de vraag HoevNodig kan de respondent van een aantal aspecten aangeven in hoeverre deze nodig zijn in de vervolgopleiding.
SVOVRGHoevNodige
F1PDF p. 54How often do you need the following aspects in your further education? Being able to work in practice
Hoe vaak heb je de volgende aspecten nodig in je vervolgopleiding? In de praktijk kunnen werken
Definition
The extent to which a person considers a specific aspect necessary for a further education.
De mate dat een specifiek aspect nodig wordt geacht door een persoon voor een vervolgopleiding.
Explanation of the definition
Within the question HoevNodig the respondent can indicate for a number of aspects to what extent these are needed in the further education.
Binnen de vraag HoevNodig kan de respondent van een aantal aspecten aangeven in hoeverre deze nodig zijn in de vervolgopleiding.
SVOVRGHoevNodigf
F1PDF p. 54How often do you need the following aspects in your further education? Professional knowledge
Hoe vaak heb je de volgende aspecten nodig in je vervolgopleiding? Vakkennis
Definition
The extent to which a person considers a specific aspect necessary for a further education.
De mate dat een specifiek aspect nodig wordt geacht door een persoon voor een vervolgopleiding.
Explanation of the definition
Within the question HoevNodig the respondent can indicate for a number of aspects to what extent these are needed in the further education.
Binnen de vraag HoevNodig kan de respondent van een aantal aspecten aangeven in hoeverre deze nodig zijn in de vervolgopleiding.
SVOVRGHoevNodigg
F1PDF p. 55How often do you need the following aspects in your further education? Dutch
Hoe vaak heb je de volgende aspecten nodig in je vervolgopleiding? Nederlands
Definition
The extent to which a person considers a specific aspect necessary for a further education.
De mate dat een specifiek aspect nodig wordt geacht door een persoon voor een vervolgopleiding.
Explanation of the definition
Within the question HoevNodig the respondent can indicate for a number of aspects to what extent these are needed in the further education.
Binnen de vraag HoevNodig kan de respondent van een aantal aspecten aangeven in hoeverre deze nodig zijn in de vervolgopleiding.
SVOVRGHoevNodigh
F1PDF p. 55How often do you need the following aspects in your further education? English
Hoe vaak heb je de volgende aspecten nodig in je vervolgopleiding? Engels
Definition
The extent to which a person considers a specific aspect necessary for a further education.
De mate dat een specifiek aspect nodig wordt geacht door een persoon voor een vervolgopleiding.
Explanation of the definition
Within the question HoevNodig the respondent can indicate for a number of aspects to what extent these are needed in the further education.
Binnen de vraag HoevNodig kan de respondent van een aantal aspecten aangeven in hoeverre deze nodig zijn in de vervolgopleiding.
SVOVRGHoevNodigi
F1PDF p. 55How often do you need the following aspects in your further education? Critical thinking
Hoe vaak heb je de volgende aspecten nodig in je vervolgopleiding? Kritisch denken
Definition
The extent to which a person considers a specific aspect necessary for a further education.
De mate dat een specifiek aspect nodig wordt geacht door een persoon voor een vervolgopleiding.
Explanation of the definition
Within the question HoevNodig the respondent can indicate for a number of aspects to what extent these are needed in the further education.
Binnen de vraag HoevNodig kan de respondent van een aantal aspecten aangeven in hoeverre deze nodig zijn in de vervolgopleiding.
SVOVRGHoevNodigj
F1PDF p. 55How often do you need the following aspects in your further education? Problem-solving ability
Hoe vaak heb je de volgende aspecten nodig in je vervolgopleiding? Probleemoplossend vermogen
Definition
The extent to which a person considers a specific aspect necessary for a further education.
De mate dat een specifiek aspect nodig wordt geacht door een persoon voor een vervolgopleiding.
Explanation of the definition
Within the question HoevNodig the respondent can indicate for a number of aspects to what extent these are needed in the further education.
Binnen de vraag HoevNodig kan de respondent van een aantal aspecten aangeven in hoeverre deze nodig zijn in de vervolgopleiding.
SVOVRGHoevNodigk
F1PDF p. 55How often do you need the following aspects in your further education? Creativity
Hoe vaak heb je de volgende aspecten nodig in je vervolgopleiding? Creativiteit
Definition
The extent to which a person considers a specific aspect necessary for a further education.
De mate dat een specifiek aspect nodig wordt geacht door een persoon voor een vervolgopleiding.
Explanation of the definition
Within the question HoevNodig the respondent can indicate for a number of aspects to what extent these are needed in the further education.
Binnen de vraag HoevNodig kan de respondent van een aantal aspecten aangeven in hoeverre deze nodig zijn in de vervolgopleiding.
SVOVRGVoorVMBOa
F1PDF p. 56To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Working independently
In hoeverre heeft de vmbo-opleiding, die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond, je hierop voorbereid? Zelfstandig werken
Definition
The extent to which an education followed prepared a person for another education.
De mate waarin een gevolgde opleiding een persoon heeft voorbereid voor een andere opleiding.
Explanation of the definition
Indicates how well one was prepared by the VMBO programme followed with regard to working independently.
Geeft aan hoe goed men is voorbereid op de gevolgde VMBO-opleiding wat betreft zelfstandig werken.
SVOVRGVoorVMBOb
F1PDF p. 56To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Working together
In hoeverre heeft de vmbo-opleiding, die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond, je hierop voorbereid? Samenwerken
Definition
The extent to which an education followed prepared a person for another education.
De mate waarin een gevolgde opleiding een persoon heeft voorbereid voor een andere opleiding.
Explanation of the definition
Indicates how well one was prepared by the VMBO programme followed with regard to working together.
Geeft aan hoe goed men is voorbereid op de gevolgde VMBO-opleiding wat betreft samenwerken.
SVOVRGVoorVMBOc
F1PDF p. 56To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Arithmetic
In hoeverre heeft de vmbo-opleiding, die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond, je hierop voorbereid? Rekenen
Definition
The extent to which an education followed prepared a person for another education.
De mate waarin een gevolgde opleiding een persoon heeft voorbereid voor een andere opleiding.
Explanation of the definition
Indicates how well one was prepared by the VMBO programme followed with regard to arithmetic.
Geeft aan hoe goed men is voorbereid op de gevolgde VMBO-opleiding wat betreft rekenen.
SVOVRGVoorVMBOd
F1PDF p. 56To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Working with the computer
In hoeverre heeft de vmbo-opleiding, die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond, je hierop voorbereid? Met de computer werken
Definition
The extent to which an education followed prepared a person for another education.
De mate waarin een gevolgde opleiding een persoon heeft voorbereid voor een andere opleiding.
Explanation of the definition
Indicates how well one was prepared by the VMBO programme followed with regard to working with the computer.
Geeft aan hoe goed men is voorbereid op de gevolgde VMBO-opleiding wat betreft met de computer werken.
SVOVRGVoorVMBOe
F1PDF p. 56To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Being able to work in practice
In hoeverre heeft de vmbo-opleiding, die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond, je hierop voorbereid? In de praktijk kunnen werken
Definition
The extent to which an education followed prepared a person for another education.
De mate waarin een gevolgde opleiding een persoon heeft voorbereid voor een andere opleiding.
Explanation of the definition
Indicates how well one was prepared by the VMBO programme followed with regard to being able to work in practice.
Geeft aan hoe goed men is voorbereid op de gevolgde VMBO-opleiding wat betreft in de praktijk kunnen werken.
SVOVRGVoorVMBOf
F1PDF p. 57To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Professional knowledge
In hoeverre heeft de vmbo-opleiding, die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond, je hierop voorbereid? Vakkennis
Definition
The extent to which an education followed prepared a person for another education.
De mate waarin een gevolgde opleiding een persoon heeft voorbereid voor een andere opleiding.
Explanation of the definition
Indicates how well one was prepared by the VMBO programme followed with regard to professional knowledge.
Geeft aan hoe goed men is voorbereid op de gevolgde VMBO-opleiding wat betreft vakkennis.
SVOVRGVoorVMBOg
F1PDF p. 57To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Dutch
In hoeverre heeft de vmbo-opleiding, die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond, je hierop voorbereid? Nederlands
Definition
The extent to which an education followed prepared a person for another education.
De mate waarin een gevolgde opleiding een persoon heeft voorbereid voor een andere opleiding.
Explanation of the definition
Indicates how well one was prepared by the VMBO programme followed with regard to knowledge of Dutch.
Geeft aan hoe goed men is voorbereid op de gevolgde VMBO-opleiding wat betreft de kennis van het Nederlands.
SVOVRGVoorVMBOh
F1PDF p. 57To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? English
In hoeverre heeft de vmbo-opleiding, die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond, je hierop voorbereid? Engels
Definition
The extent to which an education followed prepared a person for another education.
De mate waarin een gevolgde opleiding een persoon heeft voorbereid voor een andere opleiding.
Explanation of the definition
Indicates how well one was prepared by the VMBO programme followed with regard to knowledge of English.
Geeft aan hoe goed men is voorbereid op de gevolgde VMBO-opleiding wat betreft de kennis van het Engels.
SVOVRGVoorVMBOi
F1PDF p. 57To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Critical thinking
In hoeverre heeft de vmbo-opleiding, die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond, je hierop voorbereid? Kritisch denken
Definition
The extent to which an education followed prepared a person for another education.
De mate waarin een gevolgde opleiding een persoon heeft voorbereid voor een andere opleiding.
Explanation of the definition
Indicates how well one was prepared by the VMBO programme followed with regard to critical thinking.
Geeft aan hoe goed men is voorbereid op de gevolgde VMBO-opleiding wat betreft kritisch denken.
SVOVRGVoorVMBOj
F1PDF p. 58To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Problem-solving ability
In hoeverre heeft de vmbo-opleiding, die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond, je hierop voorbereid? Probleemoplossend vermogen
Definition
The extent to which an education followed prepared a person for another education.
De mate waarin een gevolgde opleiding een persoon heeft voorbereid voor een andere opleiding.
Explanation of the definition
Indicates how well one was prepared by the VMBO programme followed with regard to problem-solving ability.
Geeft aan hoe goed men is voorbereid op de gevolgde VMBO-opleiding wat betreft probleemoplossend vermogen.
SVOVRGVoorVMBOk
F1PDF p. 58To what extent did the vmbo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for this? Creativity
In hoeverre heeft de vmbo-opleiding, die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond, je hierop voorbereid? Creativiteit
Definition
The extent to which an education followed prepared a person for another education.
De mate waarin een gevolgde opleiding een persoon heeft voorbereid voor een andere opleiding.
Explanation of the definition
Indicates how well one was prepared by the VMBO programme followed with regard to creativity.
Geeft aan hoe goed men is voorbereid op de gevolgde VMBO-opleiding wat betreft creativiteit.
SVOVRGHoeTevr
F1PDF p. 58How satisfied or dissatisfied are you with the preparation for your further education?
Hoe tevreden of ontevreden ben je over de voorbereiding op je vervolgopleiding?
Definition
A person's degree of satisfaction with the preparation for a further education.
De mate van tevredenheid over de voorbereiding op een vervolgopleiding van een persoon.
SVOVRGVerNiva
F1PDF p. 58How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Working independently
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn (of waren) de volgende aspecten voor je vervolgopleiding: Zelfstandig werken
Definition
The degree of match a person experiences between educations.
De door een persoon ervaren mate van aansluiting van opleidingen.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (vervolgopleiding) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the further education.
Binnen de vraag VerNiv (vervolgopleiding) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist op de vervolgopleiding.
SVOVRGVerNivb
F1PDF p. 58How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Creativity
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn (of waren) de volgende aspecten voor je vervolgopleiding: Creativiteit
Definition
The degree of match a person experiences between educations.
De door een persoon ervaren mate van aansluiting van opleidingen.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (vervolgopleiding) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the further education.
Binnen de vraag VerNiv (vervolgopleiding) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist op de vervolgopleiding.
SVOVRGVerNivc
F1PDF p. 59How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Taking initiative
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn (of waren) de volgende aspecten voor je vervolgopleiding: Initiatief nemen
Definition
The degree of match a person experiences between educations.
De door een persoon ervaren mate van aansluiting van opleidingen.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (vervolgopleiding) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the further education.
Binnen de vraag VerNiv (vervolgopleiding) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist op de vervolgopleiding.
SVOVRGVerNivd
F1PDF p. 59How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Communication skills
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn (of waren) de volgende aspecten voor je vervolgopleiding: Communicatieve vaardigheden
Definition
The degree of match a person experiences between educations.
De door een persoon ervaren mate van aansluiting van opleidingen.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (vervolgopleiding) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the further education.
Binnen de vraag VerNiv (vervolgopleiding) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist op de vervolgopleiding.
SVOVRGVerNive
F1PDF p. 59How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Working together
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn (of waren) de volgende aspecten voor je vervolgopleiding: Samenwerken
Definition
The degree of match a person experiences between educations.
De door een persoon ervaren mate van aansluiting van opleidingen.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (vervolgopleiding) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the further education.
Binnen de vraag VerNiv (vervolgopleiding) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist op de vervolgopleiding.
SVOVRGVerNivf
F1PDF p. 59How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Planning
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn (of waren) de volgende aspecten voor je vervolgopleiding: Plannen
Definition
The degree of match a person experiences between educations.
De door een persoon ervaren mate van aansluiting van opleidingen.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (vervolgopleiding) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the further education.
Binnen de vraag VerNiv (vervolgopleiding) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist op de vervolgopleiding.
SVOVRGVerNivg
F1PDF p. 59How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Collecting and processing information
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn (of waren) de volgende aspecten voor je vervolgopleiding: Informatie verzamelen en verwerken
Definition
The degree of match a person experiences between educations.
De door een persoon ervaren mate van aansluiting van opleidingen.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (vervolgopleiding) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the further education.
Binnen de vraag VerNiv (vervolgopleiding) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist op de vervolgopleiding.
SVOVRGVerNivh
F1PDF p. 60How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Dutch
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn (of waren) de volgende aspecten voor je vervolgopleiding: Nederlands
Definition
The degree of match a person experiences between educations.
De door een persoon ervaren mate van aansluiting van opleidingen.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (vervolgopleiding) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the further education.
Binnen de vraag VerNiv (vervolgopleiding) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist op de vervolgopleiding.
SVOVRGVerNivi
F1PDF p. 60How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Mathematics and arithmetic
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn (of waren) de volgende aspecten voor je vervolgopleiding: Wiskunde en rekenen
Definition
The degree of match a person experiences between educations.
De door een persoon ervaren mate van aansluiting van opleidingen.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (vervolgopleiding) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the further education.
Binnen de vraag VerNiv (vervolgopleiding) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist op de vervolgopleiding.
SVOVRGVerNivj
F1PDF p. 60How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: English
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn (of waren) de volgende aspecten voor je vervolgopleiding: Engels
Definition
The degree of match a person experiences between educations.
De door een persoon ervaren mate van aansluiting van opleidingen.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (vervolgopleiding) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the further education.
Binnen de vraag VerNiv (vervolgopleiding) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist op de vervolgopleiding.
SVOVRGVerNivk
F1PDF p. 60How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Working with the computer
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn (of waren) de volgende aspecten voor je vervolgopleiding: Met de computer werken
Definition
The degree of match a person experiences between educations.
De door een persoon ervaren mate van aansluiting van opleidingen.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (vervolgopleiding) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the further education.
Binnen de vraag VerNiv (vervolgopleiding) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist op de vervolgopleiding.
SVOVRGVerNivl
F1PDF p. 61How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Working accurately
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn (of waren) de volgende aspecten voor je vervolgopleiding: Nauwkeurig werken
Definition
The degree of match a person experiences between educations.
De door een persoon ervaren mate van aansluiting van opleidingen.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (vervolgopleiding) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the further education.
Binnen de vraag VerNiv (vervolgopleiding) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist op de vervolgopleiding.
SVOVRGVerNivm
F1PDF p. 61How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Analytical skills
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn (of waren) de volgende aspecten voor je vervolgopleiding: Analytische vaardigheden
Definition
The degree of match a person experiences between educations.
De door een persoon ervaren mate van aansluiting van opleidingen.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (vervolgopleiding) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the further education.
Binnen de vraag VerNiv (vervolgopleiding) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist op de vervolgopleiding.
SVOVRGVerNivn
F1PDF p. 61How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Critical thinking
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn (of waren) de volgende aspecten voor je vervolgopleiding: Kritisch denken
Definition
The degree of match a person experiences between educations.
De door een persoon ervaren mate van aansluiting van opleidingen.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (vervolgopleiding) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the further education.
Binnen de vraag VerNiv (vervolgopleiding) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist op de vervolgopleiding.
SVOVRGVerNivo
F1PDF p. 61How important or unimportant are (or were) the following aspects for your further education: Problem-solving ability
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn (of waren) de volgende aspecten voor je vervolgopleiding: Probleemoplossend vermogen
Definition
The degree of match a person experiences between educations.
De door een persoon ervaren mate van aansluiting van opleidingen.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (vervolgopleiding) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the further education.
Binnen de vraag VerNiv (vervolgopleiding) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist op de vervolgopleiding.
SVOVRGEigNiva
F1PDF p. 61And how do you assess your own level for these aspects? Working independently
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Zelfstandig werken
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
Explanation of the definition
Within the question EigNiv the respondent can estimate his/her own level for a number of work-related skills.
Binnen de vraag EigNiv kan de respondent voor een aantal werk gerelateerde vaardigheden een inschatting maken van het eigen niveau.
SVOVRGEigNivb
F1PDF p. 62And how do you assess your own level for these aspects? Creativity
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Creativiteit
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
Explanation of the definition
Within the question EigNiv the respondent can estimate his/her own level for a number of work-related skills.
Binnen de vraag EigNiv kan de respondent voor een aantal werk gerelateerde vaardigheden een inschatting maken van het eigen niveau.
SVOVRGEigNivc
F1PDF p. 62And how do you assess your own level for these aspects? Taking initiative
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Initiatief nemen
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
Explanation of the definition
Within the question EigNiv the respondent can estimate his/her own level for a number of work-related skills.
Binnen de vraag EigNiv kan de respondent voor een aantal werk gerelateerde vaardigheden een inschatting maken van het eigen niveau.
SVOVRGEigNivd
F1PDF p. 62And how do you assess your own level for these aspects? Communication skills
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Communicatieve vaardigheden
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
Explanation of the definition
Within the question EigNiv the respondent can estimate his/her own level for a number of work-related skills.
Binnen de vraag EigNiv kan de respondent voor een aantal werk gerelateerde vaardigheden een inschatting maken van het eigen niveau.
SVOVRGEigNive
F1PDF p. 62And how do you assess your own level for these aspects? Working together
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Samenwerken
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
Explanation of the definition
Within the question EigNiv the respondent can estimate his/her own level for a number of work-related skills.
Binnen de vraag EigNiv kan de respondent voor een aantal werk gerelateerde vaardigheden een inschatting maken van het eigen niveau.
SVOVRGEigNivf
F1PDF p. 62And how do you assess your own level for these aspects? Planning
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Plannen
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
Explanation of the definition
Within the question EigNiv the respondent can estimate his/her own level for a number of work-related skills.
Binnen de vraag EigNiv kan de respondent voor een aantal werk gerelateerde vaardigheden een inschatting maken van het eigen niveau.
SVOVRGEigNivg
F1PDF p. 63And how do you assess your own level for these aspects? Collecting and processing information
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Informatie verzamelen en verwerken
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
Explanation of the definition
Within the question EigNiv the respondent can estimate his/her own level for a number of work-related skills.
Binnen de vraag EigNiv kan de respondent voor een aantal werk gerelateerde vaardigheden een inschatting maken van het eigen niveau.
SVOVRGEigNivh
F1PDF p. 63And how do you assess your own level for these aspects? Dutch
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Nederlands
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
Explanation of the definition
Within the question EigNiv the respondent can estimate his/her own level for a number of work-related skills.
Binnen de vraag EigNiv kan de respondent voor een aantal werk gerelateerde vaardigheden een inschatting maken van het eigen niveau.
SVOVRGEigNivi
F1PDF p. 63And how do you assess your own level for these aspects? Mathematics and arithmetic
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Wiskunde en rekenen
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
Explanation of the definition
Within the question EigNiv the respondent can estimate his/her own level for a number of work-related skills.
Binnen de vraag EigNiv kan de respondent voor een aantal werk gerelateerde vaardigheden een inschatting maken van het eigen niveau.
SVOVRGEigNivj
F1PDF p. 63And how do you assess your own level for these aspects? English
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Engels
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
Explanation of the definition
Within the question EigNiv the respondent can estimate his/her own level for a number of work-related skills.
Binnen de vraag EigNiv kan de respondent voor een aantal werk gerelateerde vaardigheden een inschatting maken van het eigen niveau.
SVOVRGEigNivk
F1PDF p. 63And how do you assess your own level for these aspects? Working with the computer
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Met de computer werken
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
Explanation of the definition
Within the question EigNiv the respondent can estimate his/her own level for a number of work-related skills.
Binnen de vraag EigNiv kan de respondent voor een aantal werk gerelateerde vaardigheden een inschatting maken van het eigen niveau.
SVOVRGEigNivl
F1PDF p. 64And how do you assess your own level for these aspects? Working accurately
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Nauwkeurig werken
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
Explanation of the definition
Within the question EigNiv the respondent can estimate his/her own level for a number of work-related skills.
Binnen de vraag EigNiv kan de respondent voor een aantal werk gerelateerde vaardigheden een inschatting maken van het eigen niveau.
SVOVRGEigNivm
F1PDF p. 64And how do you assess your own level for these aspects? Analytical skills
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Analytische vaardigheden
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
Explanation of the definition
Within the question EigNiv the respondent can estimate his/her own level for a number of work-related skills.
Binnen de vraag EigNiv kan de respondent voor een aantal werk gerelateerde vaardigheden een inschatting maken van het eigen niveau.
SVOVRGEigNivn
F1PDF p. 64And how do you assess your own level for these aspects? Critical thinking
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Kritisch denken
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
Explanation of the definition
Within the question EigNiv the respondent can estimate his/her own level for a number of work-related skills.
Binnen de vraag EigNiv kan de respondent voor een aantal werk gerelateerde vaardigheden een inschatting maken van het eigen niveau.
SVOVRGEigNivo
F1PDF p. 64And how do you assess your own level for these aspects? Problem-solving ability
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Probleemoplossend vermogen
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
Explanation of the definition
Within the question EigNiv the respondent can estimate his/her own level for a number of work-related skills.
Binnen de vraag EigNiv kan de respondent voor een aantal werk gerelateerde vaardigheden een inschatting maken van het eigen niveau.
SVOVRGMeerAandZelfst
F1PDF p. 64Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Working independently
Aan welke van de eerder genoemde aspecten had tijdens de havo/vwo-opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond meer aandacht moeten worden besteed?: Zelfstandig werken
Definition
Should more attention have been paid to a specific skill during a person's education?
Had een persoon tijdens een opleiding meer aandacht moeten besteden aan een specifieke vaardigheid?
Explanation of the definition
Within the question MeerAand the respondent can indicate for a number of aspects whether more attention should have been paid to them during the education followed.
Binnen de vraag MeerAand kan de respondent van een aantal aspecten aangeven of daar tijdens de gevolgde opleiding meer aandacht aan had moeten worden besteed.
SVOVRGMeerAandCrea
F1PDF p. 65Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Creativity
Aan welke van de eerder genoemde aspecten had tijdens de havo/vwo-opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond meer aandacht moeten worden besteed?: Creativiteit
Definition
Should more attention have been paid to a specific skill during a person's education?
Had een persoon tijdens een opleiding meer aandacht moeten besteden aan een specifieke vaardigheid?
Explanation of the definition
Within the question MeerAand the respondent can indicate for a number of aspects whether more attention should have been paid to them during the education followed.
Binnen de vraag MeerAand kan de respondent van een aantal aspecten aangeven of daar tijdens de gevolgde opleiding meer aandacht aan had moeten worden besteed.
SVOVRGMeerAandInitia
F1PDF p. 65Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Taking initiative
Aan welke van de eerder genoemde aspecten had tijdens de havo/vwo-opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond meer aandacht moeten worden besteed?: Initiatief nemen
Definition
Should more attention have been paid to a specific skill during a person's education?
Had een persoon tijdens een opleiding meer aandacht moeten besteden aan een specifieke vaardigheid?
Explanation of the definition
Within the question MeerAand the respondent can indicate for a number of aspects whether more attention should have been paid to them during the education followed.
Binnen de vraag MeerAand kan de respondent van een aantal aspecten aangeven of daar tijdens de gevolgde opleiding meer aandacht aan had moeten worden besteed.
SVOVRGMeerAandComm
F1PDF p. 65Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Communication skills
Aan welke van de eerder genoemde aspecten had tijdens de havo/vwo-opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond meer aandacht moeten worden besteed?: Communicatieve vaardigheden
Definition
Should more attention have been paid to a specific skill during a person's education?
Had een persoon tijdens een opleiding meer aandacht moeten besteden aan een specifieke vaardigheid?
Explanation of the definition
Within the question MeerAand the respondent can indicate for a number of aspects whether more attention should have been paid to them during the education followed.
Binnen de vraag MeerAand kan de respondent van een aantal aspecten aangeven of daar tijdens de gevolgde opleiding meer aandacht aan had moeten worden besteed.
SVOVRGMeerAandSamenw
F1PDF p. 65Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Working together
Aan welke van de eerder genoemde aspecten had tijdens de havo/vwo-opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond meer aandacht moeten worden besteed?: Samenwerken
Definition
Should more attention have been paid to a specific skill during a person's education?
Had een persoon tijdens een opleiding meer aandacht moeten besteden aan een specifieke vaardigheid?
Explanation of the definition
Within the question MeerAand the respondent can indicate for a number of aspects whether more attention should have been paid to them during the education followed.
Binnen de vraag MeerAand kan de respondent van een aantal aspecten aangeven of daar tijdens de gevolgde opleiding meer aandacht aan had moeten worden besteed.
SVOVRGMeerAandStudiep
F1PDF p. 66Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Planning
Aan welke van de eerder genoemde aspecten had tijdens de havo/vwo-opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond meer aandacht moeten worden besteed?: Plannen
Definition
Should more attention have been paid to a specific skill during a person's education?
Had een persoon tijdens een opleiding meer aandacht moeten besteden aan een specifieke vaardigheid?
Explanation of the definition
Within the question MeerAand the respondent can indicate for a number of aspects whether more attention should have been paid to them during the education followed.
Binnen de vraag MeerAand kan de respondent van een aantal aspecten aangeven of daar tijdens de gevolgde opleiding meer aandacht aan had moeten worden besteed.
SVOVRGMeerAandInform
F1PDF p. 66Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Collecting and processing information
Aan welke van de eerder genoemde aspecten had tijdens de havo/vwo-opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond meer aandacht moeten worden besteed?: Informatie verzamelen en verwerken
Definition
Should more attention have been paid to a specific skill during a person's education?
Had een persoon tijdens een opleiding meer aandacht moeten besteden aan een specifieke vaardigheid?
Explanation of the definition
Within the question MeerAand the respondent can indicate for a number of aspects whether more attention should have been paid to them during the education followed.
Binnen de vraag MeerAand kan de respondent van een aantal aspecten aangeven of daar tijdens de gevolgde opleiding meer aandacht aan had moeten worden besteed.
SVOVRGMeerAandNeder
F1PDF p. 66Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Dutch
Aan welke van de eerder genoemde aspecten had tijdens de havo/vwo-opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond meer aandacht moeten worden besteed?: Nederlands
Definition
Should more attention have been paid to a specific skill during a person's education?
Had een persoon tijdens een opleiding meer aandacht moeten besteden aan een specifieke vaardigheid?
Explanation of the definition
Within the question MeerAand the respondent can indicate for a number of aspects whether more attention should have been paid to them during the education followed.
Binnen de vraag MeerAand kan de respondent van een aantal aspecten aangeven of daar tijdens de gevolgde opleiding meer aandacht aan had moeten worden besteed.
SVOVRGMeerAandWisk
F1PDF p. 66Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Mathematics and arithmetic
Aan welke van de eerder genoemde aspecten had tijdens de havo/vwo-opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond meer aandacht moeten worden besteed?: Wiskunde en rekenen
Definition
Should more attention have been paid to a specific skill during a person's education?
Had een persoon tijdens een opleiding meer aandacht moeten besteden aan een specifieke vaardigheid?
Explanation of the definition
Within the question MeerAand the respondent can indicate for a number of aspects whether more attention should have been paid to them during the education followed.
Binnen de vraag MeerAand kan de respondent van een aantal aspecten aangeven of daar tijdens de gevolgde opleiding meer aandacht aan had moeten worden besteed.
SVOVRGMeerAandEngels
F1PDF p. 67Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: English
Aan welke van de eerder genoemde aspecten had tijdens de havo/vwo-opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond meer aandacht moeten worden besteed?: Engels
Definition
Should more attention have been paid to a specific skill during a person's education?
Had een persoon tijdens een opleiding meer aandacht moeten besteden aan een specifieke vaardigheid?
Explanation of the definition
Within the question MeerAand the respondent can indicate for a number of aspects whether more attention should have been paid to them during the education followed.
Binnen de vraag MeerAand kan de respondent van een aantal aspecten aangeven of daar tijdens de gevolgde opleiding meer aandacht aan had moeten worden besteed.
SVOVRGMeerAandComputer
F1PDF p. 67Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Working with the computer
Aan welke van de eerder genoemde aspecten had tijdens de havo/vwo-opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond meer aandacht moeten worden besteed?: Met de computer werken
Definition
Should more attention have been paid to a specific skill during a person's education?
Had een persoon tijdens een opleiding meer aandacht moeten besteden aan een specifieke vaardigheid?
Explanation of the definition
Within the question MeerAand the respondent can indicate for a number of aspects whether more attention should have been paid to them during the education followed.
Binnen de vraag MeerAand kan de respondent van een aantal aspecten aangeven of daar tijdens de gevolgde opleiding meer aandacht aan had moeten worden besteed.
SVOVRGMeerAandNauwk
F1PDF p. 67Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Working accurately
Aan welke van de eerder genoemde aspecten had tijdens de havo/vwo-opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond meer aandacht moeten worden besteed?: Nauwkeurig werken
Definition
Should more attention have been paid to a specific skill during a person's education?
Had een persoon tijdens een opleiding meer aandacht moeten besteden aan een specifieke vaardigheid?
Explanation of the definition
Within the question MeerAand the respondent can indicate for a number of aspects whether more attention should have been paid to them during the education followed.
Binnen de vraag MeerAand kan de respondent van een aantal aspecten aangeven of daar tijdens de gevolgde opleiding meer aandacht aan had moeten worden besteed.
SVOVRGMeerAandAnalyt
F1PDF p. 67Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Analytical skills
Aan welke van de eerder genoemde aspecten had tijdens de havo/vwo-opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond meer aandacht moeten worden besteed?: Analytische vaardigheden
Definition
Should more attention have been paid to a specific skill during a person's education?
Had een persoon tijdens een opleiding meer aandacht moeten besteden aan een specifieke vaardigheid?
Explanation of the definition
Within the question MeerAand the respondent can indicate for a number of aspects whether more attention should have been paid to them during the education followed.
Binnen de vraag MeerAand kan de respondent van een aantal aspecten aangeven of daar tijdens de gevolgde opleiding meer aandacht aan had moeten worden besteed.
SVOVRGMeerAandKritiek
F1PDF p. 68Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Critical thinking
Aan welke van de eerder genoemde aspecten had tijdens de havo/vwo-opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond meer aandacht moeten worden besteed?: Kritisch denken
Definition
Should more attention have been paid to a specific skill during a person's education?
Had een persoon tijdens een opleiding meer aandacht moeten besteden aan een specifieke vaardigheid?
Explanation of the definition
Within the question MeerAand the respondent can indicate for a number of aspects whether more attention should have been paid to them during the education followed.
Binnen de vraag MeerAand kan de respondent van een aantal aspecten aangeven of daar tijdens de gevolgde opleiding meer aandacht aan had moeten worden besteed.
SVOVRGMeerAandOplos
F1PDF p. 68Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: Problem-solving ability
Aan welke van de eerder genoemde aspecten had tijdens de havo/vwo-opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond meer aandacht moeten worden besteed?: Probleemoplossend vermogen
Definition
Should more attention have been paid to a specific skill during a person's education?
Had een persoon tijdens een opleiding meer aandacht moeten besteden aan een specifieke vaardigheid?
Explanation of the definition
Within the question MeerAand the respondent can indicate for a number of aspects whether more attention should have been paid to them during the education followed.
Binnen de vraag MeerAand kan de respondent van een aantal aspecten aangeven of daar tijdens de gevolgde opleiding meer aandacht aan had moeten worden besteed.
SVOVRGMeerAandGeenDeze
F1PDF p. 68Which of the aspects mentioned earlier should have received more attention during the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T?: None of these
Aan welke van de eerder genoemde aspecten had tijdens de havo/vwo-opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond meer aandacht moeten worden besteed?: Geen van deze
Definition
Should more attention have been paid to a specific skill during a person's education?
Had een persoon tijdens een opleiding meer aandacht moeten besteden aan een specifieke vaardigheid?
Explanation of the definition
Within the question MeerAand the respondent can indicate for a number of aspects whether more attention should have been paid to them during the education followed.
Binnen de vraag MeerAand kan de respondent van een aantal aspecten aangeven of daar tijdens de gevolgde opleiding meer aandacht aan had moeten worden besteed.
SVOVRGVoorber
F1PDF p. 68All aspects considered, how did the havo/vwo programme you completed in school year year T minus 1/year T prepare you for your further education?
Alle aspecten overziend, hoe heeft de havo/vwo-opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt afgerond je voorbereid op je vervolgopleiding?
Definition
The extent to which an education followed prepared a person for another education.
De mate waarin een gevolgde opleiding een persoon heeft voorbereid voor een andere opleiding.
SVOVRGWerken
F1PDF p. 68You indicated that you started working after you stopped your education/completed your education. Do you still have this paid job? 1 hour per week or a short period counts. As well as freelance work.
Je hebt aangegeven dat je bent gaan werken nadat je bent gestopt met je opleiding/je je opleiding hebt afgerond. Hebt je deze betaalde baan nog steeds? 1 uur per week of korte periode telt al mee. Evenals freelance werk.
Definition
A person still has the same job he or she started after ending or completing an education.
Een persoon heeft nog steeds dezelfde baan waarmee hij of zij begonnen was na het beëindigen of afronden van een opleiding.
Explanation of the definition
Even 1 hour per week or a short period counts. As well as freelance work.
Ook 1 uur per week of een korte periode telt al mee. Evenals freelance werk.
SVOVRGBetWerk
F1PDF p. 69Now follow questions about paid work. Do you currently have paid work? Even 1 hour per week or a short period counts. As well as freelance work.
Dan volgen nu vragen over betaald werk. Hebje op dit moment betaald werk? Ook 1 uur per week of een korte periode telt al mee. Evenals freelance werk.
Definition
Does a person have paid work?
Heeft een persoon betaald werk?
Explanation of the definition
Even 1 hour per week or a short period counts. As well as freelance work.
Ook 1 uur per week of een korte periode telt al mee. Evenals freelance werk.
SVOAFLArbeidSitWerkn
F1PDF p. 69Derivation of OP's employment situation: employee
Afleiding van de Arbeidssituatie van de OP: Werknemer
Definition
Does a specific employment situation apply to a person?
Is een specifieke arbeidssituatie van een persoon van toepassing?
Explanation of the definition
This is a derivation based on the question which situation applies to a respondent and the follow-up question to self-employed persons and freelancers about which description suits them best. Several employment situations may apply to a person.
Het gaat hierbij om een afleiding op basis van de vraag welke situatie voor een respondent van toepassing is en de vervolgvraag aan zelfstandigen en freelancers welke omschrijving het beste bij hen past. Er kunnen meerdere arbeidssituaties op een persoon van toepassing zijn.
SVOAFLArbeidSitZelfOnd
F1PDF p. 69Derivation of OP's employment situation: business/practice
Afleiding van de Arbeidssituatie van de OP: Bedrijf/praktijk
Definition
Does a specific employment situation apply to a person?
Is een specifieke arbeidssituatie van een persoon van toepassing?
Explanation of the definition
This is a derivation based on the question which situation applies to a respondent and the follow-up question to self-employed persons and freelancers about which description suits them best. Several employment situations may apply to a person.
Het gaat hierbij om een afleiding op basis van de vraag welke situatie voor een respondent van toepassing is en de vervolgvraag aan zelfstandigen en freelancers welke omschrijving het beste bij hen past. Er kunnen meerdere arbeidssituaties op een persoon van toepassing zijn.
SVOAFLArbeidSitZZP
F1PDF p. 69Derivation of OP's employment situation: self-employed without staff (ZZP)
Afleiding van de Arbeidssituatie van de OP: ZZP’er
Definition
Does a specific employment situation apply to a person?
Is een specifieke arbeidssituatie van een persoon van toepassing?
Explanation of the definition
This is a derivation based on the question which situation applies to a respondent and the follow-up question to self-employed persons and freelancers about which description suits them best. Several employment situations may apply to a person.
Het gaat hierbij om een afleiding op basis van de vraag welke situatie voor een respondent van toepassing is en de vervolgvraag aan zelfstandigen en freelancers welke omschrijving het beste bij hen past. Er kunnen meerdere arbeidssituaties op een persoon van toepassing zijn.
SVOAFLArbeidSitFreelan
F1PDF p. 69Derivation of OP's employment situation: freelancer
Afleiding van de Arbeidssituatie van de OP: Freelancer
Definition
Does a specific employment situation apply to a person?
Is een specifieke arbeidssituatie van een persoon van toepassing?
Explanation of the definition
This is a derivation based on the question which situation applies to a respondent and the follow-up question to self-employed persons and freelancers about which description suits them best. Several employment situations may apply to a person..
Het gaat hierbij om een afleiding op basis van de vraag welke situatie voor een respondent van toepassing is en de vervolgvraag aan zelfstandigen en freelancers welke omschrijving het beste bij hen past. Er kunnen meerdere arbeidssituaties op een persoon van toepassing zijn..
SVOAFLArbeidSitMeewerk
F1PDF p. 70Derivation of OP's employment situation: family worker
Afleiding van de Arbeidssituatie van de OP: Meewerkend
Definition
Does a specific employment situation apply to a person?
Is een specifieke arbeidssituatie van een persoon van toepassing?
Explanation of the definition
This is a derivation based on the question which situation applies to a respondent and the follow-up question to self-employed persons and freelancers about which description suits them best. Several employment situations may apply to a person.
Het gaat hierbij om een afleiding op basis van de vraag welke situatie voor een respondent van toepassing is en de vervolgvraag aan zelfstandigen en freelancers welke omschrijving het beste bij hen past. Er kunnen meerdere arbeidssituaties op een persoon van toepassing zijn.
SVOAFLArbeidSitBijbaan
F1PDF p. 70Derivation of OP's employment situation: side job
Afleiding van de Arbeidssituatie van de OP: Bijbaan
Definition
Does a specific employment situation apply to a person?
Is een specifieke arbeidssituatie van een persoon van toepassing?
Explanation of the definition
This is a derivation based on the question which situation applies to a respondent and the follow-up question to self-employed persons and freelancers about which description suits them best. Several employment situations may apply to a person.
Het gaat hierbij om een afleiding op basis van de vraag welke situatie voor een respondent van toepassing is en de vervolgvraag aan zelfstandigen en freelancers welke omschrijving het beste bij hen past. Er kunnen meerdere arbeidssituaties op een persoon van toepassing zijn.
SVOAFLArbeidSitUitkeer
F1PDF p. 70Derivation of OP's employment situation: benefit
Afleiding van de Arbeidssituatie van de OP: Uitkering
Definition
Does a specific employment situation apply to a person?
Is een specifieke arbeidssituatie van een persoon van toepassing?
Explanation of the definition
This is a derivation based on the question which situation applies to a respondent and the follow-up question to self-employed persons and freelancers about which description suits them best. Several employment situations may apply to a person.
Het gaat hierbij om een afleiding op basis van de vraag welke situatie voor een respondent van toepassing is en de vervolgvraag aan zelfstandigen en freelancers welke omschrijving het beste bij hen past. Er kunnen meerdere arbeidssituaties op een persoon van toepassing zijn.
SVOAFLArbeidSitGeenBaan
F1PDF p. 70Derivation of OP's employment situation: no job
Afleiding van de Arbeidssituatie van de OP: Geen baan
Definition
Does a specific employment situation apply to a person?
Is een specifieke arbeidssituatie van een persoon van toepassing?
Explanation of the definition
This is a derivation based on the question which situation applies to a respondent and the follow-up question to self-employed persons and freelancers about which description suits them best. Several employment situations may apply to a person.
Het gaat hierbij om een afleiding op basis van de vraag welke situatie voor een respondent van toepassing is en de vervolgvraag aan zelfstandigen en freelancers welke omschrijving het beste bij hen past. Er kunnen meerdere arbeidssituaties op een persoon van toepassing zijn.
SVOVRGBetWrkNu
F1PDF p. 71Derivation of whether OP has paid work or not
Afleiding of OP betaald werk heeft of niet
Definition
Does a person have paid work?
Heeft een persoon betaald werk?
Explanation of the definition
The derivation BetWrkNu is derived in the questionnaire and used for routing. If in the questions BetWerk, Meewerk or Zelfstan one indicates working, one is counted as working. Side jobs and volunteers do not count.
De afleiding BetWrkNu wordt in de vragenlijst afgeleid en voor routing gebruikt. Als men in de vragen BetWerk, Meewerk of Zelfstan aangeeft te werken wordt men geteld als werkend. Bijbaantjes en vrijwilligers tellen niet mee.
SVOVRGBelangBaan
F1PDF p. 71You have more than one job. In which job do you work the most hours on average?
Je hebt meer dan één baan. In welke baan werk je gemiddeld de meeste uren?
Definition
An employment situation in which a person works the most hours.
Een arbeidssituatie waarin een persoon de meeste uren werkt.
Notes on use
Main job among the employment situations mentioned in the questionnaire (if there are several). Excluding work derived from register data.
Belangrijkste baan van de in de vragenlijst genoemde arbeidssituaties (indien dit er meerdere zijn). Exclusief werk dat uit registergegevens wordt afgeleid.
SVOVRGEenMeerW
F1PDF p. 71Following a work-study track (Mbo-BBL) is paid work. Besides the job for your work-study track, do you have another job? Do not count hours at school./Do you have one or more jobs as an employee? Count jobs with a small number of hours
Volgen van leer-werk traject (Mbo-BBL) is betaald werk. Heb je naast de baan voor je leer- werk traject nog een andere baan? Uren op school niet meetellen./Heb je als werknemer één of meerdere banen? Banen met klein aantal uren meetellen
Definition
Does a person have more than one job?
Heeft een persoon meer dan een werkkring?
SVOVRGUrTot
F2PDF p. 71How many hours do you work in total on average per week, not counting overtime and unpaid hours? If you have several jobs, add up all the hours. Do not count any hours at school.
Hoeveel uren werk je in totaal gemiddeld per week, overuren en onbetaalde uren niet meegerekend? Heb je meerdere banen, tel dan alle uren bij elkaar. Eventuele uren op school niet meetellen.
Definition
The number of hours a person works on average per week.
Het aantal uren dat een persoon gemiddeld per week werkt.
Explanation of the definition
Do not count any hours at school.
Eventuele uren op school niet meetellen.
SVOVRGUrSchat
F1PDF p. 71Roughly how many hours per week is that?
Om hoeveel uur per week gaat het dan ongeveer?
Definition
The number of hours worked by a person, divided into a class.
Het aantal werkzame uren van een persoon, ingedeeld in een klasse.
SVOAFLUrTot
F1PDF p. 72Derived working hours
Afleiding arbeidsuren
Definition
The number of hours a person works (or has worked).
Het aantal uren dat een persoon werkzaam is (geweest).
Notes on use
Use the variable SVOAFLUrenWerk for analyses and publications.
Gebruik voor analyses en publicaties de variabele SVOAFLUrenWerk.
SVOVRGWerkduur
F1PDF p. 72Have you been working for your current employer for 3 months or longer?
Werk je al 3 maanden of langer voor je huidige werkgever?
Definition
The working hours of a person's paid work.
De arbeidsduur van betaald werk van een persoon.
SVOVRGSindsWjrWG
F4PDF p. 72Since which year have you worked for your current employer?
Sinds welk jaar werk je bij je huidige werkgever?
Definition
Date on which a person started with an employer.
Datum waarop een persoon is begonnen bij een werkgever.
SVOVRGSindsMndWG
F2PDF p. 72And since which month? If you do not know the month exactly, indicate roughly when it was.
En sinds welke maand? Als je de maand niet precies weet, geef dan aan wanneer het ongeveer was.
Definition
Date on which a person started with an employer.
Datum waarop een persoon is begonnen bij een werkgever.
Notes on use
Meaning of the values: 1 January 2 February 3 March 4 April 5 May 6 June 7 July 8 August 9 September 10 October 11 November 12 December
Betekenis van de waarden: 1 Januari 2 Februari 3 Maart 4 April 5 Mei 6 Juni 7 Juli 8 Augustus 9 September 10 Oktober 11 November 12 December
SVOVRGVastDnst
F1PDF p. 72Are you currently in permanent employment?
Ben je op dit moment in vaste dienst?
Definition
A person is in permanent employment.
Een persoon is in vaste dienst.
SVOVRGTijdVast
F1PDF p. 72Has it been agreed with you that you will get permanent employment?
Is met je afgesproken dat je in vaste dienst komt?
Definition
Has it been agreed that a person will get permanent employment?
Is er afgesproken dat een persoon in vaste dienst komt?
SVOVRGBijzCatWrk
F1PDF p. 72The following questions are about the job in which you work the most hours on average. Do you work:
De volgende vragen gaan over de baan waar je gemiddeld het meeste uren werkt. Werk je:
Definition
Nature of an employee's employment
Aard van een dienstverband van een werknemer
SVOVRGDetacheer
F1PDF p. 72Have you been seconded by your employer to one or more other businesses?
Ben je door je werkgever gedetacheerd naar één of meer andere bedrijven?
Definition
Has an employee been seconded by an employer?
Is een werknemer door een werkgever gedetacheerd?
SVOVRGPersonel
F1PDF p. 73Do you/does your partner or family have employees?
Heb je/Heeft je partner of familie personeel in dienst?
Definition
Does a person have employees?
Heeft een persoon personeel in dienst?
SVOVRGSrtSector
F2PDF p. 73Which sector does your business/practice fall under? Which sector does the business/practice of your partner or family member fall under?
Onder welke sector valt je bedrijf/praktijk? Onder welke sector valt het bedrijf/praktijk van je partner of familielid?
Definition
The industry sector of the business or institution where a person works.
De bedrijfssector van het bedrijf of instelling waar een persoon werkt.
SVOVRGSrtLand
F1PDF p. 73What kind of sector in agriculture, forestry and fishing is it?
Om welke soort sector in de landbouw, bosbouw en visserij gaat het?
Definition
The industry sector of the business or institution where a person works.
De bedrijfssector van het bedrijf of instelling waar een persoon werkt.
SVOVRGSrtEnergie
F2PDF p. 73What kind of sector in mining, energy, water and waste is it?
Om welke soort sector in de delfstoffen, energie, water en afval gaat het?
Definition
The industry sector of the business or institution where a person works.
De bedrijfssector van het bedrijf of instelling waar een persoon werkt.
SVOVRGSrtBouw
F1PDF p. 73What kind of sector in construction is it?
Om welke soort sector in de bouw gaat het?
Definition
The industry sector of the business or institution where a person works.
De bedrijfssector van het bedrijf of instelling waar een persoon werkt.
SVOVRGSrtProd
F1PDF p. 73What kind of sector in production, installation and repair is it?
Om welke soort sector in de productie, installatie en reparatie gaat het?
Definition
The industry sector of the business or institution where a person works.
De bedrijfssector van het bedrijf of instelling waar een persoon werkt.
SVOVRGSrtTransp
F1PDF p. 73What kind of sector in transport and delivery services is it?
Om welke soort sector in de transport, vervoer en bezorgdiensten gaat het?
Definition
The industry sector of the business or institution where a person works.
De bedrijfssector van het bedrijf of instelling waar een persoon werkt.
SVOVRGTypTransp
F1PDF p. 73How does the transport take place? Is that via:
Hoe vindt het transport of vervoer plaats? Is dat via:
Definition
The way transport takes place at the business where a person works.
De manier waarop transport of vervoer plaats vindt van het bedrijf waar een persoon werkt.
SVOVRGPersGoed
F1PDF p. 74Is it passenger or goods transport?
Gaat het om personen- of goederenvervoer?
Definition
The type of transport the business where a person works focuses on.
Het soort vervoer waar een bedrijf waar een persoon werkt zich op richt.
SVOVRGSrtHandel
F1PDF p. 74What kind of sector in trade is it?
Om welke soort sector in de handel gaat het?
Definition
The industry sector of the business or institution where a person works.
De bedrijfssector van het bedrijf of instelling waar een persoon werkt.
SVOVRGSrtHoreca
F2PDF p. 74What kind of sector in hospitality, recreation and sport is it?
Om welke soort sector in de horeca, recreatie en sport gaat het?
Definition
The industry sector of the business or institution where a person works.
De bedrijfssector van het bedrijf of instelling waar een persoon werkt.
SVOVRGSrtZorg
F2PDF p. 74What kind of sector in care is it?
Om welke soort sector in de zorg gaat het?
Definition
The industry sector of the business or institution where a person works.
De bedrijfssector van het bedrijf of instelling waar een persoon werkt.
SVOVRGZorg_Overn
F1PDF p. 74Can clients stay overnight in the institution where you/he/she works?
Kunnen cliënten overnachten in de instelling waar u/hij/zij werkt?
Definition
Can a client stay overnight in the institution where a person works?
Kan een client overnachten in de instelling waar een persoon werkt?
SVOVRGSrtOnderw
F1PDF p. 74What kind of sector in education is it?
Om welke soort sector in het onderwijs gaat het?
Definition
The industry sector of the business or institution where a person works.
De bedrijfssector van het bedrijf of instelling waar een persoon werkt.
SVOVRGSrtIT
F1PDF p. 74What kind of sector in IT, telecommunications and media is it?
Om welke soort sector in de IT, telecommunicatie en media gaat het?
Definition
The industry sector of the business or institution where a person works.
De bedrijfssector van het bedrijf of instelling waar een persoon werkt.
SVOVRGSrtFinan
F1PDF p. 74What kind of sector in financial services and real estate is it?
Om welke soort sector in de financiële dienstverlening en vastgoed gaat het?
Definition
The industry sector of the business or institution where a person works.
De bedrijfssector van het bedrijf of instelling waar een persoon werkt.
SVOVRGSrtAnders
F2PDF p. 74Is it perhaps about services in the field of:
Gaat het dan misschien om dienstverlening op het gebied van:
Definition
The industry sector of the business or institution where a person works.
De bedrijfssector van het bedrijf of instelling waar een persoon werkt.
SVOVRGWPlaats
A60PDF p. 75In which place do you work? If the place is abroad, you should enter 'abroad'.
In welke plaats werk je? Indien de plaats in het buitenland ligt, dien je ‘buitenland’ in te vullen.
Definition
The place where a person works.
De plaats waar een persoon werkt.
Explanation of the definition
If the place is abroad, the category 'abroad' has been entered.
Indien de plaats in het buitenland ligt, is de categorie ‘buitenland’ ingevuld.
SVOVRGWPlaatsGemCode
A4PDF p. 75Municipality code of the current job, based on regional classification on 1 Jan year T
Gemeentecode van de huidige werkkring, op basis van regionale indeling op 1 jan jaar T
Definition
The municipality where a person works.
De gemeente waar een persoon werkt.
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOVRGWPlaatsProv
F3PDF p. 75Province of the current job, based on regional classification on 1 Jan year T
Provincie van de huidige werkkring, op basis van regionale indeling op 1 jan jaar T
Definition
The administrative division of Dutch territory where a person works.
Het bestuurlijk onderdeel van het Nederlands grondgebied waar een persoon werkt.
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOVRGWPlaatsCorop
F3PDF p. 75COROP area of the current job, based on regional classification on 1 Jan year T
Corop-gebied van de huidige werkkring, op basis van regionale indeling op 1 jan jaar T
Definition
The cluster of one or more adjacent municipalities in the same province, designed for regional research (Coordination Committee Regional Research Programme (
COROP) area), where a person works.Het cluster van één of meer aangrenzende gemeenten in dezelfde provincie, ontworpen voor regionaal onderzoek (Coördinatie Commissie Regionaal OnderzoeksProgramma (COROP)-gebied), waar een persoon werkt.
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOVRGWPlaatsLandsdl
F2PDF p. 75National region of the current job, based on regional classification on 1 Jan year T
Landsdeel van de huidige werkkring, op basis van regionale indeling op 1 jan jaar T
Definition
The national region where a person works.
Het landsdeel waar een persoon werkt.
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOVRGWPlaatsArbMarktRegio
F3PDF p. 76Labour market region of the current job, based on regional classification on 1 Jan year T
Arbeidsmarkt regio van de huidige werkkring, op basis van regionale indeling op 1 jan jaar T
Definition
The labour market region where a person works.
De arbeidsmarktregio waar een persoon werkt.
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOVRGOmvVest
F1PDF p. 76Roughly how many people work there? This concerns the business or location where you work.
Hoeveel mensen werken daar ongeveer? Het gaat over het bedrijf of de locatie waar je werkt.
Definition
A classification of the number of persons working (employees or not) at a business unit into a class (size class).
Een indeling van het aantal werkenden (werkzame personen al dan niet in loondienst) van een bedrijfseenheid in een klasse (grootteklasse).
SVOVRGLeiding
F1PDF p. 76Do you manage employees or staff?
Geef je leiding aan medewerkers of personeel?
Definition
Does a person manage employees?
Geeft een persoon leiding aan medewerkers?
SVOVRGNLeidW
F1PDF p. 76How many people do you manage?
Aan hoeveel personen geef je leiding?
Definition
The number of persons a person manages, divided into a class.
Het aantal personen waaraan een persoon leiding geeft, ingedeeld in een klasse.
SVOVRGDeelLeid
F1PDF p. 76What does the greater part of your work consist of?
Waaruit bestaat het grootste deel van je werkzaamheden?
Definition
A person's main activities.
De voornaamste werkzaamheden van een persoon.
SVOVRGPersBeleid
F1PDF p. 76Do you make decisions on personnel policy, e.g. hiring or dismissing employees?
Neem je besluiten over het personeelsbeleid, bijv. het aannemen of ontslaan van medewerkers?
Definition
Does a person have the authority to take decisions on personnel matters?
Heeft een persoon de bevoegdheid om beslissingen te nemen over personele zaken?
SVOVRGStratBeleid
F1PDF p. 76Do you make decisions on financial or strategic policy, e.g. about the budget or the multi-year plan?
Neem je besluiten over het financieel of strategisch beleid, bijv. over het budget of het meerjarenplan?
Definition
Does a person have the authority to take decisions regarding the financial or strategic policy of a business?
Heeft een persoon de bevoegdheid om beslissingen te nemen met betrekking tot het financieel of strategisch beleid van een bedrijf?
SVOVRGWerkloos
F1PDF p. 76Have you been unemployed since leaving your mbo programme?
Ben je na het verlaten van je mbo-opleiding werkloos geweest?
Definition
Has a person been unemployed?
Is een persoon werkloos geweest?
SVOVRGWLMaand
F2PDF p. 77How long were you unemployed before you found your first job? Months
Hoe lang ben je werkloos geweest voordat je je eerste baan vond? Maanden
Definition
The number of months a person has been unemployed.
Het aantal maanden dat een persoon werkloos is.
SVOVRGZoekRangeWW
F1PDF p. 77Up to what distance from where you live did you look for work?
Tot welke afstand van waar je woont heb je gezocht naar werk?
Definition
Up to what distance from a person's place of residence work was looked for
Tot welke afstand van de woonplaats van een persoon is gezocht naar werk
SVOVRGZoekAf4Wk
F1PDF p. 77In the past 4 weeks, have you done anything to find (other) paid work? Looking for a small job or starting for yourself also counts.
Heb je in de afgelopen 4 weken iets gedaan om (ander) betaald werk te vinden? Ook zoeken naar een kleine baan of voor jezelf beginnen telt mee.
Definition
Is a person looking for work?
Is een persoon op zoek naar werk?
SVOVRGWrmZoek
F1PDF p. 77What is the main reason you have not looked for work in the past 4 weeks?
Wat is de belangrijkste reden dat je in de afgelopen 4 weken niet naar werk hebt gezocht?
Definition
A person's reason for not looking for work
De reden van een persoon om niet naar werk te zoeken
SVOVRGWilWerk
F1PDF p. 77Would you like to have paid work at the moment? Even 1 hour per week or a short period counts.
Zou je op dit moment betaald werk willen hebben? Ook 1 uur per week of een korte periode telt al mee.
Definition
A person's willingness to (want to) work.
De bereidheid van een persoon om te (willen) werken.
SVOVRGKanWerk
F1PDF p. 77Could you work, possibly with adapted tasks or working conditions?
Zou je kunnen werken, eventueel met aangepaste werkzaamheden of werkomstandigheden?
Definition
A person considers himself/herself able to work with adapted tasks or working conditions.
Een persoon acht zich in staat om te werken met aangepaste werkzaamheden of werkomstandigheden.
SVOVRGWilUrWk
F2PDF p. 77Suppose you get the opportunity to work with adapted tasks or working conditions. How many hours per week would you (then) like to work in total? Round to whole hours.
Stel dat je de mogelijkheid krijgt om te werken met aangepaste werkzaamheden of werkomstandigheden. Hoeveel uren per week zou je (dan) in totaal willen werken? Afronden op hele uren.
Definition
The number of hours a person works or wants to work.
Het aantal uren dat een persoon werkt of wil werken.
Explanation of the definition
Rounded to whole hours
Afgerond op hele uren
SVOVRGKunnStrt
F1PDF p. 78Within what period could you start?
Op welke termijn zou je kunnen beginnen?
Definition
The period within which a person is available for work.
De termijn waarop een persoon beschikbaar is voor werk.
SVOVRGZoekRangeWerk
F1PDF p. 78Up to what distance from where you live are you looking for work?
Tot welke afstand van waar je woont zoek je naar werk?
Definition
Up to what distance from a person's place of residence work was looked for
Tot welke afstand van de woonplaats van een persoon is gezocht naar werk
SVOVRGOplNiv
F1PDF p. 78The following questions are about the job in which you work the most hours on average. What is the minimum education level for your current job? If you are self-employed (zzp) or a freelancer, enter the education level for your main assignment or client.
De volgende vragen gaan over de baan waar je gemiddeld de meeste uren werkt. Wat is voor je huidige baan het minimale opleidingsniveau? Ben je zzper of freelancer, vul dan het opleidingsniveau in voor je belangrijkste opdracht of opdrachtgever.
Definition
The minimum education level required by an employer for a position.
Het door een werkgever voor een functie vereist minimaal opleidingsniveau.
Explanation of the definition
If the respondent works as a self-employed person or freelancer, this question concerns the education level required by the client for the current, main assignment.
Indien de respondent als zelfstandige of freelancer werkzaam is dan heeft deze vraag betrekking op het opleidingsniveau dat door de opdrachtgever voor de huidige, belangrijkste opdracht vereist wordt.
SVOVRGOplRich
F1PDF p. 78Which field of education did your employer require for this position? If you work as a self-employed person or freelancer, the field of education required by your client for your current, main assignment.
Welke opleidingsrichting werd door je werkgever voor deze functie vereist? Indien je als zelfstandige of freelancer werkzaam bent dan de opleidingsrichting die door je opdrachtgever voor je huidige, belangrijkste opdracht vereist werd.
Definition
The field of education required by an employer for a position.
De door een werkgever vereiste opleidingsrichting voor een functie.
Explanation of the definition
If the respondent works as a self-employed person or freelancer, this question concerns the field of education required by the client for the current, main assignment.
Indien de respondent als zelfstandige of freelancer werkzaam is dan heeft deze vraag betrekking op de opleidingsrichting die door de opdrachtgever voor de huidige, belangrijkste opdracht vereist wordt.
SVOVRGAansluitwerk
F1PDF p. 78How does your current job fit the education you followed in school year year T minus 1/year T?
Hoe past je huidige baan bij de opleiding die je in het schooljaar jaar T min 1/jaar T hebt gevolgd?
Definition
The degree of match a person experiences between an education and the current position.
De door een persoon ervaren mate van aansluiting van een opleiding met de huidige functie.
SVOVRGCarriere
F1PDF p. 78Does your job offer good career opportunities?
Biedt je baan goede carrièremogelijkheden?
Definition
A person's degree of career opportunities.
De mate van carrièremogelijkheden van een persoon.
SVOVRGTevrFunc
F1PDF p. 79How satisfied or dissatisfied are you with your current job?
Hoe tevreden of ontevreden ben je met je huidige baan?
Definition
The degree of satisfaction with a position.
De mate van tevredenheid over een functie.
SVOVRGTevrSalaris
F1PDF p. 79How satisfied or dissatisfied are you with your current salary?
Hoe tevreden of ontevreden ben je met je huidige salaris?
Definition
The extent to which a person is satisfied with his/her current salary.
De mate waarin een persoon tevreden is over zijn/haar huidige salaris.
SVOVRGVerNivWrka
F1PDF p. 79How important or unimportant are the following aspects for your current work: Professional knowledge
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn de volgende aspecten voor je huidige werk: Vakkennis
Definition
The importance of a specific aspect of a person's work.
De belangrijkheid van een specifieke aspect van het werk van een persoon.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (Werk) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the current position.
Binnen de vraag VerNiv (Werk) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist binnen de huidige functie.
SVOVRGVerNivWrkb
F1PDF p. 79How important or unimportant are the following aspects for your current work: Working with the computer
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn de volgende aspecten voor je huidige werk: Met de computer werken
Definition
The importance of a specific aspect of a person's work.
De belangrijkheid van een specifieke aspect van het werk van een persoon.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (Werk) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the current position.
Binnen de vraag VerNiv (Werk) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist binnen de huidige functie.
SVOVRGVerNivWrkg
F1PDF p. 79How important or unimportant are the following aspects for your current work: Writing texts
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn de volgende aspecten voor je huidige werk: Schrijven van teksten
Definition
The importance of a specific aspect of a person's work.
De belangrijkheid van een specifieke aspect van het werk van een persoon.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (Werk) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the current position.
Binnen de vraag VerNiv (Werk) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist binnen de huidige functie.
SVOVRGVerNivWrkh
F1PDF p. 79How important or unimportant are the following aspects for your current work: Communication skills
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn de volgende aspecten voor je huidige werk: Communicatieve vaardigheden
Definition
The importance of a specific aspect of a person's work.
De belangrijkheid van een specifieke aspect van het werk van een persoon.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (Werk) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the current position.
Binnen de vraag VerNiv (Werk) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist binnen de huidige functie.
SVOVRGVerNivWrki
F1PDF p. 80How important or unimportant are the following aspects for your current work: Numeracy skills
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn de volgende aspecten voor je huidige werk: Rekenvaardigheden
Definition
The importance of a specific aspect of a person's work.
De belangrijkheid van een specifieke aspect van het werk van een persoon.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (Werk) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the current position.
Binnen de vraag VerNiv (Werk) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist binnen de huidige functie.
SVOVRGVerNivWrkk
F1PDF p. 80How important or unimportant are the following aspects for your current work: Planning, coordinating, organising
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn de volgende aspecten voor je huidige werk: Plannen, coördineren, organiseren
Definition
The importance of a specific aspect of a person's work.
De belangrijkheid van een specifieke aspect van het werk van een persoon.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (Werk) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the current position.
Binnen de vraag VerNiv (Werk) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist binnen de huidige functie.
SVOVRGVerNivWrkn
F1PDF p. 80How important or unimportant are the following aspects for your current work: Working together
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn de volgende aspecten voor je huidige werk: Samenwerken
Definition
The importance of a specific aspect of a person's work.
De belangrijkheid van een specifieke aspect van het werk van een persoon.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (Werk) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the current position.
Binnen de vraag VerNiv (Werk) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist binnen de huidige functie.
SVOVRGVerNivWrko
F1PDF p. 80How important or unimportant are the following aspects for your current work: Commercial skills (incl. independent entrepreneurship)
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn de volgende aspecten voor je huidige werk: Commerciële vaardigheden (incl. zelfstandig ondernemerschap)
Definition
The importance of a specific aspect of a person's work.
De belangrijkheid van een specifieke aspect van het werk van een persoon.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (Werk) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the current position.
Binnen de vraag VerNiv (Werk) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist binnen de huidige functie.
SVOVRGVerNivWrkq
F1PDF p. 80How important or unimportant are the following aspects for your current work: Creativity
Hoe belangrijk of onbelangrijk zijn de volgende aspecten voor je huidige werk: Creativiteit
Definition
The importance of a specific aspect of a person's work.
De belangrijkheid van een specifieke aspect van het werk van een persoon.
Explanation of the definition
Within the question VerNiv (Werk) the respondent can indicate for a number of aspects what level of this aspect was required in the current position
Binnen de vraag VerNiv (Werk) kan de respondent van een aantal aspecten aangeven wat voor niveau van dit aspect werd vereist binnen de huidige functie
SVOVRGEigNivWrka
F1PDF p. 81And how do you assess your own level for these aspects? Professional knowledge
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Vakkennis
Definition
The level of a specific aspect of a person's work.
Het niveau van een specifieke aspect van het werk van een persoon.
SVOVRGEigNivWrkb
F1PDF p. 81And how do you assess your own level for these aspects? Working with the computer
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Met de computer werken
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
SVOVRGEigNivWrkg
F1PDF p. 81And how do you assess your own level for these aspects? Writing texts
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Schrijven van teksten
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
SVOVRGEigNivWrkh
F1PDF p. 81And how do you assess your own level for these aspects? Communication skills
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Communicatieve vaardigheden
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
SVOVRGEigNivWrki
F1PDF p. 81And how do you assess your own level for these aspects? Numeracy skills
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Rekenvaardigheden
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
SVOVRGEigNivWrkk
F1PDF p. 81And how do you assess your own level for these aspects? Planning, coordinating, organising
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Plannen, coördineren, organiseren
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
SVOVRGEigNivWrkn
F1PDF p. 81And how do you assess your own level for these aspects? Working together
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Samenwerken
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
SVOVRGEigNivWrko
F1PDF p. 81And how do you assess your own level for these aspects? Commercial skills incl. independent entrepreneurship)
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Commerciële vaardigheden incl. zelfstandig ondernemerschap)
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
SVOVRGEigNivWrkq
F1PDF p. 82And how do you assess your own level for these aspects? Creativity
En hoe schat je je eigen niveau in voor deze aspecten? Creativiteit
Definition
A person's estimated level of work-related skills.
Het door een persoon geschat niveau van werk gerelateerde vaardigheden.
SVOVRGVanPlanToekomst
F1PDF p. 82Are you planning to follow an(other) education at a later time?
Ben je van plan om op een later tijdstip (nog) een opleiding te gaan volgen?
Definition
A person intends to follow an education.
Een persoon is van plan om een opleiding te volgen.
SVOVRGTegenHWelkOpl
F1PDF p. 82Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: I don't know which educations there are
Is er nog een reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?/Wat is de reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?: Ik weet niet welke opleidingen er zijn
Definition
Does a person have a specific obstacle to starting an education?
Heeft een persoon een specifieke belemmering voor het beginnen met een opleiding?
SVOVRGTegenHEisen
F1PDF p. 82Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: The requirements for an education are too high
Is er nog een reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?/Wat is de reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?: De eisen voor een opleiding zijn te hoog
Definition
Does a person have a specific obstacle to starting an education?
Heeft een persoon een specifieke belemmering voor het beginnen met een opleiding?
SVOVRGTegenHKosten
F1PDF p. 82Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: The costs are too high
Is er nog een reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?/Wat is de reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?: De kosten zijn te hoog
Definition
Does a person have a specific obstacle to starting an education?
Heeft een persoon een specifieke belemmering voor het beginnen met een opleiding?
SVOVRGTegenHGeenStud
F1PDF p. 82Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: I don't need further study
Is er nog een reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?/Wat is de reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?: Ik heb geen verdere studie nodig
Definition
Does a person have a specific obstacle to starting an education?
Heeft een persoon een specifieke belemmering voor het beginnen met een opleiding?
SVOVRGTegenHCurWrk
F1PDF p. 82Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: I can develop further through courses at work
Is er nog een reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?/Wat is de reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?: Ik kan me via cursussen op het werk verder ontwikkelen
Definition
Does a person have a specific obstacle to starting an education?
Heeft een persoon een specifieke belemmering voor het beginnen met een opleiding?
SVOVRGTegenHGezo
F1PDF p. 83Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: I have mental or health problems
Is er nog een reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?/Wat is de reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?: Ik heb psychische of gezondheidsproblemen
Definition
Does a person have a specific obstacle to starting an education?
Heeft een persoon een specifieke belemmering voor het beginnen met een opleiding?
SVOVRGTegenHPersOmst
F1PDF p. 83Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: Personal circumstances
Is er nog een reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?/Wat is de reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?: Persoonlijke omstandigheden
Definition
Does a person have a specific obstacle to starting an education?
Heeft een persoon een specifieke belemmering voor het beginnen met een opleiding?
SVOVRGTegenHGeenZin
F1PDF p. 83Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: I don't feel like it
Is er nog een reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?/Wat is de reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?: Ik heb geen zin
Definition
Does a person have a specific obstacle to starting an education?
Heeft een persoon een specifieke belemmering voor het beginnen met een opleiding?
SVOVRGTegenHSteun
F1PDF p. 83Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: Lack of guidance and support from school
Is er nog een reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?/Wat is de reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?: Gebrek aan begeleiding en ondersteuning vanuit school
Definition
Does a person have a specific obstacle to starting an education?
Heeft een persoon een specifieke belemmering voor het beginnen met een opleiding?
SVOVRGTegenHAndrs
F1PDF p. 83Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: Another reason
Is er nog een reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?/Wat is de reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?: Een andere reden
Definition
Does a person have a specific obstacle to starting an education?
Heeft een persoon een specifieke belemmering voor het beginnen met een opleiding?
SVOVRGTegenHGeen
F1PDF p. 83Is there another reason not to start a new education?/What is the reason not to start a new education?: None
Is er nog een reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?/Wat is de reden om niet met een nieuwe opleiding te beginnen?: Geen
Definition
Does a person have a specific obstacle to starting an education?
Heeft een persoon een specifieke belemmering voor het beginnen met een opleiding?
SVOVRGStimulStufi
F1PDF p. 83What could help you to start a new education?: Student finance instead of a loan
Wat zou je kunnen helpen om met een nieuwe opleiding te beginnen?: Studiefinanciering, in plaats van een lening
Definition
Can a specific incentive motivate a person to start an education?
Kan een specifieke stimulans een persoon motiveren om met een opleiding te beginnen?
SVOVRGStimulFinGem
F1PDF p. 84What could help you to start a new education?: Financial support from the municipality
Wat zou je kunnen helpen om met een nieuwe opleiding te beginnen?: Financiële steun van de gemeente
Definition
Can a specific incentive motivate a person to start an education?
Kan een specifieke stimulans een persoon motiveren om met een opleiding te beginnen?
SVOVRGStimulNaastB
F1PDF p. 84What could help you to start a new education?: If I could follow the education alongside my current job
Wat zou je kunnen helpen om met een nieuwe opleiding te beginnen?: Als ik de opleiding naast mijn huidige baan zou kunnen volgen
Definition
Can a specific incentive motivate a person to start an education?
Kan een specifieke stimulans een persoon motiveren om met een opleiding te beginnen?
SVOVRGStimulKortTerm
F1PDF p. 84What could help you to start a new education?: If I could start at short notice
Wat zou je kunnen helpen om met een nieuwe opleiding te beginnen?: Als ik op korte termijn zou kunnen beginnen
Definition
Can a specific incentive motivate a person to start an education?
Kan een specifieke stimulans een persoon motiveren om met een opleiding te beginnen?
SVOVRGStimulHulp
F1PDF p. 84What could help you to start a new education?: Help with study choice so that I know what education I want to do
Wat zou je kunnen helpen om met een nieuwe opleiding te beginnen?: Hulp bij de studiekeuze zodat ik weet wat voor een opleiding ik wil gaan doen
Definition
Can a specific incentive motivate a person to start an education?
Kan een specifieke stimulans een persoon motiveren om met een opleiding te beginnen?
SVOVRGStimulSteun
F1PDF p. 84What could help you to start a new education?: Better guidance and support from school
Wat zou je kunnen helpen om met een nieuwe opleiding te beginnen?: Betere begeleiding en ondersteuning door school
Definition
Can a specific incentive motivate a person to start an education?
Kan een specifieke stimulans een persoon motiveren om met een opleiding te beginnen?
SVOVRGStimulAndrs
F1PDF p. 84What could help you to start a new education?: Other
Wat zou je kunnen helpen om met een nieuwe opleiding te beginnen?: Anders
Definition
Can a specific incentive motivate a person to start an education?
Kan een specifieke stimulans een persoon motiveren om met een opleiding te beginnen?
SVOVRGRedStopInhoudNiet
F1PDF p. 84What played a role when you stopped your education?: The content of the education was (after all) not what I wanted
Wat speelde een rol, toen je bent gestopt met je opleiding?: De opleiding was inhoudelijk (toch) niet wat ik wilde
Definition
Did a specific reason play a role in stopping an education?
Heeft een specifieke reden een rol gespeeld bij het stoppen van een opleiding?
SVOVRGRedStopSlechtOrg
F1PDF p. 84What played a role when you stopped your education?: I found the education badly organised
Wat speelde een rol, toen je bent gestopt met je opleiding?: Ik vond de opleiding slecht georganiseerd
Definition
Did a specific reason play a role in stopping an education?
Heeft een specifieke reden een rol gespeeld bij het stoppen van een opleiding?
SVOVRGRedStopPsychisch
F1PDF p. 85What played a role when you stopped your education?: I had mental health problems, such as depression
Wat speelde een rol, toen je bent gestopt met je opleiding?: Ik had psychische problemen, zoals een depressie
Definition
Did a specific reason play a role in stopping an education?
Heeft een specifieke reden een rol gespeeld bij het stoppen van een opleiding?
SVOVRGRedStopGezondheid
F1PDF p. 85What played a role when you stopped your education?: I had problems with my health
Wat speelde een rol, toen je bent gestopt met je opleiding?: Ik had problemen met mijn gezondheid
Definition
Did a specific reason play a role in stopping an education?
Heeft een specifieke reden een rol gespeeld bij het stoppen van een opleiding?
SVOVRGRedStopWerken
F1PDF p. 85What played a role when you stopped your education?: I started working (e.g. because I needed an income)
Wat speelde een rol, toen je bent gestopt met je opleiding?: Ik ben gaan werken (bijv. omdat ik een inkomen nodig had)
Definition
Did a specific reason play a role in stopping an education?
Heeft een specifieke reden een rol gespeeld bij het stoppen van een opleiding?
SVOVRGRedStopSchool
F1PDF p. 85What played a role when you stopped your education?: I had problems with the teachers, school management or pupils
Wat speelde een rol, toen je bent gestopt met je opleiding?: Ik had problemen met de leraren, schoolleiding of leerlingen
Definition
Did a specific reason play a role in stopping an education?
Heeft een specifieke reden een rol gespeeld bij het stoppen van een opleiding?
SVOVRGRedStopNivLaag
F1PDF p. 85What played a role when you stopped your education?: I found the level of the education too low
Wat speelde een rol, toen je bent gestopt met je opleiding?: Ik vond het niveau van de opleiding te laag
Definition
Did a specific reason play a role in stopping an education?
Heeft een specifieke reden een rol gespeeld bij het stoppen van een opleiding?
SVOVRGRedStopMoeilyk
F1PDF p. 85What played a role when you stopped your education?: I found the education too difficult and/or failed the final exam
Wat speelde een rol, toen je bent gestopt met je opleiding?: Ik vond de opleiding te moeilijk en/of ben gezakt voor het eindexamen
Definition
Did a specific reason play a role in stopping an education?
Heeft een specifieke reden een rol gespeeld bij het stoppen van een opleiding?
SVOVRGRedStopStage
F1PDF p. 85What played a role when you stopped your education?: I had problems at the training place or internship (e.g. I could not find an internship or was dismissed)
Wat speelde een rol, toen je bent gestopt met je opleiding?: Ik had problemen op de leerplek of stage (bijv. ik kon geen stageplek vinden of ben ontslagen)
Definition
Did a specific reason play a role in stopping an education?
Heeft een specifieke reden een rol gespeeld bij het stoppen van een opleiding?
SVOVRGRedStopRelatieGezin
F1PDF p. 86What played a role when you stopped your education?: I had relationship problems/family problems (e.g. divorce of my parents)
Wat speelde een rol, toen je bent gestopt met je opleiding?: Ik had relatieproblemen/gezinsproblemen (bijv. scheiding van mijn ouders)
Definition
Did a specific reason play a role in stopping an education?
Heeft een specifieke reden een rol gespeeld bij het stoppen van een opleiding?
SVOVRGRedStopTaalReken
F1PDF p. 86What played a role when you stopped your education?: I had problems with language and/or arithmetic
Wat speelde een rol, toen je bent gestopt met je opleiding?: Ik had problemen met taal en/of rekenen
Definition
Did a specific reason play a role in stopping an education?
Heeft een specifieke reden een rol gespeeld bij het stoppen van een opleiding?
SVOVRGRedStopBegeleid
F1PDF p. 86What played a role when you stopped your education?: I missed guidance and support from school
Wat speelde een rol, toen je bent gestopt met je opleiding?: Ik miste begeleiding en ondersteuning vanuit school
Definition
Did a specific reason play a role in stopping an education?
Heeft een specifieke reden een rol gespeeld bij het stoppen van een opleiding?
SVOVRGRedStopAndrs
F1PDF p. 86What played a role when you stopped your education?: Other reason
Wat speelde een rol, toen je bent gestopt met je opleiding?: Andere reden
Definition
Did a specific reason play a role in stopping an education?
Heeft een specifieke reden een rol gespeeld bij het stoppen van een opleiding?
SVOVRGRedStopBel
F2PDF p. 86What was the main reason for stopping the education?
Wat was de belangrijkste reden om met de opleiding te stoppen?
Definition
The reason for stopping an education.
De reden om met een opleiding te stoppen.
Explanation of the definition
Follow-up question to RedStop.
Vervolgvraag op RedStop.
SVOVRGWieKeuzeOuders
F1PDF p. 86With whom did you discuss your decision to stop the education before you definitively left it?: With my parents/carers, someone from the household or family
Met wie heb je over je keuze om met de opleiding te stoppen gesproken voordat je de opleiding definitief verliet?: Met mijn ouders/verzorgers, iemand uit het gezin of familie
Definition
Did a person speak to a specific person about stopping an education?
Heeft een persoon een specifiek persoon gesproken om met een opleiding te stoppen?
Explanation of the definition
Within the question WieKeuze the respondent can indicate with whom he/she discussed the decision to leave the education before leaving it.
Binnen de vraag WieKeuze kan de respondent aangeven met wie deze heeft gesproken over de keuze om de opleiding te verlaten, alvorens deze opleiding te verlaten.
SVOVRGWieKeuzeGezVr
F1PDF p. 86With whom did you discuss your decision to stop the education before you definitively left it?: With friends/classmates
Met wie heb je over je keuze om met de opleiding te stoppen gesproken voordat je de opleiding definitief verliet?: Met vrienden/klasgenoten
Definition
Did a person speak to a specific person about stopping an education?
Heeft een persoon een specifiek persoon gesproken om met een opleiding te stoppen?
Explanation of the definition
Within the question WieKeuze the respondent can indicate with whom he/she discussed the decision to leave the education before leaving it.
Binnen de vraag WieKeuze kan de respondent aangeven met wie deze heeft gesproken over de keuze om de opleiding te verlaten, alvorens deze opleiding te verlaten.
SVOVRGWieKeuzeSchool
F1PDF p. 87With whom did you discuss your decision to stop the education before you definitively left it?: With teachers or someone else at school
Met wie heb je over je keuze om met de opleiding te stoppen gesproken voordat je de opleiding definitief verliet?: Met leraren of iemand anders op school
Definition
Did a person speak to a specific person about stopping an education?
Heeft een persoon een specifiek persoon gesproken om met een opleiding te stoppen?
Explanation of the definition
Within the question WieKeuze the respondent can indicate with whom he/she discussed the decision to leave the education before leaving it.
Binnen de vraag WieKeuze kan de respondent aangeven met wie deze heeft gesproken over de keuze om de opleiding te verlaten, alvorens deze opleiding te verlaten.
SVOVRGWieKeuzeAmbtenaar
F1PDF p. 87With whom did you discuss your decision to stop the education before you definitively left it?: With the school attendance officer/RMC consultant
Met wie heb je over je keuze om met de opleiding te stoppen gesproken voordat je de opleiding definitief verliet?: Met de leerplichtambtenaar/rmc-consulent
Definition
Did a person speak to a specific person about stopping an education?
Heeft een persoon een specifiek persoon gesproken om met een opleiding te stoppen?
Explanation of the definition
Within the question WieKeuze the respondent can indicate with whom he/she discussed the decision to leave the education before leaving it.
Binnen de vraag WieKeuze kan de respondent aangeven met wie deze heeft gesproken over de keuze om de opleiding te verlaten, alvorens deze opleiding te verlaten.
SVOVRGWieKeuzeZorgverl
F1PDF p. 87With whom did you discuss your decision to stop the education before you definitively left it?: With a care provider, therapist or coach
Met wie heb je over je keuze om met de opleiding te stoppen gesproken voordat je de opleiding definitief verliet?: Met zorgverlener, therapeut of coach
Definition
Did a person speak to a specific person about stopping an education?
Heeft een persoon een specifiek persoon gesproken om met een opleiding te stoppen?
Explanation of the definition
Within the question WieKeuze the respondent can indicate with whom he/she discussed the decision to leave the education before leaving it.
Binnen de vraag WieKeuze kan de respondent aangeven met wie deze heeft gesproken over de keuze om de opleiding te verlaten, alvorens deze opleiding te verlaten.
SVOVRGWieKeuzeAndrs
F1PDF p. 87With whom did you discuss your decision to stop the education before you definitively left it?: Someone else
Met wie heb je over je keuze om met de opleiding te stoppen gesproken voordat je de opleiding definitief verliet?: Iemand anders
Definition
Did a person speak to a specific person about stopping an education?
Heeft een persoon een specifiek persoon gesproken om met een opleiding te stoppen?
Explanation of the definition
Within the question WieKeuze the respondent can indicate with whom he/she discussed the decision to leave the education before leaving it.
Binnen de vraag WieKeuze kan de respondent aangeven met wie deze heeft gesproken over de keuze om de opleiding te verlaten, alvorens deze opleiding te verlaten.
SVOVRGWieKeuzeNiemand
F1PDF p. 88With whom did you discuss your decision to stop the education before you definitively left it?: With no one
Met wie heb je over je keuze om met de opleiding te stoppen gesproken voordat je de opleiding definitief verliet?: Met niemand
Definition
Did a person speak to a specific person about stopping an education?
Heeft een persoon een specifiek persoon gesproken om met een opleiding te stoppen?
Explanation of the definition
Within the question WieKeuze the respondent can indicate with whom he/she discussed the decision to leave the education before leaving it.
Binnen de vraag WieKeuze kan de respondent aangeven met wie deze heeft gesproken over de keuze om de opleiding te verlaten, alvorens deze opleiding te verlaten.
SVOVRGHelpDipOuders
F1PDF p. 88Who helped you try to obtain your diploma after all?: My parents/carers, someone from the household or family
Wie hebben je geholpen om te proberen toch je diploma te behalen?: Mijn ouders/verzorgers, iemand uit het gezin of familie
Definition
Did a specific person or body help a pupil to obtain a diploma?
Heeft een specifiek persoon of instantie een leerling geholpen om een diploma te behalen?
SVOVRGHelpDipGezVr
F1PDF p. 88Who helped you try to obtain your diploma after all?: Friends/classmates
Wie hebben je geholpen om te proberen toch je diploma te behalen?: Vrienden/klasgenoten
Definition
Did a specific person or body help a pupil to obtain a diploma?
Heeft een specifiek persoon of instantie een leerling geholpen om een diploma te behalen?
SVOVRGHelpDipSchool
F1PDF p. 88Who helped you try to obtain your diploma after all?: Teachers or someone else at school
Wie hebben je geholpen om te proberen toch je diploma te behalen?: Leraren of iemand anders op school
Definition
Did a specific person or body help a pupil to obtain a diploma?
Heeft een specifiek persoon of instantie een leerling geholpen om een diploma te behalen?
SVOVRGHelpDipAmbtenaar
F1PDF p. 88Who helped you try to obtain your diploma after all?: The school attendance officer/RMC consultant
Wie hebben je geholpen om te proberen toch je diploma te behalen?: De leerplichtambtenaar/rmc-consulent
Definition
Did a specific person or body help a pupil to obtain a diploma?
Heeft een specifiek persoon of instantie een leerling geholpen om een diploma te behalen?
SVOVRGHelpDipZorgverl
F1PDF p. 88Who helped you try to obtain your diploma after all?: Care provider, therapist or coach
Wie hebben je geholpen om te proberen toch je diploma te behalen?: Zorgverlener, therapeut of coach
Definition
Did a specific person or body help a pupil to obtain a diploma?
Heeft een specifiek persoon of instantie een leerling geholpen om een diploma te behalen?
SVOVRGHelpDipAndrs
F1PDF p. 88Who helped you try to obtain your diploma after all?: Someone else
Wie hebben je geholpen om te proberen toch je diploma te behalen?: Iemand anders
Definition
Did a specific person or body help a pupil to obtain a diploma?
Heeft een specifiek persoon of instantie een leerling geholpen om een diploma te behalen?
SVOVRGHelpDipNiemand
F1PDF p. 89Who helped you try to obtain your diploma after all?: No one
Wie hebben je geholpen om te proberen toch je diploma te behalen?: Niemand
Definition
Did a specific person or body help a pupil to obtain a diploma?
Heeft een specifiek persoon of instantie een leerling geholpen om een diploma te behalen?
SVOVRGAndOplOuders
F1PDF p. 89Who actively guided you in trying to find another education?: My parents/carers, someone from the household or family
Wie hebben je actief begeleid om te proberen een andere opleiding te vinden?: Mijn ouders/verzorgers, iemand uit het gezin of familie
Definition
Did a specific person/persons or body help a person try to find another education?
Heeft een specifiek(e) persoon/personen of instantie een persoon geholpen om te proberen een andere opleiding te vinden?
SVOVRGAndOplGezVr
F1PDF p. 89Who actively guided you in trying to find another education?: Friends/classmates
Wie hebben je actief begeleid om te proberen een andere opleiding te vinden?: Vrienden/klasgenoten
Definition
Did a specific person/persons or body help a person try to find another education?
Heeft een specifiek(e) persoon/personen of instantie een persoon geholpen om te proberen een andere opleiding te vinden?
SVOVRGAndOplSchool
F1PDF p. 89Who actively guided you in trying to find another education?: Teachers or someone else at school
Wie hebben je actief begeleid om te proberen een andere opleiding te vinden?: Leraren of iemand anders op school
Definition
Did a specific person/persons or body help a person try to find another education?
Heeft een specifiek(e) persoon/personen of instantie een persoon geholpen om te proberen een andere opleiding te vinden?
SVOVRGAndOplAmbtenaar
F1PDF p. 89Who actively guided you in trying to find another education?: The school attendance officer/RMC consultant
Wie hebben je actief begeleid om te proberen een andere opleiding te vinden?: De leerplichtambtenaar/rmc-consulent
Definition
Did a specific person/persons or body help a person try to find another education?
Heeft een specifiek(e) persoon/personen of instantie een persoon geholpen om te proberen een andere opleiding te vinden?
SVOVRGAndOplZorgVerl
F1PDF p. 89Who actively guided you in trying to find another education?: A care provider, therapist or coach
Wie hebben je actief begeleid om te proberen een andere opleiding te vinden?: Een zorgverlener, therapeut of coach
Definition
Did a specific person/persons or body help a person try to find another education?
Heeft een specifiek(e) persoon/personen of instantie een persoon geholpen om te proberen een andere opleiding te vinden?
SVOVRGAndOplAndrs
F1PDF p. 89Who actively guided you in trying to find another education?: Someone else
Wie hebben je actief begeleid om te proberen een andere opleiding te vinden?: Iemand anders
Definition
Did a specific person/persons or body help a person try to find another education?
Heeft een specifiek(e) persoon/personen of instantie een persoon geholpen om te proberen een andere opleiding te vinden?
SVOVRGAndOplNiemand
F1PDF p. 90Who actively guided you in trying to find another education?: No one
Wie hebben je actief begeleid om te proberen een andere opleiding te vinden?: Niemand
Definition
Did a specific person/persons or body help a person try to find another education?
Heeft een specifiek(e) persoon/personen of instantie een persoon geholpen om te proberen een andere opleiding te vinden?
SVOVRGZiekteVsvADHD
F1PDF p. 90Mental problems/health played a role in stopping the education. Was there at that time one or more of the following conditions or illnesses?: ADHD, ADD or concentration problems
Psychische problemen/gezondheid rol gespeeld te stoppen met opleiding. Was er toen sprake van één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten?: ADHD, ADD of concentratieproblemen
Definition
Did a specific mental or health problem play a role in stopping an education?
Heeft een specifiek psychisch of gezondheidsprobleem een rol gespeeld bij het stoppen met een opleiding?
Notes on use
This variable applies specifically to the group of early school leavers.
Deze variabele is specifiek van toepassing op de groep voortijdig schoolverlaters.
SVOVRGZiekteVsvAutisme
F1PDF p. 90Mental problems/health played a role in stopping the education. Was there at that time one or more of the following conditions or illnesses?: Autism (ASD), e.g. Asperger's or PDD-NOS
Psychische problemen/gezondheid rol gespeeld te stoppen met opleiding. Was er toen sprake van één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten?: Autisme (ASS), bijvoorbeeld Asperger of PDD-NOS
Definition
Did a specific mental or health problem play a role in stopping an education?
Heeft een specifiek psychisch of gezondheidsprobleem een rol gespeeld bij het stoppen met een opleiding?
Notes on use
This variable applies specifically to the group of early school leavers.
Deze variabele is specifiek van toepassing op de groep voortijdig schoolverlaters.
SVOVRGZiekteVsvDys
F1PDF p. 90Mental problems/health played a role in stopping the education. Was there at that time one or more of the following conditions or illnesses?: Dyslexia, dyscalculia or a language development disorder
Psychische problemen/gezondheid rol gespeeld te stoppen met opleiding. Was er toen sprake van één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten?: Dyslexie, dyscalculie of een taalontwikkelingsstoornis
Definition
Did a specific mental or health problem play a role in stopping an education?
Heeft een specifiek psychisch of gezondheidsprobleem een rol gespeeld bij het stoppen met een opleiding?
Notes on use
This variable applies specifically to the group of early school leavers.
Deze variabele is specifiek van toepassing op de groep voortijdig schoolverlaters.
SVOVRGZiekteVsvFuncBeperk
F1PDF p. 91Mental problems/health played a role in stopping the education. Was there at that time one or more of the following conditions or illnesses?: Impairment in seeing, hearing, moving or speaking
Psychische problemen/gezondheid rol gespeeld te stoppen met opleiding. Was er toen sprake van één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten?: Beperking zien, horen, bewegen of spreken
Definition
Did a specific mental or health problem play a role in stopping an education?
Heeft een specifiek psychisch of gezondheidsprobleem een rol gespeeld bij het stoppen met een opleiding?
Notes on use
This variable applies specifically to the group of early school leavers.
Deze variabele is specifiek van toepassing op de groep voortijdig schoolverlaters.
SVOVRGZiekteVsvChronZiek
F1PDF p. 91Mental problems/health played a role in stopping the education. Was there at that time one or more of the following conditions or illnesses?: Migraine, skin condition, diabetes, CFS/ME, rheumatism, MS, asthma, cancer, cardiovascular disease
Psychische problemen/gezondheid rol gespeeld te stoppen met opleiding. Was er toen sprake van één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten?: Migraine,huidaandoening,diabetes,CVS/ME,reuma,MS,astma,kanker,hart/vaatziekte
Definition
Did a specific mental or health problem play a role in stopping an education?
Heeft een specifiek psychisch of gezondheidsprobleem een rol gespeeld bij het stoppen met een opleiding?
Notes on use
This variable applies specifically to the group of early school leavers.
Deze variabele is specifiek van toepassing op de groep voortijdig schoolverlaters.
SVOVRGZiekteVsvPsychZiek
F1PDF p. 91Mental problems/health played a role in stopping the education. Was there at that time one or more of the following conditions or illnesses?: Mental disorder (e.g. depression, psychosis, bipolar disorder, anxiety disorder, eating disorder)
Psychische problemen/gezondheid rol gespeeld te stoppen met opleiding. Was er toen sprake van één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten?: Psychische aandoening (bijv. depressie, psychose, bipolaire stoornis, angststoornis, eetstoornis)
Definition
Did a specific mental or health problem play a role in stopping an education?
Heeft een specifiek psychisch of gezondheidsprobleem een rol gespeeld bij het stoppen met een opleiding?
Notes on use
This variable applies specifically to the group of early school leavers.
Deze variabele is specifiek van toepassing op de groep voortijdig schoolverlaters.
SVOVRGZiekteVsvAnder
F1PDF p. 91Mental problems/health played a role in stopping the education. Was there at that time one or more of the following conditions or illnesses?: Other illness or condition
Psychische problemen/gezondheid rol gespeeld te stoppen met opleiding. Was er toen sprake van één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten?: Andere ziekte of aandoening
Definition
Did a specific mental or health problem play a role in stopping an education?
Heeft een specifiek psychisch of gezondheidsprobleem een rol gespeeld bij het stoppen met een opleiding?
Notes on use
This variable applies specifically to the group of early school leavers.
Deze variabele is specifiek van toepassing op de groep voortijdig schoolverlaters.
SVOVRGZiekteVsvGeenDeze
F1PDF p. 92Mental problems/health played a role in stopping the education. Was there at that time one or more of the following conditions or illnesses?: None of these
Psychische problemen/gezondheid rol gespeeld te stoppen met opleiding. Was er toen sprake van één of meer van de volgende aandoeningen of ziekten?: Geen van deze
Definition
Did a specific mental or health problem play a role in stopping an education?
Heeft een specifiek psychisch of gezondheidsprobleem een rol gespeeld bij het stoppen met een opleiding?
Notes on use
This variable applies specifically to the group of early school leavers.
Deze variabele is specifiek van toepassing op de groep voortijdig schoolverlaters.
SVOVRGDiagnoseVsvADHD
F1PDF p. 92Which conditions or illnesses have been diagnosed by a doctor or specialist?: ADHD, ADD or concentration problems
Van welke aandoeningen of ziekten is een diagnose gesteld door een arts of specialist?: ADHD, ADD of concentratieproblemen
Definition
Has a specific illness or condition been diagnosed by a doctor or specialist?
Is voor een specifieke ziekte of aandoening een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Notes on use
This variable applies specifically to the group of early school leavers.
Deze variabele is specifiek van toepassing op de groep voortijdig schoolverlaters.
SVOVRGDiagnoseVsvAutisme
F1PDF p. 92Which conditions or illnesses have been diagnosed by a doctor or specialist?: Autism (ASD), e.g. Asperger's or PDD-NOS
Van welke aandoeningen of ziekten is een diagnose gesteld door een arts of specialist?: Autisme (ASS), bijvoorbeeld Asperger of PDD-NOS
Definition
Has a specific illness or condition been diagnosed by a doctor or specialist?
Is voor een specifieke ziekte of aandoening een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Notes on use
This variable applies specifically to the group of early school leavers.
Deze variabele is specifiek van toepassing op de groep voortijdig schoolverlaters.
SVOVRGDiagnoseVsvDys
F1PDF p. 92Which conditions or illnesses have been diagnosed by a doctor or specialist?: Dyslexia, dyscalculia or a language development disorder
Van welke aandoeningen of ziekten is een diagnose gesteld door een arts of specialist?: Dyslexie, dyscalculie of een taalontwikkelingsstoornis
Definition
Has a specific illness or condition been diagnosed by a doctor or specialist?
Is voor een specifieke ziekte of aandoening een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Notes on use
This variable applies specifically to the group of early school leavers.
Deze variabele is specifiek van toepassing op de groep voortijdig schoolverlaters.
SVOVRGDiagnoseVsvFuncBeperk
F1PDF p. 92Which conditions or illnesses have been diagnosed by a doctor or specialist?: Impairment in seeing, hearing, moving or speaking
Van welke aandoeningen of ziekten is een diagnose gesteld door een arts of specialist?: Beperking zien, horen, bewegen of spreken
Definition
Has a specific illness or condition been diagnosed by a doctor or specialist?
Is voor een specifieke ziekte of aandoening een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Notes on use
This variable applies specifically to the group of early school leavers.
Deze variabele is specifiek van toepassing op de groep voortijdig schoolverlaters.
SVOVRGDiagnoseVsvChronZiek
F1PDF p. 93Which conditions or illnesses have been diagnosed by a doctor or specialist?: Chronic illness or condition (e.g. migraine, skin condition, diabetes, CFS/ME, rheumatism, MS, asthma, cancer, cardiovascular disease)
Van welke aandoeningen of ziekten is een diagnose gesteld door een arts of specialist?: Chronische ziekte of aandoening (bijv. migraine, huidaandoening, diabetes, CVS/ME, reuma, MS, astma, kanker, hart- en vaatziekte)
Definition
Has a specific illness or condition been diagnosed by a doctor or specialist?
Is voor een specifieke ziekte of aandoening een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Notes on use
This variable applies specifically to the group of early school leavers.
Deze variabele is specifiek van toepassing op de groep voortijdig schoolverlaters.
SVOVRGDiagnoseVsvPsychZiek
F1PDF p. 93Which conditions or illnesses have been diagnosed by a doctor or specialist?: Mental disorder (e.g. depression, psychosis, bipolar disorder, anxiety disorder, eating disorder
Van welke aandoeningen of ziekten is een diagnose gesteld door een arts of specialist?: Psychische aandoening (bijv. depressie, psychose, bipolaire stoornis, angststoornis, eetstoornis
Definition
Has a specific illness or condition been diagnosed by a doctor or specialist?
Is voor een specifieke ziekte of aandoening een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Notes on use
This variable applies specifically to the group of early school leavers.
Deze variabele is specifiek van toepassing op de groep voortijdig schoolverlaters.
SVOVRGDiagnoseVsvAnder
F1PDF p. 93Which conditions or illnesses have been diagnosed by a doctor or specialist?: Other illness or condition
Van welke aandoeningen of ziekten is een diagnose gesteld door een arts of specialist?: Andere ziekte of aandoening
Definition
Has a specific illness or condition been diagnosed by a doctor or specialist?
Is voor een specifieke ziekte of aandoening een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Notes on use
This variable applies specifically to the group of early school leavers.
Deze variabele is specifiek van toepassing op de groep voortijdig schoolverlaters.
SVOVRGDiagnoseVsvGeenDeze
F1PDF p. 93Which conditions or illnesses have been diagnosed by a doctor or specialist?: None of these
Van welke aandoeningen of ziekten is een diagnose gesteld door een arts of specialist?: Geen van deze
Definition
Has a specific illness or condition been diagnosed by a doctor or specialist?
Is voor een specifieke ziekte of aandoening een diagnose gesteld door een arts of specialist?
Notes on use
This variable applies specifically to the group of early school leavers.
Deze variabele is specifiek van toepassing op de groep voortijdig schoolverlaters.
SVOVRGZiekteCoronaVSV
F1PDF p. 93Did one or more of the conditions or illnesses arise or worsen during the coronavirus pandemic?
Is één of meer van de aandoeningen of ziekten ontstaan of verergerd tijdens de coronapandemie?
Definition
Did a condition or illness arise or worsen during the coronavirus pandemic?
Is een aandoening of ziekte ontstaan of verergerd tijdens de coronapandemie?
SVOVRGSpijt
F1PDF p. 94Looking at your current situation, do you regret having stopped your education at that time (in school year year T minus 1/year T)?
Als je kijkt naar je huidige situatie, heb je er dan spijt van dat je toen (in het schooljaar jaar T min 1/jaar T) met je opleiding bent gestopt?
Definition
A person regrets stopping an education.
Een persoon heeft spijt van het stoppen met een opleiding.
SVOVRGVsvStage
F1PDF p. 94You indicated earlier that you stopped an mbo programme. Did you do an internship while following the education?
Je hebt eerder aangegeven dat je gestopt bent met een mbo-opleiding. Heb je, toen je de opleiding volgde, een stage gedaan?
Definition
Did a person do an internship at a business or organisation during his or her education?
Heeft een persoon bij een bedrijf of organisatie stage gelopen tijdens zijn of haar opleiding?
SVOVRGStageGevondenVSVGeplaatst
F1PDF p. 94Stopped mbo programme. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Placed by school (internship matching)
Gestopte mbo-opleiding. Zoeken naar een leerplek of stageplaats en de stageperiode zelf. Denk aan alle stages tijdens de mbo-opleiding. Hoe heb je je stageplek gevonden?: Geplaatst door school (stage matching)
Definition
Did a person find his or her training place or internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier zijn of haar leerplek of stageplaats gevonden?
SVOVRGStageGevondenVSVTipSchool
F1PDF p. 94Stopped mbo programme. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Found via tips or a list from school
Gestopte mbo-opleiding. Zoeken naar een leerplek of stageplaats en de stageperiode zelf. Denk aan alle stages tijdens de mbo-opleiding. Hoe heb je je stageplek gevonden?: Gevonden via tips of lijst van school
Definition
Did a person find his or her training place or internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier zijn of haar leerplek of stageplaats gevonden?
SVOVRGStageGevondenVSVFamilie
F1PDF p. 94Stopped mbo programme. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Found via family, friends and/or acquaintances
Gestopte mbo-opleiding. Zoeken naar een leerplek of stageplaats en de stageperiode zelf. Denk aan alle stages tijdens de mbo-opleiding. Hoe heb je je stageplek gevonden?: Gevonden via familie, vrienden en/of bekenden
Definition
Did a person find his or her training place or internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier zijn of haar leerplek of stageplaats gevonden?
SVOVRGStageGevondenVSVInternet
F1PDF p. 94Stopped mbo programme. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Searched the internet for available internships (e.g. stagemarkt.nl)
Gestopte mbo-opleiding. Zoeken naar een leerplek of stageplaats en de stageperiode zelf. Denk aan alle stages tijdens de mbo-opleiding. Hoe heb je je stageplek gevonden?: Gezocht op internet naar beschikbare stages (bijv. stagemarkt.nl)
Definition
Did a person find his or her training place or internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier zijn of haar leerplek of stageplaats gevonden?
SVOVRGStageGevondenVSVAlleen
F1PDF p. 94Stopped mbo programme. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Found without help from others
Gestopte mbo-opleiding. Zoeken naar een leerplek of stageplaats en de stageperiode zelf. Denk aan alle stages tijdens de mbo-opleiding. Hoe heb je je stageplek gevonden?: Gevonden zonder hulp van anderen
Definition
Did a person find his or her training place or internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier zijn of haar leerplek of stageplaats gevonden?
SVOVRGStageGevondenVSVAndrs
F1PDF p. 95Stopped mbo programme. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Other
Gestopte mbo-opleiding. Zoeken naar een leerplek of stageplaats en de stageperiode zelf. Denk aan alle stages tijdens de mbo-opleiding. Hoe heb je je stageplek gevonden?: Anders
Definition
Did a person find his or her training place or internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier zijn of haar leerplek of stageplaats gevonden?
SVOVRGStageGevondenMboGeplaatst
F1PDF p. 95Mbo programme completed in the school year. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Placed by school (internship matching)
Mbo-opleiding in het schooljaar afgerond. Zoeken naar een leerplek of stageplaats en de stageperiode zelf. Denk aan alle stages tijdens de mbo-opleiding. Hoe heb je je stageplek gevonden?: Geplaatst door school (stage matching)
Definition
Did a person find his or her training place or internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier zijn of haar leerplek of stageplaats gevonden?
SVOVRGStageGevondenMboTipSchool
F1PDF p. 95Mbo programme completed in the school year. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Found via tips or a list from school
Mbo-opleiding in het schooljaar afgerond. Zoeken naar een leerplek of stageplaats en de stageperiode zelf. Denk aan alle stages tijdens de mbo-opleiding. Hoe heb je je stageplek gevonden?: Gevonden via tips of lijst van school
Definition
Did a person find his or her training place or internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier zijn of haar leerplek of stageplaats gevonden?
SVOVRGStageGevondenMboFamilie
F1PDF p. 95Mbo programme completed in the school year. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Found via family, friends and/or acquaintances
Mbo-opleiding in het schooljaar afgerond. Zoeken naar een leerplek of stageplaats en de stageperiode zelf. Denk aan alle stages tijdens de mbo-opleiding. Hoe heb je je stageplek gevonden?: Gevonden via familie, vrienden en/of bekenden
Definition
Did a person find his or her training place or internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier zijn of haar leerplek of stageplaats gevonden?
SVOVRGStageGevondenMboInternet
F1PDF p. 95Mbo programme completed in the school year. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Searched the internet for available internships (e.g. stagemarkt.nl)
Mbo-opleiding in het schooljaar afgerond. Zoeken naar een leerplek of stageplaats en de stageperiode zelf. Denk aan alle stages tijdens de mbo-opleiding. Hoe heb je je stageplek gevonden?: Gezocht op internet naar beschikbare stages (bijv. stagemarkt.nl)
Definition
Did a person find his or her training place or internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier zijn of haar leerplek of stageplaats gevonden?
SVOVRGStageGevondenMboAlleen
F1PDF p. 95Mbo programme completed in the school year. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Found without help from others
Mbo-opleiding in het schooljaar afgerond. Zoeken naar een leerplek of stageplaats en de stageperiode zelf. Denk aan alle stages tijdens de mbo-opleiding. Hoe heb je je stageplek gevonden?: Gevonden zonder hulp van anderen
Definition
Did a person find his or her training place or internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier zijn of haar leerplek of stageplaats gevonden?
SVOVRGStageGevondenMboAndrs
F1PDF p. 96Mbo programme completed in the school year. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: Other
Mbo-opleiding in het schooljaar afgerond. Zoeken naar een leerplek of stageplaats en de stageperiode zelf. Denk aan alle stages tijdens de mbo-opleiding. Hoe heb je je stageplek gevonden?: Anders
Definition
Did a person find his or her training place or internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier zijn of haar leerplek of stageplaats gevonden?
SVOVRGStageGevondenMboSAGeen
F1PDF p. 96Mbo programme completed in the school year. Looking for a training place or internship and the internship period itself. Think of all internships during the mbo programme. How did you find your internship?: I did not do an internship
Mbo-opleiding in het schooljaar afgerond. Zoeken naar een leerplek of stageplaats en de stageperiode zelf. Denk aan alle stages tijdens de mbo-opleiding. Hoe heb je je stageplek gevonden?: Ik heb geen stage gedaan
Definition
Did a person find his or her training place or internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier zijn of haar leerplek of stageplaats gevonden?
SVOVRGHoeSollicitGebeld
F1PDF p. 96How did you apply for the internship(s)?: Phoned or dropped by
Hoe heb je gesolliciteerd voor de stageplek(ken)?: Gebeld of langsgegaan
Definition
Did a person apply for his or her internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier gesolliciteerd voor zijn of haar stageplek?
SVOVRGHoeSollicitBrief
F1PDF p. 96How did you apply for the internship(s)?: Sent a letter/email (with CV)
Hoe heb je gesolliciteerd voor de stageplek(ken)?: Een brief/mail (met CV) gestuurd
Definition
Did a person apply for his or her internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier gesolliciteerd voor zijn of haar stageplek?
SVOVRGHoeSollicitWebform
F1PDF p. 96How did you apply for the internship(s)?: Filled in a web form (with CV)
Hoe heb je gesolliciteerd voor de stageplek(ken)?: Webformulier (met CV) ingevuld
Definition
Did a person apply for his or her internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier gesolliciteerd voor zijn of haar stageplek?
SVOVRGHoeSollicitGesprek
F1PDF p. 96How did you apply for the internship(s)?: A job interview
Hoe heb je gesolliciteerd voor de stageplek(ken)?: Een sollicitatiegesprek
Definition
Did a person apply for his or her internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier gesolliciteerd voor zijn of haar stageplek?
SVOVRGHoeSollicitMeeloopdag
F1PDF p. 96How did you apply for the internship(s)?: Spent a day shadowing
Hoe heb je gesolliciteerd voor de stageplek(ken)?: Dag meegelopen
Definition
Did a person apply for his or her internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier gesolliciteerd voor zijn of haar stageplek?
SVOVRGHoeSollicitAndrs
F1PDF p. 96How did you apply for the internship(s)?: Other
Hoe heb je gesolliciteerd voor de stageplek(ken)?: Anders
Definition
Did a person apply for his or her internship in a specific way?
Heeft een persoon op een specifieke manier gesolliciteerd voor zijn of haar stageplek?
SVOVRGLangZoek
F1PDF p. 97How long did you search before you found an internship?
Hoe lang heb je gezocht voordat je een stageplek vond?
Definition
The length of time a person searched for an internship, classified in a class.
De tijdsduur dat een persoon gezocht heeft naar een stageplek, ingedeeld in een klasse.
SVOVRGAfgewezen
F1PDF p. 97Have you ever been rejected for an internship?
Ben je ooit afgewezen voor een stageplek?
Definition
The number of times a person has been rejected for an internship, classified in a class
Het aantal keer dat een persoon is afgewezen voor een stageplek, ingedeeld in een klasse
SVOVRGSoortProblStageGeenAntwoord
F1PDF p. 97When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: I got no answer to my letter, email or phone call
Heb je bij het solliciteren naar een stageplek en/of tijdens de stageperiode de volgende situaties weleens meegemaakt?: Ik kreeg geen antwoord op mijn brief, e-mail of telefoontje
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during his or her internship period?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens zijn of haar stageperiode?
SVOVRGSoortProblStageGeenGesprek
F1PDF p. 97When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: I was not invited for an interview
Heb je bij het solliciteren naar een stageplek en/of tijdens de stageperiode de volgende situaties weleens meegemaakt?: Ik mocht niet op gesprek komen
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during his or her internship period?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens zijn of haar stageperiode?
SVOVRGSoortProblStageOnvriendelyk
F1PDF p. 97When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: I was treated unkindly during the interview
Heb je bij het solliciteren naar een stageplek en/of tijdens de stageperiode de volgende situaties weleens meegemaakt?: Ik werd tijdens het gesprek onvriendelijk behandeld
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during his or her internship period?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens zijn of haar stageperiode?
SVOVRGSoortProblStageAfgewezen
F1PDF p. 97When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: I was rejected after an interview
Heb je bij het solliciteren naar een stageplek en/of tijdens de stageperiode de volgende situaties weleens meegemaakt?: Ik werd afgewezen na een gesprek
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during his or her internship period?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens zijn of haar stageperiode?
SVOVRGSoortProblStageGepest
F1PDF p. 97When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: I was called names or bullied by other employees or my internship supervisor
Heb je bij het solliciteren naar een stageplek en/of tijdens de stageperiode de volgende situaties weleens meegemaakt?: Ik werd uitgescholden of gepest door andere werknemers of mijn stagebegeleider
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during his or her internship period?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens zijn of haar stageperiode?
SVOVRGSoortProblStageOngelyk
F1PDF p. 98When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: I was not allowed to do certain things that other interns were allowed to do
Heb je bij het solliciteren naar een stageplek en/of tijdens de stageperiode de volgende situaties weleens meegemaakt?: Ik mocht bepaalde dingen niet doen, die andere stagiaires wel mochten doen
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during his or her internship period?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens zijn of haar stageperiode?
SVOVRGSoortProblStageMeerControle
F1PDF p. 98When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: My work was checked more often than that of other interns or employees
Heb je bij het solliciteren naar een stageplek en/of tijdens de stageperiode de volgende situaties weleens meegemaakt?: Mijn werkzaamheden werden vaker gecontroleerd dan die van andere stagiairs of werknemers
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during his or her internship period?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens zijn of haar stageperiode?
SVOVRGSoortProblStageAnderWerk
F1PDF p. 98When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: I had to do work or tasks that had not been agreed (in advance)
Heb je bij het solliciteren naar een stageplek en/of tijdens de stageperiode de volgende situaties weleens meegemaakt?: Ik moest werk of taken doen die niet (van tevoren) afgesproken waren
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during his or her internship period?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens zijn of haar stageperiode?
SVOVRGSoortProblStageSAGeenDeze
F1PDF p. 98When applying for an internship and/or during the internship period, have you ever experienced the following situations?: None of these
Heb je bij het solliciteren naar een stageplek en/of tijdens de stageperiode de volgende situaties weleens meegemaakt?: Geen van deze
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during his or her internship period?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens zijn of haar stageperiode?
SVOVRGDiscrimStageGeenAntwoord
F1PDF p. 98Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: I got no answer to my letter, email or phone call
Denk je dat dit te maken had met discriminatie? Geef aan in welke situatie(s) dit (misschien) het geval was.: Ik kreeg geen antwoord op mijn brief, e-mail of telefoontje
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during the internship period and perceive it as discrimination?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode en dat ervaren als discriminatie?
SVOVRGDiscrimStageGeenGesprek
F1PDF p. 98Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: I was not invited for an interview
Denk je dat dit te maken had met discriminatie? Geef aan in welke situatie(s) dit (misschien) het geval was.: Ik mocht niet op gesprek komen
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during the internship period and perceive it as discrimination?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode en dat ervaren als discriminatie?
SVOVRGDiscrimStageOnvriendelyk
F1PDF p. 99Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: I was treated unkindly during the interview
Denk je dat dit te maken had met discriminatie? Geef aan in welke situatie(s) dit (misschien) het geval was.: Ik werd tijdens het gesprek onvriendelijk behandeld
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during the internship period and perceive it as discrimination?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode en dat ervaren als discriminatie?
SVOVRGDiscrimStageAfgewezen
F1PDF p. 99Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: I was rejected after an interview
Denk je dat dit te maken had met discriminatie? Geef aan in welke situatie(s) dit (misschien) het geval was.: Ik werd afgewezen na een gesprek
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during the internship period and perceive it as discrimination?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode en dat ervaren als discriminatie?
SVOVRGDiscrimStageGepest
F1PDF p. 99Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: I was called names or bullied by other employees or my internship supervisor
Denk je dat dit te maken had met discriminatie? Geef aan in welke situatie(s) dit (misschien) het geval was.: Ik werd uitgescholden of gepest door andere werknemers of mijn stagebegeleider
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during the internship period and perceive it as discrimination?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode en dat ervaren als discriminatie?
SVOVRGDiscrimStageOngelyk
F1PDF p. 99Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: I was not allowed to do certain things that other interns were allowed to do
Denk je dat dit te maken had met discriminatie? Geef aan in welke situatie(s) dit (misschien) het geval was.: Ik mocht bepaalde dingen niet doen, die andere stagiaires wel mochten doen
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during the internship period and perceive it as discrimination?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode en dat ervaren als discriminatie?
SVOVRGDiscrimStageMeerControle
F1PDF p. 99Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: My work was checked more often than that of other interns or employees
Denk je dat dit te maken had met discriminatie? Geef aan in welke situatie(s) dit (misschien) het geval was.: Mijn werkzaamheden werden vaker gecontroleerd dan die van andere stagiairs of werknemers
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during the internship period and perceive it as discrimination?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode en dat ervaren als discriminatie?
SVOVRGDiscrimStageAnderWerk
F1PDF p. 99Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: I had to do work or tasks that had not been agreed (in advance)
Denk je dat dit te maken had met discriminatie? Geef aan in welke situatie(s) dit (misschien) het geval was.: Ik moest werk of taken doen die niet (van tevoren) afgesproken waren
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during the internship period and perceive it as discrimination?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode en dat ervaren als discriminatie?
SVOVRGDiscrimStageSA_Discrim
F1PDF p. 100Do you think this had to do with discrimination? Indicate in which situation(s) this was (perhaps) the case.: No, there was no discrimination
Denk je dat dit te maken had met discriminatie? Geef aan in welke situatie(s) dit (misschien) het geval was.: Nee, er was geen sprake van discriminatie
Definition
Did a person experience a specific situation when applying for an internship or during the internship period and perceive it as discrimination?
Heeft een persoon een specifieke situatie meegemaakt bij solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode en dat ervaren als discriminatie?
SVOVRGDiscRedenStageGeslacht
F1PDF p. 100For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Sex
Om welke reden denk je dat je (misschien) gediscrimineerd werd?: Geslacht
Definition
Was a person (perhaps) discriminated against for a specific reason when applying for an internship or during the internship period?
Is een persoon om een specifieke reden (misschien) gediscrimineerd bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode?
SVOVRGDiscRedenStageLeeftyd
F1PDF p. 100For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Age
Om welke reden denk je dat je (misschien) gediscrimineerd werd?: Leeftijd
Definition
Was a person (perhaps) discriminated against for a specific reason when applying for an internship or during the internship period?
Is een persoon om een specifieke reden (misschien) gediscrimineerd bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode?
SVOVRGDiscRedenStageHuidskleur
F1PDF p. 100For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Appearance / skin colour
Om welke reden denk je dat je (misschien) gediscrimineerd werd?: Uiterlijk / huidskleur
Definition
Was a person (perhaps) discriminated against for a specific reason when applying for an internship or during the internship period?
Is een persoon om een specifieke reden (misschien) gediscrimineerd bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode?
SVOVRGDiscRedenStageGeloof
F1PDF p. 100For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Religion
Om welke reden denk je dat je (misschien) gediscrimineerd werd?: Geloof
Definition
Was a person (perhaps) discriminated against for a specific reason when applying for an internship or during the internship period?
Is een persoon om een specifieke reden (misschien) gediscrimineerd bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode?
SVOVRGDiscRedenStagePolitiek
F1PDF p. 100For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Political preference
Om welke reden denk je dat je (misschien) gediscrimineerd werd?: Politieke voorkeur
Definition
Was a person (perhaps) discriminated against for a specific reason when applying for an internship or during the internship period?
Is een persoon om een specifieke reden (misschien) gediscrimineerd bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode?
SVOVRGDiscRedenStageHerkomst
F1PDF p. 100For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Country where I or my (grand)parents were born
Om welke reden denk je dat je (misschien) gediscrimineerd werd?: Land waar ik of mijn (groot)ouders geboren zijn
Definition
Was a person (perhaps) discriminated against for a specific reason when applying for an internship or during the internship period?
Is een persoon om een specifieke reden (misschien) gediscrimineerd bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode?
SVOVRGDiscRedenStageSeksOrientatie
F1PDF p. 101For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Sexual orientation (e.g. because someone is homosexual)
Om welke reden denk je dat je (misschien) gediscrimineerd werd?: Seksuele oriëntatie (bijv. omdat iemand homoseksueel is)
Definition
Was a person (perhaps) discriminated against for a specific reason when applying for an internship or during the internship period?
Is een persoon om een specifieke reden (misschien) gediscrimineerd bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode?
SVOVRGDiscRedenStageHandicap
F1PDF p. 101For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Disability or chronic illness
Om welke reden denk je dat je (misschien) gediscrimineerd werd?: Handicap of chronische ziekte
Definition
Was a person (perhaps) discriminated against for a specific reason when applying for an internship or during the internship period?
Is een persoon om een specifieke reden (misschien) gediscrimineerd bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode?
SVOVRGDiscRedenStageAandoeinng
F1PDF p. 101For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Other learning needs (e.g. due to dyslexia, autism, ADHD)
Om welke reden denk je dat je (misschien) gediscrimineerd werd?: Andere leerbehoeften (bijv. door dyslexie, autisme, ADHD)
Definition
Was a person (perhaps) discriminated against for a specific reason when applying for an internship or during the internship period?
Is een persoon om een specifieke reden (misschien) gediscrimineerd bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode?
SVOVRGDiscRedenStageAndrs
F1PDF p. 101For what reason do you think you were (perhaps) discriminated against?: Other
Om welke reden denk je dat je (misschien) gediscrimineerd werd?: Anders
Definition
Was a person (perhaps) discriminated against for a specific reason when applying for an internship or during the internship period?
Is een persoon om een specifieke reden (misschien) gediscrimineerd bij het solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode?
SVOVRGDiscVervolgFamilie
F1PDF p. 101Did you do anything about the experience(s) of discrimination at that time?: Yes, I discussed it with my family or friends
Heb je toen iets met de ervaring(en) van discriminatie gedaan?: Ja, ik heb het met mijn familie of vrienden besproken
Definition
Did a person take a specific action as a result of experiences of discrimination when applying for an internship or during the internship period?
Heeft een persoon een specifieke actie ondernomen door de ervaringen van discriminatie bij solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode?
SVOVRGDiscVervolgSchool
F1PDF p. 101Did you do anything about the experience(s) of discrimination at that time?: Yes, I discussed it with my mentor / someone at school
Heb je toen iets met de ervaring(en) van discriminatie gedaan?: Ja, ik heb het met mijn mentor / iemand op school besproken
Definition
Did a person take a specific action as a result of experiences of discrimination when applying for an internship or during the internship period?
Heeft een persoon een specifieke actie ondernomen door de ervaringen van discriminatie bij solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode?
SVOVRGDiscVervolgStage
F1PDF p. 102Did you do anything about the experience(s) of discrimination at that time?: Yes, I discussed it with my internship supervisor
Heb je toen iets met de ervaring(en) van discriminatie gedaan?: Ja, ik heb het met mijn stagebegeleider besproken
Definition
Did a person take a specific action as a result of experiences of discrimination when applying for an internship or during the internship period?
Heeft een persoon een specifieke actie ondernomen door de ervaringen van discriminatie bij solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode?
SVOVRGDiscVervolgMelding
F1PDF p. 102Did you do anything about the experience(s) of discrimination at that time?: Yes, I made an official report, for example at school, at SBB or discriminatie.nl
Heb je toen iets met de ervaring(en) van discriminatie gedaan?: Ja, ik heb een officiële melding gedaan, bijvoorbeeld op school, bij SBB of discriminatie.nl
Definition
Did a person take a specific action as a result of experiences of discrimination when applying for an internship or during the internship period?
Heeft een persoon een specifieke actie ondernomen door de ervaringen van discriminatie bij solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode?
SVOVRGDiscVervolgSANee
F1PDF p. 102Did you do anything about the experience(s) of discrimination at that time?: No
Heb je toen iets met de ervaring(en) van discriminatie gedaan?: Nee
Definition
Did a person take a specific action as a result of experiences of discrimination when applying for an internship or during the internship period?
Heeft een persoon een specifieke actie ondernomen door de ervaringen van discriminatie bij solliciteren naar een stageplek of tijdens stageperiode?
SVOVRGWelkVmbo
F1PDF p. 102The following questions are again about the education you completed in the school year. The questions are about the profile you followed at that time. Which vmbo programme did you follow?
De volgende vragen gaan weer over de opleiding die je in het schooljaar hebt afgerond. De vragen gaan over het profiel dat je toen gevolgd hebt. Welke vmbo-opleiding heb je gevolgd?
Definition
A specific education a pupil followed.
Een specifieke opleiding die een leerling gevolgd heeft.
SVOVRGProfielVmbo
F2PDF p. 102The following questions are again about the education you completed in the school year. The questions are about the profile you followed at that time. Which vmbo profile did you follow?
De volgende vragen gaan weer over de opleiding die je in het schooljaar hebt afgerond. De vragen gaan over het profiel dat je toen gevolgd hebt. Welk vmbo-profiel heb je gevolgd?
Definition
The education profile a pupil followed in an education.
Het onderwijsprofiel dat een leerling heeft gevolgd van een opleiding.
SVOVRGProfielHavoVwo
F1PDF p. 102The following questions are again about the education you completed in the school year. The questions are about the profile you followed at that time. Which havo/vwo profile did you follow at secondary school?
De volgende vragen gaan weer over de opleiding die je in het schooljaar hebt afgerond. De vragen gaan over het profiel dat je toen gevolgd hebt. Welk havo/vwo-profiel heb je gevolgd op de middelbare school?
Definition
The education profile a pupil followed in an education.
Het onderwijsprofiel dat een leerling heeft gevolgd van een opleiding.
SVOVRGHelpProfielOuders
F1PDF p. 103Who or what helped you choose the profile?: My parents/carers, someone from the household or family
Wie of wat heeft je geholpen bij het kiezen van het profiel?: Mijn ouders/verzorgers, iemand uit het gezin of familie
Definition
Did a person have specific help with his or her choice of profile?
Heeft een persoon specifieke hulp gehad bij zijn of haar profielkeuze?
SVOVRGHelpProfielGezVr
F1PDF p. 103Who or what helped you choose the profile?: Friends/classmates
Wie of wat heeft je geholpen bij het kiezen van het profiel?: Vrienden/klasgenoten
Definition
Did a person have specific help with his or her choice of profile?
Heeft een persoon specifieke hulp gehad bij zijn of haar profielkeuze?
SVOVRGHelpProfielSchool
F1PDF p. 103Who or what helped you choose the profile?: Teachers or someone else at school
Wie of wat heeft je geholpen bij het kiezen van het profiel?: Leraren of iemand anders op school
Definition
Did a person have specific help with his or her choice of profile?
Heeft een persoon specifieke hulp gehad bij zijn of haar profielkeuze?
SVOVRGHelpProfielAndrs
F1PDF p. 103Who or what helped you choose the profile?: Someone else
Wie of wat heeft je geholpen bij het kiezen van het profiel?: Iemand anders
Definition
Did a person have specific help with his or her choice of profile?
Heeft een persoon specifieke hulp gehad bij zijn of haar profielkeuze?
SVOVRGHelpProfielWeb
F1PDF p. 103Who or what helped you choose the profile?: Internet (e.g. www.studiekeuze123.nl or YouTube videos)
Wie of wat heeft je geholpen bij het kiezen van het profiel?: Internet (bijv. www.studiekeuze123.nl of YouTube filmpjes)
Definition
Did a person have specific help with his or her choice of profile?
Heeft een persoon specifieke hulp gehad bij zijn of haar profielkeuze?
SVOVRGHelpProfielSAGeenDeze
F1PDF p. 103Who or what helped you choose the profile?: None of these
Wie of wat heeft je geholpen bij het kiezen van het profiel?: Geen van deze
Definition
Did a person have specific help with his or her choice of profile?
Heeft een persoon specifieke hulp gehad bij zijn of haar profielkeuze?
SVOVRGHoeProfiel
F1PDF p. 103What is the main reason for choosing this profile?
Wat is de belangrijkste reden om dit profiel te kiezen?
Definition
The main reason a person had for choosing his or her profile.
De belangrijkste reden die een persoon heeft gehad om te kiezen voor zijn of haar profiel.
SVOVRGAchterafProfiel
F1PDF p. 103In hindsight, would you choose this profile again?
Zou je achteraf dit profiel opnieuw kiezen?
Definition
Would a person choose an education profile followed again?
Zou een persoon een gevolgd opleidingsprofiel opnieuw kiezen?
SVOVRGHelpVervolgOuders
F1PDF p. 104Who or what helped you choose the education you are now following?: My parents/carers, someone from the household or family
Wie of wat heeft je geholpen bij het kiezen van de opleiding die je nu volgt?: Mijn ouders/verzorgers, iemand uit het gezin of familie
Definition
Who or what helped a person choose his or her current education?
Wie of wat heeft een persoon geholpen bij het maken van zijn of haar keuze voor de huidige opleiding?
SVOVRGHelpVervolgGezVr
F1PDF p. 104Who or what helped you choose the education you are now following?: Friends/classmates
Wie of wat heeft je geholpen bij het kiezen van de opleiding die je nu volgt?: Vrienden/klasgenoten
Definition
Who or what helped a person choose his or her current education?
Wie of wat heeft een persoon geholpen bij het maken van zijn of haar keuze voor de huidige opleiding?
SVOVRGHelpVervolgSchool
F1PDF p. 104Who or what helped you choose the education you are now following?: Teachers or someone else at school
Wie of wat heeft je geholpen bij het kiezen van de opleiding die je nu volgt?: Leraren of iemand anders op school
Definition
Who or what helped a person choose his or her current education?
Wie of wat heeft een persoon geholpen bij het maken van zijn of haar keuze voor de huidige opleiding?
SVOVRGHelpVervolgAndrs
F1PDF p. 104Who or what helped you choose the education you are now following?: Someone else
Wie of wat heeft je geholpen bij het kiezen van de opleiding die je nu volgt?: Iemand anders
Definition
Who or what helped a person choose his or her current education?
Wie of wat heeft een persoon geholpen bij het maken van zijn of haar keuze voor de huidige opleiding?
SVOVRGHelpVervolgWeb
F1PDF p. 104Who or what helped you choose the education you are now following?: Internet (e.g. www.studiekeuze123.nl or YouTube videos)
Wie of wat heeft je geholpen bij het kiezen van de opleiding die je nu volgt?: Internet (bijv. www.studiekeuze123.nl of YouTube filmpjes)
Definition
Who or what helped a person choose his or her current education?
Wie of wat heeft een persoon geholpen bij het maken van zijn of haar keuze voor de huidige opleiding?
SVOVRGHelpVervolgSAGeenDeze
F1PDF p. 104Who or what helped you choose the education you are now following?: None of these
Wie of wat heeft je geholpen bij het kiezen van de opleiding die je nu volgt?: Geen van deze
Definition
Who or what helped a person choose his or her current education?
Wie of wat heeft een persoon geholpen bij het maken van zijn of haar keuze voor de huidige opleiding?
SVOVRGHoeVervolg
F1PDF p. 104What is the main reason for choosing this education?
Wat is de belangrijkste reden om deze opleiding te kiezen?
Definition
The reason for choosing an education.
De reden voor de keuze van een opleiding.
SVOVRGAchterafVervolg
F1PDF p. 104In hindsight, would you choose this education again?
Zou je achteraf deze opleiding opnieuw kiezen?
Definition
Would a person, in hindsight, choose an education again?
Zou een persoon een opleiding achteraf opnieuw kiezen?
SVOVRGKiesOpl
F1PDF p. 105How satisfied or dissatisfied are you with the help you received from school in choosing a further education?
Hoe tevreden of ontevreden ben je over de hulp die je van school kreeg bij het kiezen van een vervolgopleiding?
Definition
The degree of satisfaction with the help from school a person received in choosing his or her further education.
De mate van tevredenheid over de hulp van school die een persoon kreeg bij het kiezen van zijn of haar vervolgopleiding.
SVOVRGZoekBaan
F1PDF p. 105To what extent did school prepare you for how to look for a job or how to apply?
In hoeverre heeft school je voorbereid op hoe je een baan moet zoeken of hoe je moet solliciteren?
Definition
The extent to which the school prepared a person for applying for a job or finding a job.
De mate waarin de school een persoon heeft voorbereid bij het solliciteren naar een baan of het vinden van een baan.
SVOVRGOplWerk
F1PDF p. 105Do you agree or disagree with the following statements? School provided enough information about the various further educations and what work you can do with them.
Ben je het eens of oneens met de volgende stellingen? School heeft voldoende informatie gegeven over de verschillende vervolgopleidingen, en welk werk je daarmee kunt gaan doen.
Definition
The extent to which a person agrees with a specific statement about a further education or work.
De mate waarin een persoon het eens is met een specifieke stelling over een vervolgopleiding of werk.
SVOVRGBesteKans
F1PDF p. 105Do you agree or disagree with the following statements? The information from school about educations offering the best chance of a job was sufficient.
Ben je het eens of oneens met de volgende stellingen? De informatie van school over opleidingen die de beste kans bieden op een baan was voldoende.
Definition
The extent to which a person agrees with a specific statement about a further education or work.
De mate waarin een persoon het eens is met een specifieke stelling over een vervolgopleiding of werk.
SVOVRGInfoSalaris
F1PDF p. 105Do you agree or disagree with the following statements? At school I received enough information about how much you can earn in different jobs.
Ben je het eens of oneens met de volgende stellingen? Op school kreeg ik voldoende informatie over hoeveel je kunt verdienen bij de verschillende banen.
Definition
The extent to which a person agrees with a specific statement about a further education or work.
De mate waarin een persoon het eens is met een specifieke stelling over een vervolgopleiding of werk.
SVOVRGEchteLeven
F1PDF p. 105To what extent do you think school plays a role in preparing for "real" life? Think of arranging money matters, applying for DigiD, insurance or student finance, or filing a tax return.
In hoeverre vind je dat school een rol speelt bij de voorbereiding op “het echte” leven? Denk aan geldzaken regelen, het aanvragen van DigiD, verzekeringen of studiefinanciering, of het doen van belastingaangifte.
Definition
The degree to which a school prepared a person for "real life".
De mate van voorbereiding van een school op "het echte leven" van een persoon.
SVOVRGHuidSit
F1PDF p. 105Finally. What best describes your current situation?
Tot slot. Wat is de beste omschrijving van je huidige situatie?
Definition
A person's living situation.
De leefsituatie van een persoon.
SVOAFLOnderwijsvolgend
F1PDF p. 106Indicates whether one is in education
Geeft aan of men onderwijsvolgend is
Definition
Is a person in education?
Volgt een persoon onderwijs?
Explanation of the definition
Within this variable, following a work-based learning pathway (BBL) programme is initially regarded as having work. These persons are not regarded as being in education.
Binnen deze variabele wordt het volgen van een Beroepsbegeleidende Leerweg (BBL)- opleiding in eerste instantie beschouwd als het hebben van werk. Deze personen worden niet als onderwijsvolgend beschouwd.
Notes on use
If you want to count the BBL students in the group in education, use the variable SVOAFLOnderwijsvolgendInclBBL.
Wil je de BBL'ers rekenen tot de groep onderwijsvolgend gebruik dan de variabele SVOAFLOnderwijsvolgendInclBBL.
SVOAFLOnderwijsvolgendInclBBL
F1PDF p. 106Indicates whether one is in education (with BBL counted as being in education)
Geeft aan of men onderwijsvolgend is (waarbij BBL als onderwijsvolgend wordt geteld)
Definition
Is a person in education?
Volgt een persoon onderwijs?
Notes on use
If you want to count the work-based learning pathway (BBL) students in the group not in education, use the variable SVOAFLOnderwijsvolgend.
Wil je de Beroepsbegeleidende Leerweg (BBL)''ers rekenen tot de groep niet- onderwijsvolgend gebruik dan de variabele SVOAFLOnderwijsvolgend.
SVOAFLAanbInt
F1PDF p. 106Offering oneself on the labour market (international definition of labour force)
Aanbieden op de arbeidsmarkt (Internationale definitie beroepsbevolking)
Definition
Does a person offer himself/herself on the labour market?
Biedt een persoon zich aan op de arbeidsmarkt?
Explanation of the definition
Indicates whether one offers oneself on the labour market for 1 hour or more per week.
Geeft aan of men zich voor 1 uur of meer per week aanbiedt op de arbeidsmarkt.
SVOAFLAantWerk
F1PDF p. 106A person's number of jobs
Aantal werkkringen van een persoon
Definition
The number of jobs of a person.
Het aantal werkkringen van een persoon.
SVOAFLBBInt
F1PDF p. 106Labour force (international definition)
Beroepsbevolking (internationale definitie)
Definition
The labour force to which a person belongs, according to the international definition. The labour force according to the international definition comprises persons who have done paid work for at least one hour per week.
De beroepsbevolking waartoe een persoon, volgens de internationale definitie, behoort. Beroepsbevolking volgens de internationale definitie omvat personen die ten minste één uur per week betaalde werkzaamheden hebben verricht.
SVOPB2BBInt
F1PDF p. 106Labour force (international definition) classification 2
Beroepsbevolking (internationale definitie) indeling 2
Definition
The labour force to which a person belongs, according to the international definition. The labour force according to the international definition comprises persons who have done paid work for at least one hour per week.
De beroepsbevolking waartoe een persoon, volgens de internationale definitie, behoort. Beroepsbevolking volgens de internationale definitie omvat personen die ten minste één uur per week betaalde werkzaamheden hebben verricht.
SVOAFLArbeidSit
F1PDF p. 107Position in the job
Positie in de werkkring
Definition
The position of a person in a job
De positie van een persoon in een werkkring
SVOAFLDienstver
F1PDF p. 107Employment relationship in job
Dienstverband in werkkring
Definition
The position of a person in a job
De positie van een persoon in een werkkring
SVOAFLDiagADHD
F1PDF p. 107Graduated school leavers with an illness or condition (whether or not diagnosed): ADHD, ADD or concentration problems
Gediplomeerde schoolverlaters met ziekte of aandoening (al dan niet gediagnostiseerd): ADHD, ADD of concentratieproblemen
Definition
A person's specific illness or condition, whether or not diagnosed.
Een al dan niet gediagnostiseerde specifieke ziekte of aandoening van een persoon.
SVOAFLDiagAutisme
F1PDF p. 107Graduated school leavers with an illness or condition (whether or not diagnosed): Autism, e.g. Asperger's or PDD-NOS
Gediplomeerde schoolverlaters met ziekte of aandoening (al dan niet gediagnostiseerd): Autisme, bijvoorbeeld Asperger of PDD-NOS
Definition
A person's specific illness or condition, whether or not diagnosed.
Een al dan niet gediagnostiseerde specifieke ziekte of aandoening van een persoon.
SVOAFLDiagDys
F1PDF p. 107Graduated school leavers with an illness or condition (whether or not diagnosed): Dyslexia, dyscalculia or a language development disorder
Gediplomeerde schoolverlaters met ziekte of aandoening (al dan niet gediagnostiseerd): Dyslexie, dyscalculie of een taalontwikkelingsstoornis
Definition
A person's specific illness or condition, whether or not diagnosed.
Een al dan niet gediagnostiseerde specifieke ziekte of aandoening van een persoon.
SVOAFLDiagFuncBeperk
F1PDF p. 107Graduated school leavers with an illness or condition (whether or not diagnosed): Impairment in seeing, hearing, moving or speaking
Gediplomeerde schoolverlaters met ziekte of aandoening (al dan niet gediagnostiseerd): Beperking zien, horen, bewegen of spreken
Definition
A person's specific illness or condition, whether or not diagnosed.
Een al dan niet gediagnostiseerde specifieke ziekte of aandoening van een persoon.
SVOAFLDiagChronZiek
F1PDF p. 107Graduated school leavers with an illness or condition (whether or not diagnosed): Chronic condition or illness (e.g. migraine, skin condition, diabetes, CFS/ME, rheumatism, MS, asthma, cancer, cardiovascular disease)
Gediplomeerde schoolverlaters met ziekte of aandoening (al dan niet gediagnostiseerd): Chronische aandoening of ziekte (bijv. migraine, huidaandoening, diabetes, CVS/ME, reuma, MS, astma, kanker, hart- en vaatziekte)
Definition
A person's specific illness or condition, whether or not diagnosed.
Een al dan niet gediagnostiseerde specifieke ziekte of aandoening van een persoon.
SVOAFLDiagPsychZiek
F1PDF p. 108Graduated school leavers with an illness or condition (whether or not diagnosed): Mental disorder (e.g. depression, psychosis, bipolar disorder, anxiety disorder, eating disorder)
Gediplomeerde schoolverlaters met ziekte of aandoening (al dan niet gediagnostiseerd): Psychische aandoening (bijv. depressie, psychose, bipolaire stoornis, angststoornis, eetstoornis)
Definition
A person's specific illness or condition, whether or not diagnosed.
Een al dan niet gediagnostiseerde specifieke ziekte of aandoening van een persoon.
SVOAFLDiagAnder
F1PDF p. 108Graduated school leavers with an illness or condition (whether or not diagnosed): Other condition or illness
Gediplomeerde schoolverlaters met ziekte of aandoening (al dan niet gediagnostiseerd): Andere aandoening of ziekte
Definition
A person's specific illness or condition, whether or not diagnosed.
Een al dan niet gediagnostiseerde specifieke ziekte of aandoening van een persoon.
SVOAFLDiagVsvADHD
F1PDF p. 108Early school leaver with an illness or condition (whether or not diagnosed): ADHD, ADD or concentration problems
Voortijdig schoolverlater met ziekte of aandoening (al dan niet gediagnostiseerd): ADHD, ADD of concentratieproblemen
Definition
A person's specific illness or condition, whether or not diagnosed.
Een al dan niet gediagnostiseerde specifieke ziekte of aandoening van een persoon.
SVOAFLDiagVsvAutisme
F1PDF p. 108Early school leaver with an illness or condition (whether or not diagnosed): Autism, e.g. Asperger's or PDD-NOS
Voortijdig schoolverlater met ziekte of aandoening (al dan niet gediagnostiseerd): Autisme, bijvoorbeeld Asperger of PDD-NOS
Definition
A person's specific illness or condition, whether or not diagnosed.
Een al dan niet gediagnostiseerde specifieke ziekte of aandoening van een persoon.
SVOAFLDiagVsvDys
F1PDF p. 108Early school leaver with an illness or condition (whether or not diagnosed): Dyslexia, dyscalculia or a language development disorder
Voortijdig schoolverlater met ziekte of aandoening (al dan niet gediagnostiseerd): Dyslexie, dyscalculie of een taalontwikkelingsstoornis
Definition
A person's specific illness or condition, whether or not diagnosed.
Een al dan niet gediagnostiseerde specifieke ziekte of aandoening van een persoon.
SVOAFLDiagVsvFuncBeperk
F1PDF p. 108Early school leaver with an illness or condition (whether or not diagnosed): Impairment in seeing, hearing, moving or speaking
Voortijdig schoolverlater met ziekte of aandoening (al dan niet gediagnostiseerd): Beperking zien, horen, bewegen of spreken
Definition
A person's specific illness or condition, whether or not diagnosed.
Een al dan niet gediagnostiseerde specifieke ziekte of aandoening van een persoon.
SVOAFLDiagVsvChronZiek
F1PDF p. 108Early school leaver with an illness or condition (whether or not diagnosed): Chronic condition or illness (e.g. migraine, skin condition, diabetes, CFS/ME, rheumatism, MS, asthma, cancer, cardiovascular disease)
Voortijdig schoolverlater met ziekte of aandoening (al dan niet gediagnostiseerd): Chronische aandoening of ziekte (bijv. migraine, huidaandoening, diabetes, CVS/ME, reuma, MS, astma, kanker, hart- en vaatziekte)
Definition
A person's specific illness or condition, whether or not diagnosed.
Een al dan niet gediagnostiseerde specifieke ziekte of aandoening van een persoon.
SVOAFLDiagVsvPsychZiek
F1PDF p. 109Early school leaver with an illness or condition (whether or not diagnosed): Mental disorder (e.g. depression, psychosis, bipolar disorder, anxiety disorder, eating disorder)
Voortijdig schoolverlater met ziekte of aandoening (al dan niet gediagnostiseerd): Psychische aandoening (bijv. depressie, psychose, bipolaire stoornis, angststoornis, eetstoornis)
Definition
A person's specific illness or condition, whether or not diagnosed.
Een al dan niet gediagnostiseerde specifieke ziekte of aandoening van een persoon.
SVOAFLDiagVsvAnder
F1PDF p. 109Early school leaver with an illness or condition (whether or not diagnosed): Other condition or illness
Voortijdig schoolverlater met ziekte of aandoening (al dan niet gediagnostiseerd): Andere aandoening of ziekte
Definition
A person's specific illness or condition, whether or not diagnosed.
Een al dan niet gediagnostiseerde specifieke ziekte of aandoening van een persoon.
SVOAFLGoazo
F1PDF p. 109Would choose education again
Opnieuw opleiding kiezen
Definition
Would a person choose an education followed again?
Zou een persoon een gevolgde opleiding opnieuw kiezen?
Explanation of the definition
Indicates whether, in hindsight, one would choose the education followed again.
Geeft aan of men achteraf gezien de gevolgde opleiding opnieuw zou kiezen.
SVOAFLHasd
F1PDF p. 109Current position appointment
Huidige functie aanstelling
Definition
A person's type of employment (full-time/part-time)
Het soort dienstverband van een persoon
Explanation of the definition
Indicates what kind of appointment the current position is, permanent or temporary (with or without prospect of permanent).
Geeft aan wat voor aanstelling de huidige functie is, vast of tijdelijk (met of zonder uitzicht op vast).
SVOAFLHdvb1
F1PDF p. 109Current position employment relationship
Huidige functie dienstverband
Definition
A person's type of employment (full-time/part-time)
Het soort dienstverband van een persoon
Explanation of the definition
Indicates the employment relationship within the current position, according to the classification of the Research Centre for Education and the Labour Market (ROA).
Geeft aan wat het dienstverband is binnen de huidige functie, volgens de indeling van het Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA).
SVOAFLHdvb2
F1PDF p. 109Current position employment relationship (condensed)
Huidige functie dienstverband (indikking)
Definition
A person's type of employment (full-time/part-time)
Het soort dienstverband van een persoon
Explanation of the definition
Indicates the employment relationship within the current position, according to the classification of the Research Centre for Education and the Labour Market (ROA).
Geeft aan wat het dienstverband is binnen de huidige functie, volgens de indeling van het Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA).
SVOAFLHflex
F1PDF p. 110Current position flexible employment relationship
Huidige functie flexibele arbeidsrelatie
Definition
Does a person have a flexible employment relationship?
Heeft een persoon een flexibele arbeidsrelatie?
Explanation of the definition
Indicates whether the current position is a flexible employment relationship.
Geeft aan of de huidige functie een flexibele arbeidsrelatie is.
SVOAFLHorwg
F1PDF p. 110Current position field of education required by employer
Huidige functie vereiste opleidingsrichting werkgever
Definition
The field of education required by an employer.
De door een werkgever vereiste opleidingsrichting.
Explanation of the definition
Indicates what field is required by the employer within the current position.
Geeft aan wat voor richting wordt vereist door de werkgever binnen de huidige functie.
SVOAFLPosWrk
F2PDF p. 110Position in employment (extended)
Positie in de werkkring (uitgebreid)
Definition
The position of a person in a job
De positie van een persoon in een werkkring
SVOAFLStartWrk
F1PDF p. 110Period within which persons are available
Termijn waarop personen beschikbaar zijn
Definition
The period within which a person is available for work.
De termijn waarop een persoon beschikbaar is voor werk.
SVOAFLUrenWerk
F2PDF p. 110Total number of hours worked in all jobs
Totaal aantal uren werkzaam in alle werkkringen
Definition
The number of hours a person is working.
Het aantal uren dat een persoon werkzaam is.
Notes on use
The values below mean: 0 Lower limit, person works 0 hours per week 95 Upper limit, person works 95 hours or more per week 97 Not applicable
De onderstaande waarden betekenen: 0 Ondergrens, persoon werkt 0 uren per week 95 Bovengrens, persoon werkt 95 uur of meer per week 97 Niet van toepassing
SVOAFLWil12Uur
F1PDF p. 110Willingness to work
Bereidheid tot werken
Definition
A person's willingness to (want to) work.
De bereidheid van een persoon om te (willen) werken.
Explanation of the definition
Derivation indicating whether someone wants to work.
Afleiding die aangeeft of iemand wil werken.
SVOAFLHnwg
F1PDF p. 111Current position required education level by employer minus own
Huidige functie vereist opl.niv.werkgever.min.eigen
Definition
Is a person's education level higher than or equal to the level required by the employer for a position?
Is het opleidingsniveau van een persoon hoger of gelijk aan het niveau dat door de werkgever in een functie wordt vereist?
SVOAFLHntwg
F1PDF p. 111Current position utilisation by employer
Huidige functie benutting werkgever
Definition
The level required by the employer for a position equals one's own level.
Het door de werkgever vereiste niveau op een functie gelijk is aan het eigen niveau.
Explanation of the definition
Indicates whether the level required by the employer for the current position equals one's own level.
Geeft aan of het door de werkgever vereiste niveau op de huidige functie gelijk is aan het eigen niveau.
SVOAFLNiveauGevOpl
F2PDF p. 111Level of the education followed
Niveau van de gevolgde opleiding
Definition
The level of a person's education.
Het niveau van een opleiding van een persoon.
SVOAFLNiveauSmalGevOpl
F2PDF p. 111Level of the education followed (without learning pathway)
Niveau van de gevolgde opleiding (zonder leerweg)
Definition
The level of a person's education.
Het niveau van een opleiding van een persoon.
SVOAFLGaanDoen
F1PDF p. 111Indicates what OP went on to do after the MBO/VMBO/HAVO/VWO programme or after leaving the education
Geeft aan wat OP na de MBO/VMBO/HAVO/VWO-opleiding of het verlaten van de opleiding is gaan doen
Definition
Indicates what a person went on to do after leaving an education.
Duidt aan wat een persoon na het verlaten van een opleiding is gaan doen.
SVOAFLNiveauNaGevOpl
F2PDF p. 111Level of the further education
Niveau van de vervolgopleiding
Definition
The level of a person's education.
Het niveau van een opleiding van een persoon.
SVOAFLNiveauSmalNaGevOpl
F2PDF p. 111Level of the further education (without learning pathway)
Niveau van de vervolgopleiding (zonder leerweg)
Definition
The level of a person's education.
Het niveau van een opleiding van een persoon.
SVOAFLMboNiveauNaGevOpl
F1PDF p. 111Level of the further education in mbo
Niveau van de vervolgopleiding in het mbo
Definition
The level of a secondary vocational education (mbo) programme
Het niveau van een middelbaar beroepsonderwijs (mbo)-opleiding
SVOAFLNaamNaGevOpl
F2PDF p. 112Type of further education
Soort vervolgopleiding
Definition
The level of a person's education.
Het niveau van een opleiding van een persoon.
SVOAFLNiveauHuidOpl
F2PDF p. 112Level of the current education
Niveau van de huidige opleiding
Definition
The level of a person's education.
Het niveau van een opleiding van een persoon.
SVOAFLNiveauSmalHuidOpl
F2PDF p. 112Level of the current education (without learning pathway)
Niveau van de huidige opleiding (zonder leerweg)
Definition
The level of a person's education.
Het niveau van een opleiding van een persoon.
SVOAFLMboNiveauHuidOpl
F1PDF p. 112Level of the current education in mbo
Niveau van de huidige opleiding in het mbo
Definition
The level of a secondary vocational education (mbo) programme
Het niveau van een middelbaar beroepsonderwijs (mbo)-opleiding
SVOAFLNaamHuidOpl
F2PDF p. 112Type of current education
Soort huidige opleiding
Definition
The level of a person's education.
Het niveau van een opleiding van een persoon.
SVOAFLNivvvo
F1PDF p. 112Higher-level further education: does the further education have a higher level than the education followed?
Hoger niveau vervolgopleiding: Heeft de vervolgopleiding een hoger niveau dan de gevolgde opleiding?
Definition
Does a person's further education have a higher level than an education followed?
Heeft een vervolgopleiding van een persoon een hoger niveau dan een gevolgde opleiding?
SVOAFLECAgg
F3PDF p. 112Secondary education profile
Profiel voortgezet onderwijs
Definition
The level and type of secondary education
Het niveau en type van voortgezet onderwijs
Explanation of the definition
Indicates the profile within secondary education
Geeft het profiel binnen het voortgezet onderwijs aan
Notes on use
This variable is a condensation of ILTCode
Deze variabele is een indikking van ILTCode
SVOAFLSBI2008Aggr38
F2PDF p. 112Publication classification of industry classification 2008, 1st job (38 categories)
Publicatie indeling bedrijfsclassificatie 2008 1e werkkring (38-deling)
Definition
The economic activity of a company, based on the Standard Industrial Classification (Standaard Bedrijfsindeling, SBI) 2008.
De economische activiteit van een bedrijf, gebaseerd op de Standaard Bedrijfsindeling 2008.
SVOAFLSBI2008Aggr21
F2PDF p. 113Publication classification of industry classification 2008, 1st job (21 categories)
Publicatie indeling bedrijfsclassificatie 2008 1e werkkring (21-deling)
Definition
The economic activity of a company, based on the Standard Industrial Classification (Standaard Bedrijfsindeling, SBI) 2008.
De economische activiteit van een bedrijf, gebaseerd op de Standaard Bedrijfsindeling 2008.
SVOAFLSBI2008Aggr4
F1PDF p. 113Publication classification of industry classification 2008, 1st job (4 categories)
Publicatie indeling bedrijfsclassificatie 2008 1e werkkring (4-deling)
Definition
The economic activity of a company, based on the Standard Industrial Classification (Standaard Bedrijfsindeling, SBI) 2008.
De economische activiteit van een bedrijf, gebaseerd op de Standaard Bedrijfsindeling 2008.
SVOAFLSBI2008
A5PDF p. 113Industry classification 2008 first job
Bedrijfsclassificatie 2008 eerste werkkring
Definition
The economic activity of a company, based on the Standard Industrial Classification (Standaard Bedrijfsindeling, SBI) 2008.
De economische activiteit van een bedrijf, gebaseerd op de Standaard Bedrijfsindeling 2008.
SVOAFLMndSalaris
F6PDF p. 113Total amount of monthly income from work
Totaal bedrag aan maandelijkse inkomsten uit werk
Definition
The salary a person earns.
Het salaris dat een persoon verdient.
Notes on use
In the 2016 School Leavers Survey the questionnaire asked about the salary of all working respondents (SVOVRGSalaris in
SVO2016). From the 2017 School Leavers Survey onwards, this question is only asked of self-employed persons and employees' monthly salary is derived from registers. The information from these two sources is combined in the derivation SVOAFLMndSalaris. The values below mean: 999997 Not applicable 999998 Refuses 999999 UnknownIn het Schoolverlatersonderzoek van 2016 werd in de vragenlijst gevraagd naar het salaris van alle werkende respondenten (SVOVRGSalaris in SVO2016). Vanaf het Schoolverlatersonderzoek van 2017 wordt deze vraag enkel nog maar aan zelfstandigen gevraagd en wordt het maandsalaris van werknemers uit registers afgeleid. De informatie uit deze twee bronnen wordt gecombineerd in de afleiding SVOAFLMndSalaris. De onderstaande waarden hebben als betekenis: 999997 Niet van toepassing 999998 Weigert 999999 Onbekend
SVOAFLISCO08minorgroup
A3PDF p. 113Minor Group
ISCO2008 3DigitCodeMinor Group ISCO2008 3DigitCode
Definition
An occupation, based on the International Standard Classification of Occupations (ISCO).
Een beroep, gebaseerd op de International Standard Classification of Occupations (ISCO).
SVOAFLISCO08submajorgroup
A2PDF p. 113SubMajor Group
ISCO2008 2DigitCodeSubMajor Group ISCO2008 2DigitCode
Definition
An occupation, based on the International Standard Classification of Occupations (ISCO).
Een beroep, gebaseerd op de International Standard Classification of Occupations (ISCO).
SVOAFLISCO08majorgroup
A2PDF p. 113Major Group
ISCO2008 1DigitCodeMajor Group ISCO2008 1DigitCode
Definition
An occupation, based on the International Standard Classification of Occupations (ISCO).
Een beroep, gebaseerd op de International Standard Classification of Occupations (ISCO).
SVOAFLISCO08beroepsniveau
A1PDF p. 114Occupational level
ISCO2008 Skill Level ISCO2008Beroepsniveau ISCO2008 Skill Level ISCO2008
Definition
An occupational level, based on the International Standard Classification of Occupations (ISCO).
Een beroepsniveau, gebaseerd op de International Standard Classification of Occupations (ISCO).
SVOAFLBRC2014beroepsgroep
A4PDF p. 114Occupational group of the ROA-CBS 2014 occupational classification
Beroepsgroep van de beroepenindeling ROA-CBS 2014
Definition
A person's occupation based on Research Centre for Education and the Labour Market (ROA)- CBS 2014 (BRC 2014)
Het beroep van een persoon gebaseerd op Research Centre for Education and the Labour Market (ROA)- CBS 2014 (BRC 2014)
SVOAFLBRC2014beroepssegment
A4PDF p. 114Occupational segment of the ROA-CBS 2014 occupational classification
Beroepssegment van de beroepenindeling ROA-CBS 2014
Definition
A person's occupation based on Research Centre for Education and the Labour Market (ROA)- CBS 2014 (BRC 2014)
Het beroep van een persoon gebaseerd op Research Centre for Education and the Labour Market (ROA)- CBS 2014 (BRC 2014)
SVOAFLBRC2014beroepsklasse
A4PDF p. 114Occupational class of the ROA-CBS 2014 occupational classification
Beroepsklasse van de beroepenindeling ROA-CBS 2014
Definition
A person's occupation based on Research Centre for Education and the Labour Market (ROA)- CBS 2014 (BRC 2014)
Het beroep van een persoon gebaseerd op Research Centre for Education and the Labour Market (ROA)- CBS 2014 (BRC 2014)
SVOAFLISCEDF2013NARROWFIELDNLNaGevOpl
A3PDF p. 114ISCEDF2013 RICHTING (field) 3DIGITS education followed after obtaining diplomaISCEDF2013 RICHTING 3DIGITS gevolgde opleiding na behalen diploma
Definition
A person's field of education based on the International Standard Classification of Education (ISCED).
Een opleidingsrichting van een persoon gebaseerd op International Standard Classification of Education (ISCED).
SVOAFLISCEDF2013BROADFIELDNLNaGevOpl
A2PDF p. 114ISCEDF2013 RICHTING (field) 2DIGITS education followed after obtaining diplomaISCEDF2013 RICHTING 2DIGITS gevolgde opleiding na behalen diploma
Definition
A person's field of education based on the International Standard Classification of Education (ISCED).
Een opleidingsrichting van een persoon gebaseerd op International Standard Classification of Education (ISCED).
SVOAFLISCEDF2013RICHTINGPUBLICATIEINDNLNaGevOpl
A4PDF p. 114ISCEDF2013 RICHTING PUBLICATIEINDELING (field, publication classification) 11 GROEPEN (groups) education followed after obtaining diplomaISCEDF2013 RICHTING PUBLICATIEINDELING 11 GROEPEN gevolgde opleiding na behalen diploma
Definition
A person's field of education based on the International Standard Classification of Education (ISCED).
Een opleidingsrichting van een persoon gebaseerd op International Standard Classification of Education (ISCED).
SVOAFLISCEDF2013NARROWFIELDNLHuidOpl
A3PDF p. 115ISCEDF2013 RICHTING (field) 3DIGITS current educationISCEDF2013 RICHTING 3DIGITS huidige opleiding
Definition
A person's field of education based on the International Standard Classification of Education (ISCED).
Een opleidingsrichting van een persoon gebaseerd op International Standard Classification of Education (ISCED).
SVOAFLISCEDF2013BROADFIELDNLHuidOpl
A2PDF p. 115ISCEDF2013 RICHTING (field) 2DIGITS current educationISCEDF2013 RICHTING 2DIGITS huidige opleiding
Definition
A person's field of education based on the International Standard Classification of Education (ISCED).
Een opleidingsrichting van een persoon gebaseerd op International Standard Classification of Education (ISCED).
SVOAFLISCEDF2013RICHTINGPUBLICATIEINDNLHuidOpl
A4PDF p. 115ISCEDF2013 RICHTING PUBLICATIEINDELING (field, publication classification) 11 GROEPEN (groups) current educationISCEDF2013 RICHTING PUBLICATIEINDELING 11 GROEPEN huidige opleiding
Definition
A person's field of education based on the International Standard Classification of Education (ISCED).
Een opleidingsrichting van een persoon gebaseerd op International Standard Classification of Education (ISCED).
SVOAFLRichtingNaGevOpl
A4PDF p. 115Field of the education followed after obtaining the diploma, ISCED Field (2013)
Richting van de gevolgde opleiding na behalen diploma ISCED Field (2013)
Definition
The field of an education or course a person has completed with a diploma according to the International Standard Classification of Education (ISCED).
De richting van een opleiding of cursus die een persoon met een diploma heeft afgerond volgens International Standard Classification of Education (ISCED).
SVOAFLRichtingHuidOpl
A4PDF p. 115Field of the current education, ISCED Field (2013)
Richting van de huidige opleiding ISCED Field (2013)
Definition
A person's field of education according to the International Standard Classification of Education (ISCED).
De opleidingsrichting van een persoon volgens International Standard Classification of Education (ISCED).
SVOGEWEind
F18.14PDF p. 115Final weight
Eindgewicht
Definition
A weight assigned to a person, after which estimates of population parameters are obtained by multiplying the data by these weighting factors and then adding them up.
Een gewicht dat wordt toegekend aan een persoon, waarna schattingen van populatieparameters verkregen worden door de gegevens met deze weegfactoren te vermenigvuldigen en vervolgens op te tellen.
SVOTYPISCO2008
A4PDF p. 115ISCO 2008
ISCO 2008
Definition
An occupation, based on the International Standard Classification of Occupations (ISCO).
Een beroep, gebaseerd op de International Standard Classification of Occupations (ISCO).
SVOREGGemCode
A4PDF p. 115Municipality code of place of residence (sample/survey date)
Gemeentecode van de woonplaats (steekproef/enquetedatum)
Definition
The municipality where a person lives.
De gemeente waar een persoon woont.
Explanation of the definition
This information comes from the sampling frame. T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Deze informatie is afkomstig uit het steekproefkader. Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGLandsdl
F1PDF p. 116National region of place of residence
Landsdeel van de woonplaats
Definition
The part of the country of a person's place of residence.
Het landsdeel van de woonplaats van een persoon.
Explanation of the definition
This information comes from the sampling frame. T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Deze informatie is afkomstig uit het steekproefkader. Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGProv
F2PDF p. 116Province of place of residence
Provincie van de woonplaats
Definition
The administrative division of Dutch territory to which a person's place of residence belongs.
Het bestuurlijk onderdeel van het Nederlands grondgebied waar de woonplaats van een persoon toe behoort.
Explanation of the definition
This information comes from the sampling frame. T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Deze informatie is afkomstig uit het steekproefkader. Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGStedGem
F1PDF p. 116Urbanisation of place of residence
Stedelijkheid van de woonplaats
Definition
A measure of the concentration of human activities based on the average surrounding-address density (oad) of the place where a person lives.
Een maatstaf voor de concentratie van menselijke activiteiten gebaseerd op de gemiddelde omgevingsadressendichtheid (oad) van de plaats waar een persoon woont.
Explanation of the definition
This information comes from the sampling frame. T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Deze informatie is afkomstig uit het steekproefkader. Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGCorop
F2PDF p. 116COROP area of place of residence year T
Corop-gebied van de woonplaats jaar T
Definition
The cluster of one or more adjacent municipalities in the same province, designed for regional research (Coordination Committee Regional Research Programme (
COROP) area), where a person lives.Het cluster van één of meer aangrenzende gemeenten in dezelfde provincie, ontworpen voor regionaal onderzoek (Coördinatie Commissie Regionaal OnderzoeksProgramma (COROP)-gebied), waar een persoon woont.
Explanation of the definition
This information comes from the sampling frame. T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Deze informatie is afkomstig uit het steekproefkader. Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGMBOPlaatsnaam
A40PDF p. 117Place name of the MBO enrolment education location, based on regional classification on 1 Jan year T-2
Plaatsnaam van Onderwijslocatie MBO inschrijving, op basis van regionale indeling op 1 jan jaar T-2
Definition
The name of the place where an education location is established.
De naam van de plaats waar een onderwijslocatie is gevestigd.
Notes on use
Code 9 is unknown
Code 9 is onbekend
SVOREGMBOGemeentecode
A4PDF p. 117Municipality code of the MBO enrolment education location, based on regional classification on 1 Jan year T-2
Gemeentecode van Onderwijslocatie MBO inschrijving, op basis van regionale indeling op 1 jan jaar T-2
Definition
The municipality where an education location is established.
De gemeente waar een onderwijslocatie is gevestigd.
SVOREGMBOProv
F3PDF p. 117Province of the MBO enrolment education location, based on regional classification on 1 Jan year T-2
Provincie van Onderwijslocatie MBO inschrijving, op basis van regionale indeling op 1 jan jaar T-2
Definition
Administrative division of Dutch territory where an education location is established.
Bestuurlijk onderdeel van het Nederlands grondgebied, waar een onderwijslocatie is gevestigd.
SVOREGMBOCorop
F3PDF p. 117COROP area of the MBO enrolment education location, based on regional classification on 1 Jan year T-2
Corop-gebied van Onderwijslocatie MBO inschrijving, op basis van regionale indeling op 1 jan jaar T-2
Definition
A Coordination Committee Regional Research Programme (
COROP) area is a cluster of one or more adjacent municipalities in the same province, designed for regional research, where an education location is established.Een Coördinatie Commissie Regionaal OnderzoeksProgramma (COROP)-gebied is een cluster van één of meer aangrenzende gemeenten in dezelfde provincie, ontworpen voor regionaal onderzoek, waar een onderwijslocatie is gevestigd.
SVOREGMBOLandsdl
F2PDF p. 117National region of the MBO enrolment education location, based on regional classification on 1 Jan year T-2
Landsdeel van Onderwijslocatie MBO inschrijving, op basis van regionale indeling op 1 jan jaar T-2
Definition
The national region where an education location is established.
Het landsdeel waar een onderwijslocatie is gevestigd.
SVOREGMBOArbMarktRegio
F3PDF p. 117Labour market region of the MBO enrolment education location, based on regional classification on 1 Jan year T-2
Arbeidsmarkt regio van Onderwijslocatie MBO inschrijving, op basis van regionale indeling op 1 jan jaar T-2
Definition
The labour market region where an education location is established.
De arbeidsmarktregio waar een onderwijslocatie is gevestigd.
SVOREGLeeftijd1oktTmin1
F3PDF p. 117Age in years on 1 October year T minus 1
Leeftijd in jaren op 1 oktober jaar T min 1
Definition
Age of a person
Leeftijd van een persoon
Notes on use
The value 999 means Unknown
De waarde 999 betekent Onbekend
SVOREGHerkomstCBS
F1PDF p. 118Origin grouping (8 groups)
Herkomstgroepering (8 groepen)
Definition
Country with which a person is associated, based on the country of birth of the parents or of the person themself.
Land waarmee een persoon verbonden is op basis van het geboorteland van de ouders of van zichzelf.
SVOREGLandsdl1oktTmin1
F1PDF p. 118National region of municipality of residence on 1 October year T minus 1
Landsdeel van woongemeente op 1 oktober jaar T min 1
Definition
The part of the country of a person's place of residence.
Het landsdeel van de woonplaats van een persoon.
SVOREGProv1oktTmin1
F2PDF p. 118Province of municipality of residence on 1 October year T minus 1
Provincie van woongemeente op 1 oktober jaar T min 1
Definition
The administrative division of Dutch territory to which a person's place of residence belongs.
Het bestuurlijk onderdeel van het Nederlands grondgebied waar de woonplaats van een persoon toe behoort.
SVOREGGemCode1oktTmin1
F4PDF p. 118Municipality code (year T minus 1) of municipality of residence on 1 October year T minus 1
Gemeentecode (jaar T min 1) van woongemeente op 1 oktober jaar T min 1
Definition
The municipality where a person lives.
De gemeente waar een persoon woont.
SVOREGBRIN_CRYPT
A4PDF p. 118Code of the educational institution
Code van de onderwijsinstelling
Definition
An identifying number of an education institution assigned by the
Ministerie of Education, Culture and Science (OCW), registered in the Institutions Base Register (BRIN).Een door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) toegekend identificerend nummer van een onderwijsinstelling, geregistreerd in het Basisregistratie Instellingen (BRIN).
Explanation of the definition
The BRIN number (Basis Registratie Instellingen) is a 4-character identifying code consisting of 2 letters and 2 digits. The BRIN register contains all Dutch educational institutions.
Het Basis Registratie Instellingen-Nummer (BRIN) betreft een 4 tekens lange identificerende codering, bestaande uit 2 letters en 2 cijfers. In het BRIN register zijn alle Nederlandse onderwijsinstellingen opgenomen.
Notes on use
To select a specific school location you need the combination of institution code (BRIN) and school-location number (
BRINVEST). The education executive agency DUO maintains the BRIN register on behalf of the ministerie (ministry) of Education, Culture and Science (OCW). Names and other details of institutions belonging to the BRIN codes are on DUO's website. The value 0000 means that no code list is available.Om een specifieke onderwijsvestiging te selecteren, is de combinatie van Onderwijsinstellingscode (BRIN) en Onderwijsvestigingsnummer (BRINVEST) nodig. De Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) onderhoudt, in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (OCW), het BRIN register. De bij de BRIN-codes behorende namen en overige gegevens van de onderwijsinstellingen zijn op de website van DUO te vinden. De waarde 0000 betekent dat er geen codelijst beschikbaar is.
SVOREGOPLNR
F6PDF p. 119Programme number
Opleidingsnummer
Definition
Designates a course of education.
Duidt een opleiding aan.
Notes on use
The code list is available separately, SSBOPLNR.txt. See internal link.
De codelijst is apart beschikbaar, SSBOPLNR.txt. Zie interne link.
SVOREGSELECTIEHOOFDDPLMBO
F1PDF p. 119Selection of the main MBO diploma in the academic year.
Selectie van het hoofddiploma mbo in het studiejaar.
Definition
The type of diploma
Het type diploma
SVOREGTYPEMBODPL
F1PDF p. 119Mode of the MBO programme of the enrolment belonging to the diploma.
Vorm van de mbo-opleiding van de inschrijving bij het diploma.
Definition
The combination of learning pathway and intensity of an education in secondary vocational education (mbo).
De combinatie van leerweg en intensiteit van een opleiding in het middelbaar beroepsonderwijs (mbo).
SVOREGCREBOCODE
F5PDF p. 119Education crebo code
Opleidings crebocode
Definition
The education for which a person enrolled according to the education agreement, based on the Central Register of Vocational Education (CREBO).
De opleiding waarvoor een persoon zich heeft ingeschreven volgens de onderwijsovereenkomst, gebaseerd op het Centraal Register Educatie en Beroepsonderwijs (CREBO).
Explanation of the definition
The code is set by the
Ministerie of Education, Culture and Science (OCW) in the Central Register of Vocational Education (CREBO).De code wordt door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) vastgesteld in het Centraal Register Educatie en Beroepsonderwijs (CREBO).
SVOREGNIVEAUMBO
F1PDF p. 119MBO level
Niveau MBO
Definition
The level of a secondary vocational education (mbo) programme
Het niveau van een middelbaar beroepsonderwijs (mbo)-opleiding
SVOREGSECTORMBO
A1PDF p. 119MBO sector
Sector MBO
Definition
The sector within which an education falls.
De sector waarbinnen een opleiding valt.
SVOREGMBODOMEIN
F2PDF p. 119MBO main group
Hoofdgroep MBO
Definition
Field of an education followed
Opleidingsrichting van een gevolgde opleiding
SVOREGMBOSUBGROEP
F2PDF p. 119MBO subgroup
Subgroep MBO
Definition
Field of an education followed
Opleidingsrichting van een gevolgde opleiding
SVOREGMBOBEROEPSOPLEIDING
F3PDF p. 120MBO vocational education
Beroepsopleiding MBO
Definition
Field of an education followed
Opleidingsrichting van een gevolgde opleiding
SVOREGMBOBEROEP
F4PDF p. 120MBO occupation
Beroep MBO
Definition
The type of occupation or position held by a person.
Het soort beroep of functie dat wordt uitgeoefend door een persoon.
SVOREGBRINEXAMVO_CRYPT
A4PDF p. 120Code of the educational institution where the pupil took the exam in secondary education.
Code van de onderwijsinstelling waar de leerling in het voortgezet onderwijs het examen heeft afgelegd.
Definition
An identifying number of an education institution assigned by the
Ministerie of Education, Culture and Science (OCW), registered in the Institutions Base Register (BRIN).Een door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) toegekend identificerend nummer van een onderwijsinstelling, geregistreerd in het Basisregistratie Instellingen (BRIN).
Explanation of the definition
The BRIN number (Basis Registratie Instellingen) is a 4-character identifying code consisting of 2 letters and 2 digits. The BRIN register contains all Dutch educational institutions.
Het Basis Registratie Instellingen-Nummer (BRIN) betreft een 4 tekens lange identificerende codering, bestaande uit 2 letters en 2 cijfers. In het BRIN register zijn alle Nederlandse onderwijsinstellingen opgenomen.
Notes on use
To select a specific school location you need the combination of institution code (BRIN) and school-location number (
BRINVEST). The education executive agency DUO maintains the BRIN register on behalf of the ministerie (ministry) of Education, Culture and Science (OCW). Names and other details of institutions belonging to the BRIN codes are on DUO's website. The values below mean: 0000 No code list availableOm een specifieke onderwijsvestiging te selecteren, is de combinatie van Onderwijsinstellingscode (BRIN) en Onderwijsvestigingsnummer (BRINVEST) nodig. De Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) onderhoudt, in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (OCW), het BRIN register. De bij de BRIN-codes behorende namen en overige gegevens van de onderwijsinstellingen zijn op de website van DUO te vinden. De onderstaande waarden betekenen: 0000 Geen codelijst beschikbaar
SVOREGBRINVESTEXAMVO
A2PDF p. 120Location number of the school location where the pupil took the secondary-education exam.
Het onderwijsvestigingsnummer van de vestiging waar de leerling in het voortgezet onderwijs het examen heeft afgelegd.
Definition
An identifying number of an education institution assigned by the
Ministerie of Education, Culture and Science (OCW), registered in the Institutions Base Register (BRIN).Een door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) toegekend identificerend nummer van een onderwijsinstelling, geregistreerd in het Basisregistratie Instellingen (BRIN).
Notes on use
To select a specific school location you need the combination of institution code (BRIN) and school-location number (
BRINVEST). The education executive agency DUO maintains the BRIN register on behalf of the ministerie (ministry) of Education, Culture and Science (OCW). The [data] belonging to the BRIN codes belonging names and other data of the educational institutions, including the education locations, can be found on the DUO website. From 2014 this variable is coded differently from previous years. Through 2013 this variable is coded with a leading space (for example ' 0'). From 2014 this variable has a leading zero (for example '00'). Keep this in mind when comparing locations across years. The values below mean: 00 No code list availableOm een specifieke onderwijsvestiging te selecteren, is de combinatie van Onderwijsinstellingscode (BRIN) en Onderwijsvestigingsnummer (BRINVEST) nodig. De Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) onderhoudt, in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (OCW), het BRIN register. De bij de BRIN-codes behorende namen en overige gegevens van de onderwijsinstellingen, waaronder de onderwijsvestigingen, zijn op de website van DUO te vinden. Vanaf 2014 is deze variabele anders gecodeerd dan voorgaande jaren. T/m 2013 is deze variabele gecodeerd met een voorloopspatie (bijvoorbeeld ' 0'). Vanaf 2014 heeft deze variabele een voorloopnul (bijvoorbeeld '00'). Bij de vergelijking van vestigingen over meerdere jaren dient hier rekening mee gehouden te worden. De onderstaande waarden betekenen: 00 Geen codelijst beschikbaar
SVOREGEXAMUITSLAGVO
A1PDF p. 121Result of the exam of a pupil in secondary education.
De uitslag van het examen van een leerling in het voortgezet onderwijs.
Definition
The result of a pupil's exam in secondary education
De uitslag van het examen van een leerling in het voortgezet onderwijs
SVOREGOPLNREXAMVO
F6PDF p. 121Programme number of the exam in secondary education
Opleidingsnummer van het examen in het voortgezet onderwijs
Definition
Designates a course of education.
Duidt een opleiding aan.
Notes on use
The code list is available separately, SSBOPLNR.txt. See internal link.
De codelijst is apart beschikbaar, SSBOPLNR.txt. Zie interne link.
SVOREGILTCODE
F4PDF p. 121ILTcode
ILTcode
Definition
The level and type of secondary education
Het niveau en type van voortgezet onderwijs
SVOREGLWOO
F1PDF p. 121With/without learning pathway support education
Wel/niet leerwegondersteunend onderwijs
Definition
Does a person have an indication for learning pathway support education (LWOO)?
Heeft een persoon een indicatie voor leerwegondersteunend onderwijs (LWOO)?
SVOREGONDERWIJSSOORTDETAILVO
F2PDF p. 121Detailed type of secondary education
Onderwijssoort in detail voortgezet onderwijs
Definition
The type of educational institution
Het soort onderwijsinstelling
SVOREGONDERWIJSSOORTVO
F2PDF p. 121Type of education
Onderwijssoort
Definition
The type of educational institution
Het soort onderwijsinstelling
SVOREGPROFIELVO
F2PDF p. 121Profile within havo/vwo
Profiel binnen havo/vwo
Definition
The education profile a pupil chose in an education.
Het onderwijsprofiel dat een leerling heeft gekozen in een opleiding.
SVOREGSECTORVO
F1PDF p. 122Sector within vmbo
Sector binnen vmbo
Definition
The sector within which an education falls.
De sector waarbinnen een opleiding valt.
SVOREGONDERWIJSSOORTVAVO
F1PDF p. 122Vavo classification
Vavo indeling
Definition
The type of education a person follows or has followed.
Het soort onderwijs dat een persoon volgt of heeft gevolgd.
SVOREGBRINVSV_CRYPT
A4PDF p. 122Code of the educational institution of the main enrolment
Code van de onderwijsinstelling van de hoofdinschrijving
Definition
An identifying number of an education institution assigned by the
Ministerie of Education, Culture and Science (OCW), registered in the Institutions Base Register (BRIN).Een door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) toegekend identificerend nummer van een onderwijsinstelling, geregistreerd in het Basisregistratie Instellingen (BRIN).
Explanation of the definition
The BRIN number (Basis Registratie Instellingen) is a 4-character identifying code consisting of 2 letters and 2 digits. The BRIN register contains all Dutch educational institutions.
Het Basis Registratie Instellingen-Nummer (BRIN) betreft een 4 tekens lange identificerende codering, bestaande uit 2 letters en 2 cijfers. In het BRIN register zijn alle Nederlandse onderwijsinstellingen opgenomen.
Notes on use
To select a specific school location you need the combination of institution code (BRIN) and school-location number (
BRINVEST). The education executive agency DUO maintains the BRIN register on behalf of the ministerie (ministry) of Education, Culture and Science (OCW). Names and other details of institutions belonging to the BRIN codes are on DUO's website. The values below mean: 0000 No code list availableOm een specifieke onderwijsvestiging te selecteren, is de combinatie van Onderwijsinstellingscode (BRIN) en Onderwijsvestigingsnummer (BRINVEST) nodig. De Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) onderhoudt, in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (OCW), het BRIN register. De bij de BRIN-codes behorende namen en overige gegevens van de onderwijsinstellingen zijn op de website van DUO te vinden. De onderstaande waarden betekenen: 0000 Geen codelijst beschikbaar
SVOREGOPLNRVSV
F6PDF p. 122Programme number of the main enrolment
Opleidingsnummer van de hoofdinschrijving
Definition
Designates a course of education.
Duidt een opleiding aan.
Notes on use
The code list is available separately, SSBOPLNR.txt. See internal link.
De codelijst is apart beschikbaar, SSBOPLNR.txt. Zie interne link.
SVOREGGBAGEBOORTEMAAND
F2PDF p. 122Month of birth of OP
Geboortemaand OP
Definition
The date of birth of a person
De geboortedatum van een persoon
SVOREGGBAGEBOORTEJAAR
F4PDF p. 122Year of birth of OP
Geboortejaar OP
Definition
The date of birth of a person
De geboortedatum van een persoon
SVOREGGBAGeboortelandMoeder
F4PDF p. 123Country of birth of the mother
Geboorteland moeder
Definition
The country where a person was born.
Het land waar een persoon is geboren.
SVOREGGBAGeboortelandVader
F4PDF p. 123Country of birth of the father
Geboorteland vader
Definition
The country where a person was born.
Het land waar een persoon is geboren.
SVOREGGBAGeboorteLand
F4PDF p. 123Country of birth of OP
Geboorteland OP
Definition
The country where a person was born.
Het land waar een persoon is geboren.
SVOREGGBANATIONALITEIT1
F4PDF p. 123Nationality 1 of the person
Nationaliteit 1 van de persoon
Definition
Legally being a subject of a particular state (citizenship).
Het wettelijk onderdaan zijn van een bepaalde staat (staatsburgerschap).
SVOREGGeneratie
F1PDF p. 123Generation
Generatie
Definition
Further breakdown of a person by Dutch background, first- or second-generation migration background.
Nadere onderscheiding van een persoon naar Nederlandse achtergrond, eerste respectievelijk tweede generatie migratieachtergrond.
SVOREGBurgstaat7
F1PDF p. 123Marital status of OP on 1 October year T
Burgerlijke staat OP op 1 oktober jaar T
Definition
A person's formal position with reference to marriage and registered partnership.
Formele positie van een persoon waarbij wordt verwezen naar het huwelijk en het geregistreerd partnerschap.
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGTypeHuishouden
F1PDF p. 123Type of household on 1 October year T
Type huishouden op 1 oktober jaar T
Definition
Characterisation of a household based on the mutual relationships of the persons within the household.
Typering van een huishouden op basis van de onderlinge relaties van de personen binnen een huishouden.
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGPlaatsInHuishouden
F2PDF p. 124Position of person in the household on 1 October year T
Plaats van persoon in het huishouden op 1 oktober jaar T
Definition
Position a person occupies in a family as reference person, or relative to the reference person of a family.
Plaats die een persoon in een gezin inneemt als referentiepersoon, of ten opzichte van de referentiepersoon van een gezin.
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGAantalPersonenInHuishouden
F4PDF p. 124Number of persons in the household on 1 October year T
Aantal personen in het huishouden op 1 oktober jaar T
Definition
Number of persons that are part of a private household, i.e. the household size.
Aantal personen dat deel uitmaakt van een particulier huishouden, ofwel de huishoudensgrootte.
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGAantalKinderen
F2PDF p. 124Number of persons with position in the household of child living at home on 1 October year T
Aantal personen met plaats (positie) in het huishouden thuiswonend kind op 1 oktober jaar T
Definition
Number of children living at home in a private household
Aantal thuiswonende kinderen in een particulier huishouden
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGLeeftijdJongsteKind
F3PDF p. 124Age of youngest child on 1 October year T
Leeftijd jongste kind op 1 oktober jaar T
Definition
Age of a person
Leeftijd van een persoon
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGLandsdl1oktT
F1PDF p. 124National region of municipality of residence on 1 October year T
Landsdeel van woongemeente op 1 oktober jaar T
Definition
The part of the country of a person's place of residence.
Het landsdeel van de woonplaats van een persoon.
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGProv1oktT
F2PDF p. 125Province of municipality of residence on 1 October year T
Provincie van woongemeente op 1 oktober jaar T
Definition
The administrative division of Dutch territory to which a person's place of residence belongs.
Het bestuurlijk onderdeel van het Nederlands grondgebied waar de woonplaats van een persoon toe behoort.
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGAMRegio1oktT
F2PDF p. 125Labour market region of municipality of residence on 1 October year T
Arbeidsmarktregio van woongemeente op 1 oktober jaar T
Definition
The labour market region where a person lives.
De arbeidsmarktregio waar een persoon woont.
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGGemCode1oktT
F4PDF p. 125Municipality code (year T) of municipality of residence on 1 October year T
Gemeentecode (jaar T) van woongemeente op 1 oktober jaar T
Definition
The municipality where a person lives.
De gemeente waar een persoon woont.
Explanation of the definition
Example: if this concerns school year 2018/2018, this means 1 October of the year 2018. T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Voorbeeld: als dit om het schooljaar 2018/2018 gaat, dan gaat het hier om 1 oktober van het jaar 2018. Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGPOSHHK
F1PDF p. 125Position of the person in the household relative to the main breadwinner, provisional year T minus 1
Positie van de persoon in het huishouden ten opzichte van de hoofdkostwinner voorlopig jaar T min 1
Definition
The position of a person in a household relative to the main breadwinner (hoofdkostwinner) of that household.
De positie van een persoon in een huishouden ten opzichte van de hoofdkostwinner van dat huishouden.
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGSECJ
F2PDF p. 125Socio-economic category on an annual basis, provisional year T minus 1
Sociaaleconomische categorie op jaarbasis voorlopig jaar T min 1
Definition
Classification of a person by socio-economic category based on sources of income in a year.
Classificatie van een persoon naar sociaaleconomische categorie op basis van inkomensbronnen in een jaar.
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGGEM15JR
F4PDF p. 126Municipality of residence (municipality codes year T minus 1) in the year in which the person turned 15 (reference date is 31/12 of that year)
Woongemeente (gemeentecodes jaar T min 1) in het jaar waarop persoon 15 is geworden (peildatum is 31/12 van dat jaar)
Definition
The municipality where a person lives.
De gemeente waar een persoon woont.
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGStedGem1oktTmin1
F1PDF p. 126Degree of urbanisation of municipality of residence on 1 October year T minus 1
Stedelijkheidsgraad van woongemeente op 1 oktober jaar T min 1
Definition
A measure of the concentration of human activities based on the average surrounding-address density (oad).
Een maatstaf voor de concentratie van menselijke activiteiten gebaseerd op de gemiddelde omgevingsadressendichtheid (oad).
SVOREGISCEDF2013RICHTINGNL
F4PDF p. 126ISCED-F 2013 field 4 digits 1 October year T minus 1
Isced-f2013richting4digits 1 oktober jaar T min 1
Definition
A person's field of education based on the International Standard Classification of Education (ISCED).
Een opleidingsrichting van een persoon gebaseerd op International Standard Classification of Education (ISCED).
SVOREGBRINNaGevOpl_CRYPT
A4PDF p. 126Code of the educational institution of the main enrolment on 1 October year T minus 1
Code van de onderwijsinstelling van de hoofdinschrijving op 1 oktober jaar T min 1
Definition
An identifying number of an education institution assigned by the
Ministerie of Education, Culture and Science (OCW), registered in the Institutions Base Register (BRIN).Een door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) toegekend identificerend nummer van een onderwijsinstelling, geregistreerd in het Basisregistratie Instellingen (BRIN).
Explanation of the definition
The BRIN number (Basis Registratie Instellingen) is a 4-character identifying code consisting of 2 letters and 2 digits. The BRIN register contains all Dutch educational institutions. T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Het Basis Registratie Instellingen-Nummer (BRIN) betreft een 4 tekens lange identificerende codering, bestaande uit 2 letters en 2 cijfers. In het BRIN register zijn alle Nederlandse onderwijsinstellingen opgenomen. Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
Notes on use
To select a specific school location you need the combination of institution code (BRIN) and school-location number (
BRINVEST). The Education Executive Agency (DUO) maintains, on behalf of the ministerie ofOm een specifieke onderwijsvestiging te selecteren, is de combinatie van Onderwijsinstellingscode (BRIN) en Onderwijsvestigingsnummer (BRINVEST) nodig. De Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) onderhoudt, in opdracht van het ministerie van
Education, Culture and Science (OCW), the BRIN register. Names and other details of institutions belonging to the BRIN codes are on DUO's website. The values below mean: 0000 No code list available
Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (OCW), het BRIN register. De bij de BRIN-codes behorende namen en overige gegevens van de onderwijsinstellingen zijn op de website van DUO te vinden. De onderstaande waarden betekenen: 0000 Geen codelijst beschikbaar
SVOREGOPLNRNaGevOpl
A6PDF p. 127Education number of the main enrolment on 1 October year T minus 1
Opleidingsnummer van de hoofdinschrijving op 1 oktober jaar T min 1
Definition
Designates a course of education.
Duidt een opleiding aan.
Notes on use
The code list is available separately, SSBOPLNR.txt. See internal link.
De codelijst is apart beschikbaar, SSBOPLNR.txt. Zie interne link.
SVOREGHOOFDTYPEONDERWIJSNaGevOpl
F2PDF p. 127Type of education within which the main enrolment falls on 1 October year T minus 1
Type onderwijs waarbinnen de hoofdinschrijving valt op 1 oktober jaar T min 1
Definition
The type of education
Het type onderwijs
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGCREBOCODENaGevOpl
F5PDF p. 127Education crebo code on 1 October year T minus 1
Opleidings crebocode op 1 oktober jaar T min 1
Definition
The education for which a person enrolled according to the education agreement, based on the Central Register of Vocational Education (CREBO).
De opleiding waarvoor een persoon zich heeft ingeschreven volgens de onderwijsovereenkomst, gebaseerd op het Centraal Register Educatie en Beroepsonderwijs (CREBO).
Explanation of the definition
The code is set by the
Ministerie of Education, Culture and Science (OCW) in the Central Register of Vocational Education (CREBO). T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.De code wordt door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) vastgesteld in het Centraal Register Educatie en Beroepsonderwijs (CREBO). Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGNIVEAUMBONaGevOpl
F1PDF p. 127MBO level on 1 October year T minus 1
Niveau MBO op 1 oktober jaar T min 1
Definition
The level of a secondary vocational education (mbo) programme
Het niveau van een middelbaar beroepsonderwijs (mbo)-opleiding
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGISCED2013RICHTINGNaGevOpl
F4PDF p. 127ISCED 2013 field (4 digits) on 1 October year T minus 1
ISCED 2013 richting (4 digits) op 1 oktober jaar T min 1
Definition
A person's field of education based on the International Standard Classification of Education (ISCED).
Een opleidingsrichting van een persoon gebaseerd op International Standard Classification of Education (ISCED).
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGSECTORKAMERNaGevOpl
F2PDF p. 128Sector chamber on 1 October year T minus 1
Sectorkamer op 1 oktober jaar T min 1
Definition
A sector chamber (grouping of industries) within which an education falls.
Een sectorkamer (groepering van bedrijfstakken) waarbinnen een opleiding valt.
SVOREGILTCODENaGevOpl
F4PDF p. 128ILTcode on 1 October year T minus 1
ILTcode op 1 oktober jaar T min 1
Definition
The level and type of secondary education
Het niveau en type van voortgezet onderwijs
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGLWOONaGevOpl
F1PDF p. 128With/without learning pathway support education on 1 October year T minus 1
Wel/niet leerwegondersteunendonderwijs op 1 oktober jaar T min 1
Definition
Does a person have an indication for learning pathway support education (LWOO)?
Heeft een persoon een indicatie voor leerwegondersteunend onderwijs (LWOO)?
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGONDERWIJSSOORTDETAILVONaGevOpl
F2PDF p. 128Detailed type of secondary education on 1 October year T minus 1
Onderwijssoort in detail voortgezet onderwijs op 1 oktober jaar T min 1
Definition
The type of educational institution
Het soort onderwijsinstelling
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGONDERWIJSSOORTVONaGevOpl
F2PDF p. 128Type of education on 1 October year T minus 1
Onderwijssoort op 1 oktober jaar T min 1
Definition
The type of educational institution
Het soort onderwijsinstelling
SVOREGPROFIELVONaGevOpl
F2PDF p. 128Profile within havo/vwo on 1 October year T minus 1
Profiel binnen havo/vwo op 1 oktober jaar T min 1
Definition
The education profile a pupil chose in an education.
Het onderwijsprofiel dat een leerling heeft gekozen in een opleiding.
SVOREGSECTORVONaGevOpl
F1PDF p. 129Sector within vmbo bkg on 1 October year T minus 1
Sector binnen vmbo bkg op 1 oktober jaar T min 1
Definition
The sector within which an education falls.
De sector waarbinnen een opleiding valt.
SVOREGONDERWIJSSOORTVAVONaGevOpl
F1PDF p. 129Vavo classification on 1 October year T minus 1
Vavo indeling op 1 oktober jaar T min 1
Definition
The type of education a person follows or has followed.
Het soort onderwijs dat een persoon volgt of heeft gevolgd.
SVOREGSOORTHONaGevOpl
F1PDF p. 129Type of higher education on 1 October year T minus 1
Soort hoger onderwijs op 1 oktober jaar T min 1
Definition
The type of education a person follows or has followed.
Het soort onderwijs dat een persoon volgt of heeft gevolgd.
SVOREGONDERWIJSSOORTNaGevOpl
A3PDF p. 129Pupil's form of education on 1 October year T minus 1
Vorm onderwijs leerling op 1 oktober jaar T min 1
Definition
The type of education a person follows or has followed.
Het soort onderwijs dat een persoon volgt of heeft gevolgd.
SVOREGBRINHuidOpl_CRYPT
A4PDF p. 129Code of the educational institution of the main enrolment on 1 October year T
Code van de onderwijsinstelling van de hoofdinschrijving op 1 oktober jaar T
Definition
An identifying number of an education institution assigned by the
Ministerie of Education, Culture and Science (OCW), registered in the Institutions Base Register (BRIN).Een door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) toegekend identificerend nummer van een onderwijsinstelling, geregistreerd in het Basisregistratie Instellingen (BRIN).
Explanation of the definition
The BRIN number (Basis Registratie Instellingen) is a 4-character identifying code consisting of 2 letters and 2 digits. The BRIN register contains all Dutch educational institutions. T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Het Basis Registratie Instellingen-Nummer (BRIN) betreft een 4 tekens lange identificerende codering, bestaande uit 2 letters en 2 cijfers. In het BRIN register zijn alle Nederlandse onderwijsinstellingen opgenomen. Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
Notes on use
To select a specific school location you need the combination of institution code (BRIN) and school-location number (
BRINVEST). The education executive agency DUO maintains the BRIN register on behalf of the ministerie (ministry) of Education, Culture and Science (OCW). Names and other details of institutions belonging to the BRIN codes are on DUO's website. The values below mean: 0000 No code list availableOm een specifieke onderwijsvestiging te selecteren, is de combinatie van Onderwijsinstellingscode (BRIN) en Onderwijsvestigingsnummer (BRINVEST) nodig. De Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) onderhoudt, in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (OCW), het BRIN register. De bij de BRIN-codes behorende namen en overige gegevens van de onderwijsinstellingen zijn op de website van DUO te vinden. De onderstaande waarden betekenen: 0000 Geen codelijst beschikbaar
SVOREGOPLNRHuidOpl
A6PDF p. 129Education number of the main enrolment on 1 October year T
Opleidingsnummer van de hoofdinschrijving op 1 oktober jaar T
Definition
Designates a course of education.
Duidt een opleiding aan.
Notes on use
The code list is available separately, SSBOPLNR.txt. See internal link.
De codelijst is apart beschikbaar, SSBOPLNR.txt. Zie interne link.
SVOREGHOOFDTYPEONDERWIJSHuidOpl
F2PDF p. 130Type of education within which the main enrolment falls on 1 October year T
Type onderwijs waarbinnen de hoofdinschrijving valt op 1 oktober jaar T
Definition
The type of education
Het type onderwijs
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGCREBOCODEHuidOpl
F5PDF p. 130Education crebo code on 1 October year T
Opleidings crebocode op 1 oktober jaar T
Definition
The education for which a person enrolled according to the education agreement, based on the Central Register of Vocational Education (CREBO).
De opleiding waarvoor een persoon zich heeft ingeschreven volgens de onderwijsovereenkomst, gebaseerd op het Centraal Register Educatie en Beroepsonderwijs (CREBO).
Explanation of the definition
The code is set by the
Ministerie of Education, Culture and Science (OCW) in the Central Register of Vocational Education (CREBO). T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.De code wordt door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) vastgesteld in het Centraal Register Educatie en Beroepsonderwijs (CREBO). Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGNIVEAUMBOHuidOpl
F1PDF p. 130MBO level on 1 October year T
Niveau MBO op 1 oktober jaar T
Definition
The level of a secondary vocational education (mbo) programme
Het niveau van een middelbaar beroepsonderwijs (mbo)-opleiding
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGISCED2013RICHTINGHuidOpl
F4PDF p. 130ISCED 2013 field (4 digits) on 1 October year T
ISCED 2013 richting (4 digits) op 1 oktober jaar T
Definition
A person's field of education based on the International Standard Classification of Education (ISCED).
Een opleidingsrichting van een persoon gebaseerd op International Standard Classification of Education (ISCED).
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGSECTORKAMERHuidOpl
F2PDF p. 130Sector chamber on 1 October year T
Sectorkamer op 1 oktober jaar T
Definition
A sector chamber (grouping of industries) within which an education falls.
Een sectorkamer (groepering van bedrijfstakken) waarbinnen een opleiding valt.
SVOREGILTCODEHuidOpl
F4PDF p. 131ILTcode on 1 October year T
ILTcode op 1 oktober jaar T
Definition
The level and type of secondary education
Het niveau en type van voortgezet onderwijs
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGLWOOHuidOpl
F1PDF p. 131With/without learning pathway support education on 1 October year T
Wel/niet leerwegondersteunend onderwijs op 1 oktober jaar T
Definition
Does a person have an indication for learning pathway support education (LWOO)?
Heeft een persoon een indicatie voor leerwegondersteunend onderwijs (LWOO)?
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGONDERWIJSSOORTDETAILVOHuidOpl
F2PDF p. 131Detailed type of secondary education on 1 October year T
Onderwijssoort in detail voortgezet onderwijs op 1 oktober jaar T
Definition
The type of educational institution
Het soort onderwijsinstelling
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGONDERWIJSSOORTVOHuidOpl
F2PDF p. 131Type of education on 1 October year T
Onderwijssoort op 1 oktober jaar T
Definition
The type of educational institution
Het soort onderwijsinstelling
SVOREGPROFIELVOHuidOpl
F2PDF p. 131Profile within havo/vwo on 1 October year T
Profiel binnen havo/vwo op 1 oktober jaar T
Definition
The education profile a pupil chose in an education.
Het onderwijsprofiel dat een leerling heeft gekozen in een opleiding.
SVOREGSECTORVOHuidOpl
F1PDF p. 131Sector within vmbo bkg on 1 October year T
Sector binnen vmbo bkg op 1 oktober jaar T
Definition
The sector within which an education falls.
De sector waarbinnen een opleiding valt.
SVOREGONDERWIJSSOORTVAVOHuidOpl
F1PDF p. 131Vavo classification on 1 October year T
Vavo indeling op 1 oktober jaar T
Definition
The type of education a person follows or has followed.
Het soort onderwijs dat een persoon volgt of heeft gevolgd.
SVOREGSOORTHOHuidOpl
F1PDF p. 132Type of higher education on 1 October year T
Soort hoger onderwijs op 1 oktober jaar T
Definition
The type of education a person follows or has followed.
Het soort onderwijs dat een persoon volgt of heeft gevolgd.
Explanation of the definition
T means the year in which the data collection of this School Leavers Survey took place.
Met T wordt het jaar bedoeld waarin de dataverzameling van dit Schoolverlatersonderzoek heeft plaatsgevonden.
SVOREGVRLGBAGEBOORTELANDNL
F1PDF p. 132Country of birth Netherlands or abroad
Geboorteland nederland of buitenland
Definition
The country where a person was born.
Het land waar een persoon is geboren.
SVOREGVRLGBAAANTALOUDERSBUITENLAND
F1PDF p. 132Number of parents born abroad
Aantal ouders in het buitenland geboren
Definition
Number of parents of a person who were born abroad.
Aantal ouders van een persoon die in het buitenland zijn geboren.
SVOREGVRLGBAHERKOMSTLAND
F4PDF p. 132Country of origin (CBS definition)
Herkomstland (cbs definitie)
Definition
The country where a person was born, or the country where the parents were born if the person was born in the Netherlands.
Het land waar een persoon is geboren of het land waar de ouders geboren zijn indien de persoon in Nederland geboren is.
SVOREGVRLLANDDRIEDELING
F1PDF p. 132Standard country coding with condensations, 3 groups plus unknown
Standaard landcodering met indikkingen 3 groepen plus onbekend
Definition
Country with which a person is associated, based on the country of birth of the parents or of the person themself.
Land waarmee een persoon verbonden is op basis van het geboorteland van de ouders of van zichzelf.
SVOREGVRLLANDACHTDELING
F1PDF p. 132Standard country coding with condensations, 8 groups plus unknown
Standaard landcodering met indikkingen 8 groepen plus onbekend
Definition
Country with which a person is associated, based on the country of birth of the parents or of the person themself.
Land waarmee een persoon verbonden is op basis van het geboorteland van de ouders of van zichzelf.
SVOREGVRLLANDTIENDELING
F2PDF p. 132Standard country coding with condensations, 10 groups plus unknown
Standaard landcodering met indikkingen, 10 groepen plus onbekend
Definition
Country with which a person is associated, based on the country of birth of the parents or of the person themself.
Land waarmee een persoon verbonden is op basis van het geboorteland van de ouders of van zichzelf.
SVOREGGBAGEBLANDNLPB1
F1PDF p. 132Country of birth 4 categories for StatLine
Geboorteland 4 deling tbv statline
Definition
The country where a person was born.
Het land waar een persoon is geboren.
SVOREGGBAGEBLANDNLPB2
F1PDF p. 133Country of birth 3 categories for StatLine
Geboorteland 3 deling tbv statline
Definition
The country where a person was born.
Het land waar een persoon is geboren.
SVOREGGBAGEBLANDNLPB3
F2PDF p. 133Short classification of country of birth for StatLine EBB
Korte indeling geboorteland tbv statline ebb
Definition
The country where a person was born.
Het land waar een persoon is geboren.
SVOREGGBAGEBLANDNLPB4
F3PDF p. 133Extended classification of country of birth for StatLine EBB
Uitgebreid indeling geboorteland tbv statline ebb
Definition
The country where a person was born.
Het land waar een persoon is geboren.
Version history
| File | Reason |
|---|---|
| SVO2023V1 | First release Eerste plaatsing |
| SVO2023V2 | Correction in the municipality codes of Tmin1 Correctie in de gemeentecodes van Tmin1 |